1、語文教案一 年級 上 學期第一單元教學目標一、教學內容人教課標版教材小學語文第一冊第一單元。天地人金木水火土口耳目 日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。二、本組概括本組教材是由我上學了和識字1、 2、 3、 4、 5 組成。我上學了用四幅圖，幫助學生熱愛祖國，了解學習常規。 “識字”屬于象形字歸類識字： 天地人是對學生進行學習目的、學習態度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美； 口耳目用圖文結合的方法引導學生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求； 日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點； 對韻歌用對子的形式展示了一

2、些自然事物， 能夠激發學生對大自然的熱愛之情。本組內容在教學時，要調動學生的積極性， 發展他們的思維和想象能力，進行自主性和創造性的學習?？梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。要鼓勵學生在生活中識字，養成濃厚的識字興趣。三、教學目標通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規律。會認本單元40 個生字，會寫17 個生字，并學會在口頭表達中運用；認識10種基本筆畫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌。四、教學重、難點教學重點：能借助拼音，認識生字并能熟練地朗讀課文能夠根據漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。能正確書

3、寫漢字。教學難點：1能發現探究字形和字義之間的聯系，并以此來識記漢字2能從生活中認識漢字五、課時分配我上學了23 課時天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 對韻歌 口語交際：你說我做 語文園地一 快樂讀書吧1 2 課時2 課時2 課時2 課時2 課時課時課時課時我上學了教學目標：1觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。2依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。3觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。教學重點：認識國旗、國徽、兒

4、歌上學歌教學難點：兒歌上學歌教學準備：國旗、有關國歌上學歌的課件教學時數：4 課時。教學過程：第一課時一、談話導入。你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放上學歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀 “語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣，告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的

5、愛護它。小組合作認識目錄、頁碼、 討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。（一）請同學們看第一幅圖：（二）這是什么地方？長城（三）畫面上有什么人?學生（四）他們在做什么?游玩（五）

6、他們可能在說些什么?（六）請給第一幅圖起個名字 以“歡迎新同學”為主題。三、教學注意事項：（一）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。（二）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜， 小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。四、情境演練。（一）創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。（二）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。五、課堂拓展：六、讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。（一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼

7、音、說兒歌,（二）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。（三）推選故事大王六、小結總結本課學習情況，表揚表現好的同學。第二課時一、復習導入新課。指名說說上節課你有什么收獲？二、激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖。 TOC o 1-5 h z 同學們你是哪個國家的人?我們的國家叫什么名字?誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎

8、？可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學生說說，檢查學習情況。五、課堂小結：表揚表現好的同學。第三課時一、談話導入新課同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。二、初步學習兒歌上學歌（一）播放音樂，讓學生欣賞音樂。（二）教師泛讀兒歌。（三）教師領讀。（四）讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解上學歌的基本意思（一）教師講解上學歌的基本意思。（二）教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。四、課堂小結。第四課時指名說說上節課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

9、（一）教師表揚坐得好的同學。（二） 指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。（四）請坐的好的同學做給大家看。（五）教師表揚坐的好的同學。（六） 來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子， 借機了解一下整

10、個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。（七）同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。（八）教師表揚做得好的同學。（九）指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上， 作業本平放，小女孩頭正、肩平、 背直， 胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45 度角。（十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。三、課堂總結：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。板書設計：教后反思優點： 教授之初我便利用課件結合文中圖畫的講解，調動了學生的積極性，