1、Word - 16 -1.調查報告心得體會1.調查報告心得體會 暑假，我帶著學校的介紹信和小組自制的調查問卷興奮的來到其次代農夫工憧憬的城市深圳。我聯系到一個要好的伴侶，很順當的在他工作的工業區打起暑假工。廠子里的工友大多是我要調查的其次代農夫工。由于年齡的相近，我很快和他們熟了起來。看他們每天笑嘻嘻快歡樂樂的樣子，真不知道他們是怎么想的，是怎么想自己的將來，自己的父母。家里不是很富有，卻做起月光族，有的還要向別人借。看他們歡樂的樣子，我這個打暑假工的也不好說什么看來自己以后要多多體諒父母。在家靠父母，出門靠伴侶，說實話，現在的年輕人還真是很看重伴侶，這讓我感悟不淺。雖然說工資不高，這些剛剛出

2、來打拼的年輕人還不忘消遣一下，下下館子，打打邊爐，唱唱歌，喝喝酒，比我就懂得享受。對于我這個剛來的“同事”也挺照看的，讓我白吃白喝了一個多月這些現象讓我重新定義伴侶這個陪伴我們一生的名詞。通過一段時間的調查發覺他們的收入主要用于自己的吃穿住行，工資很少寄回家。他們用的都是高檔手機，一些人崇尚享受，注意攀比，非理性的消費觀念讓收入較低的農夫工生活更加陷入逆境 所謂的“其次代農夫工”主要指八零后和九零后的農村勞動力。他們與以往的勞動力有所不同，受教育文化程度比較高，從學校畢業后直接進城打工。暑假期間通過問卷調查發覺新生代農夫工絕不會過父輩那樣面朝黃土背朝天的生活，他們對城市布滿了憧憬，他們的思維方

3、式和行為方式以城市為坐標，更渴望以智力而不是體力在城市生存。由于這些群體當中大多學歷不高，缺乏技術和閱歷，不能找到搞薪水的工作，他們在接受城市文化和生活方式的同時，也受到一些不良風氣和固有陋俗的影響，消失了“嬌子農夫工”“月光族”等現象。 在打工緣由的調查上，兩代農夫工有很大的不同。老一代農夫工打工目的第一是提高收入，其次是出來闖一番事業，打工仍屬經濟型。新生代農夫工打工目的第一是出來闖一番事業，其次是提高收入，打工目的已經不僅僅是滿意提高收入，更重要的是為了自己事業的進展，是抱著干事業、開闊眼界的抱負進入城市的，他們不僅要解決生存問題，更重要的是追求城市的現代化生活方式，打工目的是兼有經濟型

4、和進展型。他們這一代是一屬于新生代農夫工，他們與以往的勞動力有所不同，受教育文化程度比較高，從學校畢業后直接進城打工，對農業、農村、農夫等并不熟識。同時，他們又渴望融入城市，享受現代城市的文明。新生代農夫工對城市布滿了憧憬，他們的思維方式和行為方式以城市為坐標，更渴望以智力而不是體力在城市生存。新一代農夫工的目光則投向制造業、紡織業、電子業等技術性行業，賺錢糊口并不是他們進城打工的唯一目的。我們的社會正在發生深刻變化，新一代農夫工在響應歷史的呼喚，他們肩負的使命已與他們的父輩大不相同，他們中的大多數，必將成為各地的城鎮居民，他們已經成為中國產業工人的骨干力氣 餐廳雖小，通過近兩個月的調查發覺新

5、生代農夫工有八大特點：1一是務工進展和轉變命運的愿望更劇烈。依據我們調查發覺高達62.6%的其次代農夫工將來有做老板的準備。2是身心健康與生活平安的要求更劇烈。62.1%的其次代農夫工認為人生最應當珍惜的是健康，37.5%認為居住區治安不好是居住方面的一大苦惱。3是被敬重和被認可的愿望更劇烈。大多數受訪者表示，假如當地人過份排斥外地人，即使工資再高，待遇再好，仍會選擇跳槽或離開。4是參加城市生活和共享進展成果的愿望更劇烈。依據我們調查發覺有27.4%的人盼望始終待在城市參加城市建設和共享城市進展成果；有50.2%表示有機會、干得好，情愿待下去。五是追求文化精神生活的愿望更劇烈。依據我們調查發覺

