1、閱讀小石潭記，完成下面小題。小石潭記柳宗兀從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水 尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴， 參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。侑然不動，俶爾遠逝，往來 翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃 記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。解釋下列加點的司培。 TOC o 1-5 h z 潭中魚可百許頭().

2、佶然不動() 俶爾遠逝() 以其境過清().【答案】(1).可:大約(2).佶然:靜止不動的樣子(3).俶爾:忽然 (4).清:凄清【解析】考查對文言文詞匯的的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假 字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清 句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。潭中魚可百許頭：潭中的魚大約有一百多條。可: 大約。“佶然不動，俶爾遠逝：呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間又向遠處游去了，以 其境過清：因為這里的環(huán)境過于凄清。清：凄清、冷清。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。口光下澈，影布石上。其岸勢犬牙差互，不可知其源。【答案】(1)陽光直照

3、到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。(2)兩岸的形狀像狗的牙齒交錯不齊，看不出溪水的源頭在哪里。【解析】考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落， 直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范, 句意盡量達到完美。（1） 口光下澈，影布石上。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的 源頭。重點詞語：犬牙：像狗的牙齒。下列對文章內容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵ǎ┻@篇短小精美山水游

4、記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物一一小潭溪流一一潭上感 受一一交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經歷。文章開篇以環(huán)佩相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲清脆，令人愉悅：同時也借水聲 烘托出環(huán)境的幽靜。第段寫游魚，先總體寫魚的大體數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡 火寫日光魚影，勾面出一幅生動活潑的游魚圖。作者善用正面和側面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行”，就是采用側面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。【答案】D【解析】考查理解文本內容和寫作手法。D, “斗折蛇行”，是采用比喻寫出了溪流的曲 折蜿蜒。所以選D,作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結

5、合選文和鏈接材料（作者同時期在永州寫給友人的信），探究其深層原因。鏈接材料仆”悶即出游，時到幽樹好石，暫得一笑，己復不樂。何者?譬如囚拘圓土一遇和景七伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復能久為舒暢哉？（選自柳宗元與李翰林建書，有刪節(jié)）注仆：對自己的謙稱。己：過一會兒。譬如囚拘圓土：好像被因禁在圓形圍墻之 中。和景：溫暖的口光。【答案】（1）被貶謫的境遇，讓柳宗元時時感到如同被囚禁在“圓土”中無法解脫；（2） 面對小石潭的美景，作者也只能有片刻的歡愉，最終還是會泛起“凄神寒骨”的傷感。【解析】考查主題思想探究。分析這道題需要結合柳宗元被貶的背景。小石潭記作 者描繪了小石潭的石，水，魚，樹,著意渲

6、染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，借景抒情, 表達了作者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦情感。鏈接材料“警如囚居圓土”“然終不 得出”等句表現(xiàn)出對統(tǒng)治者的不滿，表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒 發(fā)了自己內心的壓抑和孤凄。【譯文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊 發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看 見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出 水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠 的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差

7、不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底）， （魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然問（又）向遠處游去了，來來往 往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看 得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼， 寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是 記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著

8、同去的有姓崔的兩個年輕人。一 個叫做恕己，一個叫做奉壹。閱讀下面的文言文，完成下列小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜 樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。 復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來 問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是

9、何世, 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停 數(shù)口，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驟，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。解釋下列加點的詞阡陌交通（ )便要還家（ .)便扶向路（ .)處處志之（.)【答案】（1）.交錯相通（2）.同“邀二邀請（3）.沿著、順著 （4）.做標記【解析】本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。 只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其

10、中要特別注意通假 字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意：交通，交錯相通。處處志之: 處處都做了標記。志，動詞，做標記。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語芳草鮮美，落英繽紛。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。【答案】（1）花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。（2）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代， 他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。【解析】 本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的 實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言 文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：鮮美：鮮艷美麗。 落英：落花。一說，初開的

