1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)“極其工”、“極其變”的南宋詞醉花陰（薄霧濃云愁永晝）教學(xué)目標(biāo):1.了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化2.了解詞的意象，體味詞的意境，把握詩歌情感3.鑒賞詩歌關(guān)鍵詞語，體會詩歌情感重點難點:學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的基本方法，并且能運用到實際的鑒賞過教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課李清照是我國文學(xué)史上杰出的女詞人。她學(xué)識淵博，才華橫溢，工于詩詞，長于文賦，精通音律善作詩畫。她那無可比擬的才氣和無比輝煌的詩詞創(chuàng)作令無數(shù)須眉汗顏。以前我們曾經(jīng)學(xué)過她的不少作品，大家能不能背出一兩首

2、來？二、作者和背景介紹：李清照（1084約1155），南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。李清照的成就主要在詞上，一方面繼承了婉約派的創(chuàng)作風(fēng)格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。她的詞婉約清秀，情真意切，語言清新自然，音調(diào)優(yōu)美，自成一家，被稱為“易安體”。創(chuàng)作醉花陰一詞時，李清照的丈夫趙明誠在山東萊州做官，她本人仍獨居青州。重陽佳節(jié)，為一抒思夫之苦，李清照作了這首詞。傳說清照將此詞寄給趙明誠后，惹得明誠筆試之心大起，遂三夜未眠，作詞數(shù)闋，然終未勝過

3、清照的這首醉花陰。古籍原載如下：“易安以重陽醉花陰詞函致明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：只三句絕佳。明誠詰之，答曰：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦正易安作也?！保ㄒ娫潦勒洮?gòu)钟洠┨扑卧~有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”就是專門用來寫婦女的生活和情感的。但其作者基本都是男性。因為男性心理和女性心理畢竟有相異之處，所以這些男作家們寫的詞其實只是一種“代言”，不能完全地表達(dá)女性的心聲。李清照“以女子之心書女子之情”，這以女性為創(chuàng)作主體的“閨怨詞”才真正反映了女子的內(nèi)心世界。三、賞析全詞1.把握意象，體會意境

4、，把握情感詩人將薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花這些意象聚合在一起構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫面。薄霧籠罩，濃云密布，室內(nèi)香氣氤氳已盡，天氣轉(zhuǎn)涼，而夏天的器物仍在。欲舉酒澆愁，怎奈觸景又生愁，颯颯西風(fēng)中，佳人瘦菊孤影相映，只能嘆息愁悵。作者在自然景物的描寫中，加入自己濃重的感情色彩，景為情設(shè)，情因景生，使客觀環(huán)境和人物內(nèi)心的情緒融和交織。我們來看黃花、西風(fēng)是經(jīng)常出現(xiàn)在詩詞中的意象：昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘? 碧云天，黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉?明確：西風(fēng)、黃花這兩個意象一般都與凄涼蕭索的意

5、境相關(guān)。2.品讀關(guān)鍵詞句，體會情感 詩歌是語言的藝術(shù)，我們鑒賞一首詩詞，除準(zhǔn)確把握意象意境外，對語言的品味也是至關(guān)重要的。李清照是運用語言的大師，清代的陳廷焯曾評論此詞“無一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之”那接下來我們就來鑒賞這首詞的語言。先來看上片，上片開篇即用一“愁”字點明心情。除此外，還有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。（1）品“涼”“涼”一語雙關(guān)。A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺孤獨凄涼。這個字暗含了詞人內(nèi)心難以言說的情緒。由此我們更加明確了愁的內(nèi)容，就不僅是空泛的“愁緒”，而具體成相思而成的“寂寞之愁”(2)在分析

6、下片之前，給大家講個小故事。據(jù)說，李清照把這醉花陰寄給了在外地做官的趙明誠，寄托自己子的一分相思之情。趙明誠先是很感慨，贊嘆，看了半天之后又生出幾分慚愧來，再看一陣子，就慚愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能老婆比我寫得好呢？那不成，我現(xiàn)在好歹也是國家干部，在外做官，是不是？我也得寫幾首詞，讓老婆看看，在才情方面也絕不讓巾幗，看看，人家是巾幗不讓須眉，他只能須眉不讓巾幗了。痛下決心，請假不上班了，把自己關(guān)在小屋里邊，三天三夜廢寢忘食，在那兒編啊，編了五十首詞。編完了，趙明誠動了個壞腦筋，他就把那個李清照的醉花陰攙到他這五十首詞里頭，然后找他好朋友陸德夫，老陸，你來看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看