6、31.2%的人在工作之余選擇學習，56.2%盼望當地有關機構組織開展技能培訓。凡有球場、圖書館、網吧或注意企業文化的工廠明顯受到他們的青睞，運動、上網吧等時尚休閑活動也已進入他們的生活。6是群體依靠與互助愿望更劇烈。他們的社會關系具有明顯的“內向性”特征，在遇到權益受侵害時，他們通常會選擇找老鄉幫忙或自己解決，只有35.3%的人會選擇找政府有關機構解決。在廣東某些地方甚至形成了“同鄉村”和地域性行業掌握現象。7做事不腳踏實地，兢兢業業，怕吃苦，好高騖遠。8社會實踐力量不強，缺乏創新力量。 人生的閱歷是不行缺少的，對于那些兒時的同學，他們早早出去打拼，積累豐富的閱歷和資金，在當今這個嚴峻的社會里

7、，混口飯吃難，想要份好工作更難。暑假的社會實踐很有必要，感悟很深，思索了自己的人生。想要以后的路好走點，必需認仔細真，扎扎實實學好真本事。 2.社會調查心得體會 原發布者：夕顏611 寒假社會實踐心得體會社會實踐只是一種磨練的過程。對于結果，我們應當有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不肯定非要用勝利來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開頭。在現今社會，聘請會上的大字板都總寫著“有閱歷者優先”，可是還在校內里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢？為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在

8、社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校內里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系簡單，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校進行的聘請會上所反映出來的其中一個問題是，同學的實際操作力量與在校的理論學習有肯定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況。或許

9、工作中運用到的只是簡潔的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡潔，但為什么書本上的學問讓人學的那么吃力呢？兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書” 3.討論性學習心得體會（1000字） 在開放的情境中主動探究，親身體驗，在開心的心情中自主學習，提高力量，我們在討論性學習中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。 這是我們對本次討論性學習的真實體會。 在楊老師的策劃組織下，我們組員參加調查討論了紅樓夢中主要人物的性格分析這一討論課題。 由于討論性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一紅樓夢，在過去的學習和生活中，真正對這本書有討論或是看完的同學也不多，因此在這次討論性學習中組員們都抽出

10、時間去閱讀這本名著，而且非常投入，加之此次討論性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和協作，以求獲得更多的收獲。正是這種樂觀昂揚的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最終的討論取得了勝利。 下面我們就將聯系實際狀況，詳細談一談在討論過程中的心得體會。 一、預備充分 目標明確 在討論性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，究竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡潔的事情，這時楊老師始終在我們身邊鼓舞我們，并且急躁地為我們解讀書中的相關句子，還告知我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的詳細對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采納什

11、么樣的調查方式等等這些詳細的事項，才能高效率，高質量的完成調查討論。 這令我們立刻恍然大悟，于是整理好心情，調整好心態，安下心來做預備。最終，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內容多，分析的難度大。 困難重重，使人望而生畏！ 但我們依舊挺了過來！ 二、團隊精神 合作至上 討論性學習是一項浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。 這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次討論性學習中，我們也看到了合作的巨大力氣。 一開頭大家都忙著各自分頭查找相關資料，沒有安排任務，開會爭論，等到組內開會召集時，才發

12、覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會協商補救之策。 我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。 假如有的組員提前完成任務，也會熱心主動的關心別的組員。正是由于大家共同合作，相互關心，以集體的利益為主。 在四個人之間，合作的關系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然討論任務很重，我們卻也沒有耽擱許多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。 三、體會其中的好處 原以為高中生活只

