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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁師德體會：愛在心中流淌愛在心中流淌師德體會：愛在心中流淌前蘇聯教育家馬卡連柯所說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。&”于漪老師說：表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，要用自己的言行來理論的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。&”師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。確實，只有老師對學生深深的、不圖回報的愛，才是老師與學生之間最絢麗的溝通橋梁。曾經教過一個患有先天性骨骼疾病的孩子叫王立，他是一個特殊的學生，就象一個易碎的瓷娃娃&”，只要有一點點碰撞，他都會發生骨折。有一次在家里上廁所，輕輕碰到了旁邊的桌子，結果發生了骨折。

2、上學后，家長非常擔憂孩子的安康。理解到這些情況后，我在班上開展了愛心天使&”的活動，發動學生給予他關愛，而且以身作那么，告訴學生，老師就是這個集體中的一員，在制定愛心天使&”活動的時候，把老師也要方案&”進去，當我說完這句話時，我發現孩子的眼睛都亮了起來。多年后，當年的孩子已經考大學了，每年還來我家歡聚，他們都說：何老師，當你要我們把你也方案進去的時候，在我們眼中你不僅是老師，更是我們的朋友了。&”我想，愛學生就要努力教好學生，讓每個學生在集體中快樂安康地成長。愛心的教育是要用愛心來滋潤。要做一個學生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理

3、；學生犯了錯誤，我耐心地進展教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔 ，增進了師生間的互相理解等等。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。陶行知先生指出：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。因此我將以博大的胸懷去愛每一個學生，與學生同甘共苦，將這種愛凝結成師生的合力，轉化為流淌在心中的

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