7、看我這些作品怎么樣，陸德夫也是個實在人，左看右看，說，老趙啊，說實話，就三句寫得好。那趙明誠問哪三句?。俊澳啦幌辏熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦?！闭亲砘幠┚洹Ｆ菲愤@個“瘦”字的妙處。結(jié)構(gòu)上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應(yīng)。因為有刻骨的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損；手法上，運用夸張比喻，極生動地描繪出詩人因思念日漸消瘦的形象。內(nèi)容上，末了一個“瘦”字，歸結(jié)全篇的情意，上面種種景物描寫，都是表達(dá)這刻骨的離愁的。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。這一“瘦”字恰是全詞的“詞眼”愁涼瘦三字前后呼應(yīng)，情感一氣貫穿，內(nèi)容銜接緊密。詩人由愁生涼，滿懷寂寞之意；因涼而形瘦，一片憂郁之情，由此，我們知道了，詞人的

8、愁是一種閨怨之愁，是因相思而致的寂寞憂郁。通過對這兩個字的品讀，我們要能明確，在一首詩或某聯(lián)、某句中往往都有那種最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的詞或句。這些詞句往往運用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動詞、形容詞、副詞、疊詞等生動傳神地刻畫出景物，使得情感表達(dá)得更淋漓盡致。它們是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。我們在鑒賞一首詩歌時，要特別注意從這些詞、句入手深入肌里，去理解詩歌情感。四、作業(yè)1.背誦本詞。2.讀世紀(jì)金榜P84“助讀鏈接”3.做世紀(jì)金榜P85“初讀檢測”滿江紅教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在理解作品的同時，有感情吟頌滿江紅。2.體會岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛國主義思想和

9、民族自豪感。3.在自主學(xué)習(xí)、主動參與的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀寫能力。教學(xué)重點：從歷史背景理解體會詞中的思想感情。教學(xué)難點：以讀促學(xué)，賞析詞的意境。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、課時安排：1課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找關(guān)于岳飛的故事，并查找有關(guān)本詞的相關(guān)背景。一、導(dǎo)入 “狼煙起江山北望，龍起卷馬長嘶劍氣如霜。心似黃河水茫茫，二十年縱橫間誰能相抗。恨欲狂長刀所向，多少手足忠魂埋骨它鄉(xiāng)，何惜百死報家國，忍嘆惜更無語血淚滿眶。馬蹄南去人北望，人北望草青黃塵飛揚，我愿守土復(fù)開疆，堂堂中國要讓四方來賀?！蔽襾砹耍液耙宦?，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！” 我來了，

10、因為我聽見你叫我；鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火。我來了，不知道是一場空喜。我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸?？倖柌怀鱿ⅲ铱拗心?，嘔出一顆心來，你在我心里！ 聞一多的這首詩，熱情澎湃，抒發(fā)著滿腔的愛國熱情，猶如隆隆的地火在運行，終于像火山一樣爆發(fā)。在聞一多迸著血淚，呼喚祖國自強時，讓我們把時光往前推800多年，也有一位民族英雄為了國家的興衰而“怒發(fā)沖冠”，他是誰？（岳飛?。┒⑹谡n過程1.介紹作者以及相關(guān)背景（1）請學(xué)生講述岳飛的故事，并對岳飛做概括性的描述。（2）教師總結(jié)岳飛(1103-1141)

11、，南宋軍事家，民族英雄。1103年，岳飛生于相州湯陰（今河南湯陰）一個農(nóng)家，出生之時有大鳥飛鳴掠過屋頂，故取名飛、字鵬舉。少時家貧，日間耕田割草，晚上以柴照明念書習(xí)字，尤喜讀兵書。岳飛體魄強健、寡言淳厚、剛直義氣且勇力過人，十幾歲已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右開弓射箭，槍法“一縣無敵”。1135年夏，岳飛率軍鎮(zhèn)壓洞庭湖地區(qū)起義，被朝廷封為開國公。岳家軍由于收編起義軍人數(shù)猛增。次年，岳家軍第二次北上出擊，收復(fù)洛陽西南險要之地，奪取燒毀偽齊糧秣，逼近黃河。因朝廷不供軍糧，功敗垂成。雖升職太尉，壯志難酬，填滿江紅抒懷。1142年1月，岳飛被以“莫須有”（即或許有）罪賜死，岳飛手書：“天日昭