13、是緊急的學習，其實非也。 高中生活原來是如此多彩的。 就以“討論性學習”這個課題來說吧，開頭還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們很多學習的情趣和全新的感受。 從肯定角度看來，討論性學習就是在教學過程中創設一種類似科學討論的情境或途徑，讓同學在老師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定討論專題，用類似科學討論的方式，主動地去探究、發覺和體驗。 同時，學會對信息進行收集、分析和推斷，去獵取學問、應用學問、解決問題，從而增加思索力和制造力，培育創新精神和完善人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了同學的思維進展，不利于同學健全人格的培育。 而討論性學

14、習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參加性與自主性。學習過程的制造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而討論性學習的目的和特點恰恰可以為同學營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于同學創新精神的培育，創新力量的提高和完善人格的塑造。 討論性學習轉變了我們的學習觀念，和轉變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡潔，最終成果只是一個簡潔的結果。 但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到很多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨自思索新發覺的一些依靠觀念，轉變我們“死讀書”的學習方式，制造另一種學習的風氣

15、，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的同學來說也是一個運用科學學問解決問題的良好機會。 同時，討論性學習也促進同學們學會溝通，學會合作。這個我在學習討論中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作力量如何，這都很簡單在討論性學習過程中反映出來。 我作為本組的組長，有時在安排工作過于疏忽，執意按自己的意愿去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴峻，否則我真無地自容，組員也沒有責備于我，反而給我補遺拾漏。 我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。 經受了如此之多，組員之間不知不覺中建立了

16、友情，加深升華了友情，這對以后的生活和學習無疑會。 4.社會實踐心得體會 也許100到200字 原創 麻煩 社會實踐心得體會 經受了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的高校生們供應了廣泛接觸社會、了解社會的機會。 “千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經受，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大關心。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中仔細的貫徹，好

17、的習慣也要在實際生活中不斷培育。這一段時間所學到的閱歷和學問是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西許多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習許多學問、道理。實踐是同學接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學學問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。為熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我

18、們在以后的學習中用學問武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更結實的基礎！ 艱辛知人生，實踐長才能 通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學習學問并將之與社會相結合的信念和毅力。對于即將走上社會的高校生們，更應當提早走進社會、熟悉社會、適應社會。高校生暑期社會實踐是高校生磨練品行、增長才能、實現全面進展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后假如有機會，我會更加樂觀的參與這樣的活動。

19、 從群眾中來，到群眾中去 在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中學到了許多書本上學不到的東西，吸取了豐富的養分，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，熟悉到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的進展聯系起來，才是高校生成長成才的正確之路。 這次實踐活動，豐富了我們的實踐閱歷，提高了我們的團隊合作力量，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的關心享用一生。作為一個21世紀的高校生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培育熬煉才能的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時

20、，我們要樹立遠大的抱負，明確自己的目標，為祖國的進展貢獻一份自己的力氣。 5.社會實踐調查報告小結怎么寫 下面是我你找的個例文： 調查方式：全面調查 調查內容：暑期實踐狀況調查對象：03-01級全體同學調查時間：2022-9-12至16 調查單位：工商系團總支調研部 2022-9-12至16，我們調研部對我系03級-01級全體同學的暑期實踐狀況進行了全面調查，發覺今年我系同學們的實踐進行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。 同學們以不同的形式不同程度地熬煉了他們的力量，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發和升華，使大家多了一份生活體驗和實踐閱歷，對他們以后的學習，生活和工作都起到重要的影響作用。

21、 為了進一步鼓舞我系同學多參與社會實踐，指導同學們樂觀參與實踐，我部在10號摟403于9月19日晚7:00順當召開“了暑期實踐閱歷溝通會”，實踐者們暢所欲言，將各自的閱歷和心得體會共同共享。 再此，我將我系暑期時間活動的狀況概括為三大活動板快： 一 由系老師和領導組織的實踐活動板塊。 我系團總之周書記帶領部分同學參與營銷技能大賽，他從百忙之中抽出時間給參賽者們進行多方指導和鼓舞。 參賽同學為珍惜這來之不易的機會，不懈努力，作好充分的預備，樂觀迎接挑戰。這項活動充分熬煉了他們的表現力量并培育了他們的士氣和信念。 馮建棟老師帶領部分同學對某些市區的優勢企業進行深化實地的參觀和調查。為了確保各成員的

