1、Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat?教學目標：激發(fā)學生對生活的熱愛。學習如何使用 Do you like meat? 這樣的語言結(jié)構(gòu)來詢問他人喜好，以及怎樣表達自己和他人的喜好。培養(yǎng)學生聽、說和靈活運用語言的能力。培養(yǎng)學生收集信息的能力。教學重點：學習新單詞： pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk學習新語言結(jié)構(gòu)： Do you like meat? Yes, I do. No,I don t.教學難點：學習新語言結(jié)構(gòu)： Do you like meat? Yes, I do. No, I do

2、n t.教具準備： 錄音機、磁帶、單詞卡片、紙、彩筆。教學過程：I 、 Warming up ：放錄音，全班學生跟錄音一同說第一單元中學過的 chant.II 、 Revision ：. 教師與學生做一個傳話的游戲。教師選擇一排學生，對第一個人悄聲耳語，將自己喜好的一樣東西告訴學生。如說 I like books. 然后請這名學生將這句話悄悄傳話給后面的同學。當這句話傳到最后一名同學后，教師請最后這名學生站起來宣布聽到的句子，教師則給予肯定或糾正。.學生可以分小組玩此游戲以復習 I like - I don t like .III 、 Presentation ：A與學生做游戲猜一猜別人的喜好

3、。教師首先規(guī)定要猜測物品的范圍，包括猜測玩具、運動、歌曲、顏色、衣物等。如教師先規(guī)定猜測顏色，然后請一名學生到前面來，請大家猜一猜他喜歡什么顏色。學生可用 Is it yellow/red? 這樣的語言結(jié)構(gòu)來猜。學生有三或四次猜的機會，如果學生猜對了，可請猜中的同學到前面來繼續(xù)玩這個游戲；如果猜錯了，則全班問What s your favourite colour? ，在前面的同學要給出答案。）貼到黑板上, 請一名學生到前面來，教這名學生指向畫有他喜歡的食品圖片，I like教師將圖片（ rice, meat, noodles, fish, milk師手指圖片問學生What s your fa

4、vourite food?則教師在相應的圖片下寫出單詞，并啟發(fā)學生說教師繼續(xù)叫學生到黑板前指出喜歡的食物，老師則寫出單詞，直到所有圖片上的食物名稱都寫了出來，都讀了出來為止。最后告訴學生這些食物統(tǒng)稱為 food ，板書并領(lǐng)讀。練習新詞。教師讀單詞，學生用彩筆快速畫出食物。兩人一組，一人說單詞，另一人在圖上指出相應的食物。學生間相互說自己喜歡的食物。B看書，讓學生邊看書，邊聽錄音邊思考正在吃飯的幾個孩子都喜歡吃什么食物，不喜歡吃什么食物。指圖，指句子聽。聽完錄音后，教師在黑板上出示一張表格如下：教師請學生分別戴上Lingling, Sam, Tom, Amy 幾個人物的頭飾來說出喜歡及不喜歡的食

5、物，教師則在表格相應的位置畫出笑臉或哭臉。教師將主要語言結(jié)構(gòu)Do you like meat? 及其回答 Yes, I do. No, I don t. 寫在黑板上，領(lǐng)讀數(shù)遍， 然后請學生使用新學語言結(jié)構(gòu)就上面已經(jīng)完成的表格互相提問回答， 學生可兩人一起完成此活動。放錄音，請學生跟讀課文。教師解釋 Pass me the rice, please.學生分角色朗讀課文。C教師手指 Tom說 Tom likes milk.2 教師將寫有各種食物名稱的紙放在桌上，告訴學生這是餐桌，請幾名自愿者到桌上來就餐，就餐時他們可根據(jù)面前擺放的食物做對話， 詢問他人是否喜歡自己面前擺放的食物， 或找到自己喜歡的食物。IV 、 Practice:1 調(diào)查活動這個活動可以在小組間展開，亦可在全班范圍內(nèi)進行。教師先為同學設(shè)計一份調(diào)查表，將學過的動物或運動以圖和拼寫的形式一一羅列在上面，讓學生使用 Do you like rabbits? 這樣的句子來互相詢問，進行調(diào)查，如果對方說 Yes, I do. I like rabbits .則在 rabbits 下面畫個笑臉，若對方說 No, I don t .I don t like rats. 則在 rats 下面畫個哭臉。做課堂活動用書。、