12、昭，天日昭昭？”后，將毒酒一飲而盡，時年39歲。 岳飛死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收養(yǎng)，余皆或充軍嶺南，或逃往湖廣。甚至下屬也被株連罷免或處死。直至高宗退位，孝宗為鼓士氣，平民憤。才追復(fù)岳飛官職，將其遺骸依禮遷葬于西湖棲霞嶺下。寧宗時，追封岳飛為“鄂王”；立岳廟。 岳飛一生儉樸，不置田產(chǎn)，不積私財，不為后代鉆營利祿。岳飛治軍嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明。人稱：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。“撼山易，撼岳家軍難”。打仗時他身先士卒，與土兵共甘苦，從不居功自傲，贏得了歷代人民崇敬和同情。人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個鐵人，造象為雙手反剪面，向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：“青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。”今

13、天我們讀岳飛，就是讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。岳飛沒有專門的軍事著作遺留，但其軍事思想、治軍方略，散見于奏章、詩詞等。后人將岳飛的文章、詩詞編成岳武穆遺文，又名岳忠武王文集。由此可見，岳飛不僅是武將，文采也非常好，那么，接下來，就讓我們品讀欣賞一下他的滿江紅。2.整體感知課文（1）提問一下詞的知識（詞牌名，題目等）（2）學(xué)生放聲自由朗讀培養(yǎng)語感（個人自由朗讀）（3）學(xué)生讀后的感悟描述：你的第一感覺怎樣？（上闋稍慢，下闋稍快?；蛏祥牭谋?，下闋的激昂。）初步歸納：滿江紅為詞牌名，風(fēng)格古樸、激昂、大氣，全詞分上闋和下闋，上闋速度稍慢，抒發(fā)悲憤之情；下闋速度稍快，情緒高亢激昂

14、。（4）齊聲吟誦思考：岳飛一生的追求可以用哪四個字來概括？明確：“還我河山”可概括岳飛一生的追求。（板書）3.學(xué)習(xí)上闕（1）請學(xué)生根據(jù)注釋，翻譯譯文：憤怒得頭發(fā)直豎沖開高冠，倚著高樓上的欄桿，瀟瀟的雨聲剛好停歇。抬頭朝著遠(yuǎn)方放眼，仰起首來對著天空大聲呼嘯，奮發(fā)圖強的志氣激動劇烈。年已三十，雖建立了一些功業(yè)卻象塵土，八千里路的行軍戰(zhàn)斗有如披云戴月。一定不要輕意地讓少年的頭發(fā)花白，換來白白的悲傷凄切。（2）朗讀賞析分析：重讀“怒”，“瀟瀟雨歇”舒緩一點，因為是景色描寫?！芭l(fā)沖冠”是藝術(shù)夸張，是說由于異常憤怒，以致頭發(fā)豎起，把帽子也頂起來了。為什么憤怒？（用原文回答）明確：“靖康恥，猶未雪；臣子恨

15、，何時滅？”描繪了一個怎么樣的抒情主人公的形象？明確：憂憤國事，痛恨敵人的民族英雄的光輝形象。引：“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。” -柳永八聲甘州風(fēng)景自是宜人，在這種情況下登樓遠(yuǎn)眺，自有一番郁結(jié)在心頭?！疤郏鎏扉L嘯，壯懷激烈?！狈治觯褐刈x“抬”，因為是動詞以及“長嘯”“激烈”，一般武俠小說中，才有長嘯，英雄感嘆，表壯懷之激烈?！皣[”是感情激動大時發(fā)出的聲音，要讀得相對來說緩一點。“壯懷”，奮發(fā)圖強的志向?！叭γ麎m與土，八千里路云和月?！狈治觯褐刈x：“塵與土”“云和月”“三十”“八千”。請學(xué)生看一下注釋，理解什么意思。上句表現(xiàn)了他蔑視功名，唯以報國為念的高風(fēng)亮節(jié)，下句則展現(xiàn)了披星戴月