22、平安和實踐的順當進行，馮老師統一指揮，加強管理。 在同學們收集到大量真實的有關企業資料后，馮老師和才教授親自指導，對資料進行篩選和修改，指導他們形成自己的學術論文或調查報告。這項活動熬煉了同學們對事物的推斷和分析力量以及在生疏環境中的適應工作的力量。 還有一部分同學有徐老師帶領，他們進行的是對鄭州市低保家庭的調查和討論。在實際調查的過程中實踐小組遇到了很多的問題，但是由于徐老師帶隊比較有閱歷，所以在他的領導下也就迎刃而解了。 從一些小組成員的實踐論文中了解到同學們比較辛苦，但是大家特別地興奮，由于他們從中感受到了很多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學習，給他們以后的樂觀進取供

23、應了強大的精神動力。另外經我系領導與八方電器商談，很多同學有機會進入八方去參與實踐，積累閱歷。 還有我院老師開辦的鄭州企業策劃和管理詢問有限公司為我系部分同學供應工作機會，還有院團委組織的三下鄉活動等等。這些老師與領導的努力使盡可能多的同學增加了一次珍貴的實踐閱歷。 同時增加了他們暑期顏色斑斕的生活。 二 我系部分同學自發聯系工作崗位，使我系的同學有機會共同參與實踐熬煉。 在假期實踐期間，由于許多在校高校生的社會閱歷方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參與暑期社會實踐。所以有部分同學為了自己和更多同學達到熬煉自己，積累閱歷的目的，開頭四處查找工作機會，讓很多同學一起進行實踐活動，而且有的還在同學

24、之中形成了自己的組織團隊，從而降低了工作風險增加了大家的工作愛好。 并且在工作的過程中培育了大家的團隊合作意識，使他們熟悉到團隊合作的重要性。在查找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結果。 綜觀任何組織和部門的進展和壯大都離不開一各個的團隊，一個團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業隊團隊意識尤為重視。而這次的實踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團隊合作意識，這對他們將來的就業供應了一筆巨大資本。 三 自行的自我實踐板塊。 有些同學在假期回到了自己的家鄉查找實踐機會，實踐的形式特別豐富。 有些同學自主進行

25、問卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場開發潛力進行調查，有的對農村現存的問題調查，有的對企業內部的管理和經濟結構進調查，還有的對鄭州市彩電行業進行調查，等等。這些內容之新奇，行為之創新，思想之廣博，是今年暑期實踐的一個創新點，而且大一同學不乏其人。 這說明他們盡管理論學問還很少，但是他們已經具備的商人的頭腦和眼光，他們知道端詳市場來發覺進入市場的機會和切入點。我想這樣實踐過的同學學起來理論學問時，轉化為力量聯系實際方面會做的很好。 同時這說明白他們具有很強的思維力量創新意識和動手力量，為他們以后適應激烈的社會進展潮流做好了鋪墊。 從個班級的實踐總體對比來看，大二的同學比較注意于單純的打工；大三的同學思想比較成熟一點，所以偏向于策劃組織方案的構想和詳細實施；而大四的同學側重于在實際的工作進行中發覺企業的很多現象或工作方式及程序。 三個班級的實踐狀況各不相同，這也是正常的，有助于各班級同學力量有不同程度的提高。有部分同學在暑期還搞了一些創業活動，有的與他人一起為剛起步的企業開拓市場，有的自己組織一些人去搞一個小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理。 總體而言，個人創業方面使得不少真正有力量的人升華了自己，使書生味十足的同學變的具有社會氣息的社會華的人了。 組建培訓班的同學更是為數眾多