1、機器人小伙伴活動設計基本信息學校姓名學科信息技術能力維度J學法指導所屬環境J混合學習環境微能力點B6技術支持的展示交流教學環境混合學習環境活動主題機器人小伙伴一一畫圖中的翻轉旋轉活動目標在本課學習中，學生利用畫圖軟件翻轉旋轉命令創作作 品。在課堂上課上利用極域平臺進行錯例演示，實現對學生 操作方法的思考，進而把握本節課翻轉旋轉命令的使用方 法。課上利用極域平臺展示學生作品，并讓學生將創作的作 品上傳到云平臺，實現學生展示交流途徑的多元化，學生 能夠在課下時間通過教育云平臺點贊、互評，拓展展示與 交流的時間和空間。對象分析三年級學生通過之前的學習，已經具備了基本的計算 機操作能力，這個年齡段的孩

2、子，具有猛烈的古怪心和求 知欲，喜愛探究發覺新事物，喜愛展示自己的成果，教師 應抓住學生的興趣，把學生留意力轉移到本課翻轉與旋轉 作品的創作上，并利用極域平臺和云平臺進行展示和上傳 作品。技術工具教育云平臺、極域平臺使用目的通過教育云平臺和極域平臺的使用，學生能夠利用課 上和課下的時間，多種途徑展示交流自己的作品，拓展展 示與交流的時間和空間。學生在互評、點贊中達到相互交 流、相互提高的效果，收獲勝利的體驗。通過平臺的教師 端，可以收集學生的成果，實現成果的沉淀與積累。展小父流活動過程時間方案一、創設情境、揭示課題在課上利用屏幕廣播播放機器人視頻，創設學生感興 趣的情境，引岀本節課學習內容一一

3、機器人小伙伴。（播放遮罩動畫）這節課老師帶來了一個機器人，可是遇到了一點小狀 況，我們發覺機器人的零件被打散了，你想幫忙機器人恢 復原貌嗎？激發學生幫忙機器人恢復原貌的興趣。二、出示任務：拼裝機器人（學問點一一翻轉）在學生桌面文件接收柜的任務一文件夾中分發能夠幫 助機器人恢復原貌的神奇寶貝。（分別是怎樣在畫圖中打 開圖片的微課視頻、供應了兩種方法完成機器人拼裝的微 課視頻，以及電子和紙質的自學指南）布置任務：請同學們在畫圖軟件中打開任務一中的機 器人圖片。嘗試用不同的方法完成拼裝機器人任務。假如 遇到困難，可以利用老師所預備的寶貝幫忙完成任務。在學生嘗試操作后，進行錯例演示，主要消滅的問題 一

4、是整個屏幕旋轉，問題二是沒有勾選透亮選項。教師引 導學生發覺，操作中消滅了什么問題？【課上技術工具使用】學生通過極域平臺中搶答競賽 按鍵，回答所發覺的問題。教師利用屏幕筆，圈畫并強調 需要勾選透亮選項的操作。提出問題：哪位同學能完整的演示操作方法？誰用了 不同方法完成操作？【課上技術工具使用】利用極域平臺屮搶答競賽功能 找到兩位同學，分別利用方法一功能區的操作方法，方法 二選定圖形后右鍵的操作方式，進行正確方法的演示。在 過程屮教師利用錄制屏幕的功能，將正確的操作錄制成視 頻并分組教學展示給指定的有困難的學生，在過程中給予 學生星級評價，并收集學生的作品。三、任務二：機器人找伙伴（學問點一一旋

5、轉）在同學們的努力下，小機器人誕生了，他有些孤獨， 你能幫他找到他的伙伴嗎？并出示三個小伙伴的圖片。以 第1個圖片為例引導學生觀察和剛才的任務相比有什么難 度呢？我們只通過垂直翻轉和水平翻轉能夠完成嗎？引導 學生依據學生認知說出旋轉。并利用調查表的形式，讓學生回答以下兩個問題。1、下列圖形能夠表示90度的是？2、下列圖形能夠表示180度的是？并通過調查所獲得數據的正確率和錯誤率，了解學生 對角度的理解。利用動畫演示、實物鐘表演示，突破本節課理解旋轉 角度這一難點。在學生理解角度的基礎上，請同學們打開 任務二中任意一幅圖片，動手完成任務二的操作。【課上技術工具使用】在學生完成旋轉操作后，分組 教

6、學劃分小組進行分組討論，翻轉與旋轉的區別是什么？ 并利用機器人小貓圖片以及學生手中的自學指南，進行實 物翻轉、旋轉練習，突破翻轉與旋轉的區別這一難點。學 生完成操作后，教師通過極域平臺的屏幕廣播功能展示學 生作品，師生互評。四、任務三：完善場景，爭當機器人小導游翻轉與旋 轉的綜合運用在同學們的努力下，我們為小機器人找到了他的機器 人朋友，小機器人們有一個小小的愿望，想了解一下人類 的生活，你想把咱們美好的生活介紹給機器人小伙伴們 嗎？老師預備了許多場景。你想帶著你喜愛的機器人到哪 里去參觀呢？請你試著完善場景，為機器人做導游，介紹 一下人類的美好生活吧。【課上技術工具使用】教師在學生桌面文件接

7、收柜中及云平臺班級圈中都發布三個任務包。學生可以自由分組、自主選擇學習方式。可以獨立完成任務包1號圖片的 添加，兩人一組完成任務包2號圖配文字的制作，或者多 人小組合作完成任務包3號連環組圖可配文字的制作。比 一比哪個小組完成的更快更好。學生完成操作后，教師在 課堂上展示和評價部分學生作品。學生在云平臺班級作業 中上傳完成的作品，并在云平臺上發布自己的作品。【課后技術工具使用】課后，教師在教師端進行作業統計分析，在班級作業中反饋并在班級作業中留存作品數 據，用于期末大數據分析及綜合評價，實現成果的沉淀與 積累。家長在家長端也可以完成家校互動綜合評價。【課后技術工具使用】學生利用課后，在云平臺上互 相進行點贊及評論，也可以登錄手機端查看其他同學的優 秀作品，實現課堂向課下的延長，拓展展示與交流的時間 和空間。假如消滅由于網絡緣由導致云平臺登錄不上的情況