16、、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的漫長征程，又體現(xiàn)了任重道遠(yuǎn)、不可懈怠的自勵之意。兩句話把作者的愛與恨，追求與厭惡，說得清清楚楚。岳飛在這里非常巧妙地運用了“塵與土”；“云和月”。表白了自己的觀點，既形象又很有詩意。“莫等閑、白了少年頭，空悲切?！?分析：重讀：“白”“莫”“空”，勸誡人要惜時。反映了作者積極進(jìn)取的精神。這兩句話很好理解，可作用很大，接著上面表達(dá)出的壯烈胸懷，急切期望早日為國家收復(fù)山河，不能等待了！到了白了少年頭，那悲傷都來不及了。它有力地結(jié)束詞的上片所表達(dá)的作者心情。既是激勵自己，也是鞭策部下：珍惜時光，借加奮勉，以早日實現(xiàn)匡復(fù)大業(yè)。4.學(xué)習(xí)下闕（1）請學(xué)生根據(jù)注釋，翻譯（可讓學(xué)生課前完成此預(yù)習(xí)，

17、課上就不用花時間講了）譯文：靖康二年北宋的大辱奇恥，還未洗雪，為人臣的憤恨，何時才能熄滅！駕駛戰(zhàn)車，沖破阻攔像踏破賀蘭山的空缺。英雄的志氣要像饑餓一樣狠狠吃掉敵人的肉，要在說說笑笑之間口渴了喝盡敵人的血，等待著從頭收拾整理舊時的山河，然后朝拜皇帝的宮闕。（2）朗讀賞析下闋寫了三層意思：對金掠奪者的深仇大恨；統(tǒng)一祖國的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖國的赤誠之心。“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？” 分析： 重讀“恨”。“靖康”是宋欽宗趙桓的年號。“靖康恥”，指宋欽宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地區(qū)淪陷，徽宗、欽宗兩個皇帝被金人俘虜北去的奇恥大辱?！蔼q未雪”，指還沒有報仇雪恨。由于沒有雪“靖康

18、”之恥，所以，岳飛發(fā)出了心中的恨何時才能消除（“臣子恨，何時滅”）的感慨。用反詰句吐露其一腔民族義憤，情感強烈。這也是他要“駕長車踏破賀蘭山缺”的原因。古代的戰(zhàn)車叫“長車。把全詩的中心突出來，為什么急切地期望，胸懷壯志，就因為靖康之恥，幾句話很抽象，但是守渡得很好，又把“駕長車、踏破賀蘭山缺，”具體化了。山河破碎，生民涂炭，使岳飛怒指匈奴胡虜，轉(zhuǎn)入第二層：“駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”分析：重讀“駕”，要讀出自豪感和豪壯的氣勢；“踏破”讀出必勝的信念。后兩句要把恨、樂觀讀出來。提問：用了什么修辭手法？明確：都以夸張的手法表達(dá)了對兇殘敵人的切齒痛恨，是“以牙還牙，以血

19、還血”的憤激之語，同時又把收復(fù)山河的宏愿、征戰(zhàn)的艱苦，以一種樂觀主義精神表現(xiàn)出來。收拾金甌，重扶社稷，又使岳飛頓生凌云之志-第三層：“待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！?（此句學(xué)生齊讀，個別讀后由師再范讀）分析：重讀：“待”“收拾”（“朝天闕”，學(xué)生可能讀不好，一定要讓學(xué)生放開讀）。收拾，平時我們用在哪兒？桌子，對，這里像收桌子一樣，以收拾金甌的決勝氣概鎮(zhèn)住全詞，與發(fā)端的力量悉稱。既表達(dá)要勝利的信心，也說了對朝庭和皇帝的忠誠。岳飛在這里不直接說凱旋、勝利等，而用了“收拾舊山河”，顯得有詩意又形象。（3）小結(jié)下闕節(jié)奏稍快有變動，其情感更為高亢激越，表現(xiàn)岳飛收復(fù)中原、報國雪恥的英雄氣概。三、課堂小結(jié)這