11、花。繽紛：繁多而紛亂的樣子。乃：竟，竟然。無論：不要說,（更）不必說。“無” “論”是兩個詞，不同于現(xiàn)代漢語里的“無論”。下列對文章的理解和分析有誤的一項是（）本文構思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。陶淵明虛構了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質。本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復得路”結尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。【答案】C【解析】C項理解錯誤。“不足為外人道也”，可知這里的人不想出去，不想被外界的人 打擾。文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老

12、子也有類似的描述，試結合鏈接 材料，指出它們的相似點。鏈接材料至治之極甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死, 不相往來。一一老子八十章 注：至治之極：國家治理得好極了。 甘：美味，以為甜美。【答案】 相似點是：都是當時不可實現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。【解析】 本題考查對比閱讀。由內容“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡 陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂” “甘 其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來”可知 兩文描繪的都是一個沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足、民風淳樸的社

13、會。都是當時不可實 現(xiàn)的虛幻想象。【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠 近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩 美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想 走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞II,洞里仿佛有點光 亮。于是他下了船，從洞I進去了。起初洞I很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突 然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還 有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗

14、叫到處可以聽 到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和 小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里 有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個 人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰 來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是 什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳 盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，

15、都 拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地 方不值得對外面的人說啊！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太 守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了 方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)， 不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。鏈接材料：國家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂。國 與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。文言文閱讀環(huán)滁皆山也。

16、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤 美，望之蔚然而深秀者，瑯琲也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，齦泉也。 峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自 謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在 乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫口出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳 木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同， 而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游

17、也。臨溪而漁，溪深而魚肥。齦泉為酒，泉香而酒洌；山看野簌，雜然而前陳者，太守宴也。 宴酣之樂，非幺幺非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā), 頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥 樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（注）“瑯毋也”，教版寫作“瑯邪也” 解釋下列加點的詞語。（1）名之者誰（） .（2）得之心而寓之酒也（）.（3）觥籌交錯（） .（4）樹林陰翳（）.【答案】題名寄托古代的一種酒器 遮蔽【解析

18、】 考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言 常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。 此題都是古今異義詞，如“名”：題名。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作 答的關鍵。用現(xiàn)代漢語譯下面的句子，（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。【答案】（1）野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木生長茂盛，形成濃郁的綠蔭。（2） 游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。 直譯講究字字落實，特別是關

19、鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道 文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“芳”“發(fā)” “繁陰”等字詞的翻譯。特別是對（2）句中的幾個“樂”字的不同含義的把握。【點睛】 文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯 相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只 要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和 詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢， 還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。下列對文章內容分析

20、不當?shù)囊豁検牵ǖ诙巍叭粘龆嘱_，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早 晚景物，兩幅畫面對比鮮明。第段”頹然乎其間者，太守醉也”，既照應了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了 作者政治失意、仕途坎坷的內心抑郁和苦悶。本文除第段外，每段開頭都用領起詞語引出下文。從”若夫”到“至于”到“己 而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過醉人游、太守宴、眾賓歡，太守醉四個畫面，展現(xiàn) 了太守與民同樂的美好場景。【答案】B【解析】B對文章內容分析不當。頹然，這里指醉醺醺的樣子，無抑郁和苦悶之意。課文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內容。請聯(lián)系課文第

21、段，分析者這樣修改的原因。（鏈接材料）環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。【答案】 課文“環(huán)滁皆山也” 一句言簡意豐，己經寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢：鏈 接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯琲山無關，可以省去。【解析】考查對作者高超的語言運用能力的把握。從對“環(huán)滁皆山也” 一句的分析來看， 此句言簡意賅，把滁州群山環(huán)抱的地理形勢一言以蔽之。有較強的語言概括力。從安排材 料的角度來看，“東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山”這幾句話中所描寫的 幾座山與課文寫的瑯琲山無關。與文章描寫的中心無關。【譯文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又 幽深又秀麗的，那是瑯琲山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山 峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水