20、是一首氣壯山河、激勵人心的愛國詞。本詞的內(nèi)容充滿了對敵寇的痛恨，對國家的熱愛。全詞風(fēng)格粗獷，音調(diào)激越，感情奔放，氣勢恢宏。它表達(dá)的是作者的豪情壯志，同時也是當(dāng)時人民奮起殺敵的憤怒的吼聲。從藝術(shù)上看，本詞感情激蕩，氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，有著強烈的感染力。四、作業(yè)1.背誦本詞。2.讀世紀(jì)金榜P86“讀寫延伸視野拓展”2.做課時作業(yè)本P121。卜算子詠梅 鬲溪梅令教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詠物詞托物言志的寫法。2.體味兩首詞不同的的意境。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詠物詞托物言志的寫法。課時安排：1課時教學(xué)方法：誦讀法、討論法、鑒賞法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古代詞人的創(chuàng)作是自然、真摯的情感的流露，因此，題材往

21、往來自于生活的周圍。自然界的萬物便是他們的題材庫。尤其是能寄托他們的思想性格的自然景物，更是他們常用來言志的題材。二、鑒賞卜算子詠梅（一）初步感知1.學(xué)生一齊背卜算子詠梅。2.學(xué)生介紹陸游，教師補充陸游（11251209），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋最著名的大詩人，存詩九千余首 .愛國思想是他詩中的主旋律。他也是重要的詞人。其詞的風(fēng)格為俊爽流利、沉郁雄放。3.學(xué)生對照注釋，了解詞的內(nèi)容?！咀ⅰ吭隗A站的外面，在斷橋旁邊，無人過問的梅花寂寞地舒展花瓣。黃昏時候，你已經(jīng)受不起孤獨與憂愁，哪里還能再忍受狂風(fēng)暴雨的摧殘？！你無意苦苦爭奪在春天里爭妍斗艷，你任憑百紫千紅去妒忌恨怨。即使

22、凋謝后被踏成泥土，碾作塵埃，沁人心脾的幽香卻永遠(yuǎn)不會消散！上片寫梅花孤獨寂寞與備受摧殘的境況。下片通過梅花來寫自己的高尚節(jié)操?！绑A站”是古代傳遞官署文書的交通站，常設(shè)在城郊官道旁，不在城內(nèi)繁華處?！皹颉笔羌茉谒嬷系慕煌ㄔO(shè)施，本是人眾來往之處，一“斷”字，說明是廢橋，荒僻冷落，少有人來。孤獨凄涼的處境全靠寫景傳達(dá)，情景交融。“無主”，點出是野梅，無人培育，無人理會，無人欣賞，孑然一身、孤苦無依?！凹拍倍郑瑢⒚坊〝M人化，既是景語又是情語，既表明了梅花的處境，也寄寓了詞人自身的孤獨處境。（二）具體鑒賞1.“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”，說明此時的季節(jié)、時晨、天氣特征。季節(jié)：從全詞看，寫的是早

23、春之梅，應(yīng)為冬末春初。時晨：黃昏。天氣：凄風(fēng)冷雨。2.描繪了一幅怎樣的畫面？凄慘陰沉。3.上片四句中，前后句的語意有何聯(lián)系？層層深入：先寫處境荒僻冷落，再用“開無主”寫其孤苦。既而用“黃昏”這一特定時晨點出“愁”字，最后再用“凄風(fēng)冷雨”加以強化，將寒梅的凄涼、孤寂、苦難層層寫來，程度逐層加深。4.從上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意？梅的處境、苦難正是作者本人屢遭投降派打擊、排斥、誣陷、迫害的象征。正是以恢復(fù)中原為己任的愛國志士理想屢遭挫折的縮影。板書：以梅自喻，托物言志。5.“無意苦爭春，一任群芳妒”這種打擊與上片的打擊在層面上有何不同？上片著重于外在形體上的，這兩句寫打擊著重于內(nèi)在精神上的

24、折磨。6.“爭春”是爭奪春天嗎？“群芳”是些什么人？群芳為什么要“妒”？“爭春”也是一種比喻和象征，是在剖明心跡，自己并不是阿諛奉承，邀功爭寵?！叭悍肌睉?yīng)指不理解作者，甚至誤解作者的一些人，當(dāng)然也包括打擊排擠作者的投降派?！岸省钡脑蚴前炎髡邎猿掷硐?，矢志不渝的高潔品質(zhì)看為是邀功爭寵。是不理解作者的一心為國的愛國精神和高潔品質(zhì)。7.分析“零落成泥碾作塵”的層深手法?！傲懵洹睂懗龊繁妒茱L(fēng)雨打擊的悲慘情景；“成泥”是風(fēng)雨打擊，化為腐泥，打擊更進(jìn)一步；天晴以后，泥干為塵，將打擊的程度寫到無以復(fù)加的地步。層深手法寫倍受打擊，非為寫悲，并不是消極，而是為下文表明心跡張本?！爸挥邢闳绻省睂懗隽俗髡呔潘牢?/p>

25、悔的高潔品質(zhì)。8.卜算子詠梅小結(jié)這是一首詠物詞。表面看，這首詞歌詠的是梅花，實際上，它是通過運用象征手法和比擬手法，用梅花來表現(xiàn)詞人自己的堅貞品質(zhì)和高尚情操。作者以愛國獲罪，在漫長的一生之中屢遭打擊。但他矢志不移，始終堅持抗金報國的遠(yuǎn)大理想，表現(xiàn)出一種崇高民族氣節(jié)。這首詞就是詩人這一節(jié)操的形象化的反映。三、鑒賞鬲溪梅令（一）初步感知1.學(xué)生齊讀。2.學(xué)生對照書下注釋，了解詞的內(nèi)容。3.此詞實為懷念合肥情侶之作。在這首詞中，詞人靈心獨運，用想象營造出一如夢如幻、恍惚迷離的意境，極富朦朧之美。（二）具體賞析1.“好花不與殢香人”中“好花”有何寓意？明確：好花即梅花 象寓所念女子。2.這首詞通過什么

26、手法?營造了什么樣的意境？明確：通過想象營造了如夢如幻、恍惚迷離的意境，極富朦朧之美。3.此詞用“一春”結(jié)尾，有何作用？明確：蘊含凄美之意，象征時間之綿延，寫出詞凄艷哀絕的愛情悲劇，增加了詞境如夢如幻的朦朧美感。四、布置作業(yè)1.背誦這兩首詞。2.熟讀世紀(jì)金榜P87頁“助讀鏈接”和“知識積淀”的內(nèi)容。3.完成P89頁考題對接流鶯揚州慢姜夔教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)情景交融、虛實相濟(jì)的寫法。2.體味憂國傷時的情感及“清冷”的意境。3.品味詞中引用前人詞句的寫作技巧。重點難點：1.學(xué)習(xí)情景交融、虛實相濟(jì)的寫法。2.把握憂國傷時的情感，體味“清冷”的意境。課時安排：1課時教學(xué)方法：誦讀法、討論法、鑒賞法教學(xué)過

27、程：一、導(dǎo)語李白說：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！毙炷f：“天下三分明月夜，二分無賴在揚州獨木更是“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名“。揚州曾讓許多人心生向往，南宋詞人姜夔也不例外。22歲的他懷揣著前人的詩句，走近了揚州，那么揚州呈現(xiàn)給他的是怎樣一番景象呢？今天，就讓我們一起去讀他的揚州慢，讀一讀姜夔的揚州。二、解讀小序1大家都知道，詞從形式上看，有詞牌名，而且詞牌和題目或內(nèi)容大多無關(guān)，那么姜夔的這首揚州慢是不是也如此呢？請大家閱讀小序，找一找答案。明確：自度此曲詞牌與題目合二為一，這是一首寫揚州的慢詞。慢詞一般較長，語調(diào)舒緩，詞情哀婉。大家可以回憶一下學(xué)過的李清照的聲聲慢，體會一下慢詞的

28、特點。2小序除了交代了此詞牌的來歷，還寫出了哪些內(nèi)容？明確：寫作時間孝宗淳熙三年，此時距完顏亮南侵已15年，距符離兵敗亦12年，南宋茍安半壁。所見之景四顧蕭條，戍角悲吟寫作緣由予懷愴然，感慨今昔他人評價黍離之悲三、精讀詞作1此人路過揚州，因感慨今昔的揚州城而悲從中來，請朗讀詞作，從詞中找出能概括揚州城今昔不同特點的詞語。明確：今空城昔名都（佳處）2“空”本意是沒有東西，作者將揚州城稱之為“空城”是不是因為城中空無一物？（不是）從小序中可以得知，作者看到揚州城“薺麥彌望”“四顧蕭條，寒水自碧”，聽到“戍角悲吟”，可見此處的“空”實際意思是什么？明確：破敗荒涼3在詞作中，你從哪些地方讀出了揚州城的

29、破敗荒涼？明確：景薺麥青青、廢池喬木、冷月無聲、寂寞紅藥（見）聲清角吹寒 （聞）實4姜夔所見所聞的揚州城是如此的破敗荒涼，但讓作者“解鞍少駐”的并非這樣的一座空城，詞人是懷著怎樣的一種向往來看揚州城的？明確：淮左名都，竹西佳處；春風(fēng)十里；青樓夢好；二十四橋熱鬧繁華5姜夔向往中的揚州城應(yīng)該是熱鬧而繁華的，他的這種向往來自何處？明確：杜牧（的詩句）6作者想如果杜牧現(xiàn)在能夠重來，面對破敗荒涼的揚州城，他會有怎樣的反應(yīng)呢？明確：人（杜牧）重到須驚、難賦深情 （想）虛小結(jié)：作者所見所聞的揚州和杜牧詩句中的描繪形成了鮮明的對比，實實在在的見聞和所思所想構(gòu)成古今的對比，同時又運用了虛實結(jié)合的手法，昔日的繁華

30、更襯托出今日的蕭條。7為什么你能從這樣的對比中體會到“破敗荒涼”之感呢？請大家閱讀形成對比的詞句，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（1）“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！泵鞔_：“春風(fēng)十里”鋪敘昔日揚州的繁華，一個“盡”字，則夸張地渲染出景物全非的面貌，以茂盛的薺麥，寫出人煙稀少的景象，“春風(fēng)十里”只?！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無存。（2）“淮左名都，竹西隹處”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城。”明確：“漸“寫詞人佇立許久，“黃昏”往往令人惆悵，從而渲染了沉郁的氣氛，“清角吹寒”以一個“寒”字寫出角聲的凄清以及帶給人的感受。在寒冷的秋風(fēng)中，傳來悲傷低沉的號角聲，聽了讓人以為戰(zhàn)爭隨時都要來臨。可以想象到守軍的巡邏，

31、街道行人稀少從而使自然的環(huán)境染上了人為的原因；最后以一個“都”字，突出了景況荒涼的幅度，“名都”“佳處”已完全成為“空城”， 滿目凄涼，不堪回首，蘊蓄著無限的哀婉。（3）“杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。”明確：“算”意為“就算”，作者假設(shè)善于欣賞美的杜牧來到如今的揚州也會大吃一驚，寫出揚州城的破敗荒涼，又以“縱”字，寫即使有滿懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎]。作者采用想象對比杜牧前后對揚州的情感，突出揚州此時的荒涼。（4）“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！泵鞔_：月本無聲，但當(dāng)年游人如織的二十四橋，歡歌笑語，月兒也跟著陶醉歡笑。而如今，二十四橋仍然存在，但歡歌笑語已經(jīng)消失殆盡，只有清冷的月沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。以“橋在月異”寫出此時揚州的荒涼冷清。（5）“念橋邊紅藥，年年知為誰生?！泵鞔_：往昔有多少人來橋上賞花啊，那芍藥的艷麗芬芳曾獲得了多少的贊美與留戀，而芍藥又見證了多少溫馨甜蜜的故事呢，可現(xiàn)在，冷冷清清，沒有人會來觀賞它了，芍藥也不知為誰而開。空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無人觀賞，花開依舊，人事已非。作者以芍藥花的好，寫出人境遇的不好，突出揚州城的破敗與荒涼。8這破敗荒涼的揚州城，帶給詞人“愴然”之感，通過上面“今昔對比”的分析，這“愴然”首先是一種怎樣的情感？明確：昔盛今