1、Word - 54 -大班美術教案在海洋球池里反思1、大班美術教案在海洋球池里反思 活動目標： 1、大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。2、引領孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、感觸繪畫的趣味性，體味創作的歡樂。 活動預備： 油畫棒，各色水粉色。 活動過程： 1、觀賞與研究(1)為什么小伴侶都愛玩海洋球?(2)在海洋球池里走和跳和平常有什么不一樣?(3)觀看老師范例：哪些小伴侶在活動?哪些小伴侶沒有活動?將作品上的人物編號，引領幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區別辨。2、操作與思量請幼兒試試用傾斜的辦法畫各種不同方向的頭發，老師

2、變化成不同的發型、五官。3、創作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最愉快。4、幼兒作畫，老師指導要點(1)想象玩海洋球的情景(2)用發型、五官和服裝表現不同人物特征。(3)鼓舞表現容易的重疊，海洋球的重疊。5、引領評價6、小伴侶是不是都在玩海洋球?(從動態上辨別誰在玩，誰在看。) 活動反思： 本學期我園舉行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班按照我園的科研課題挑選了一節健康課有趣的海洋球。我是第一個上的，這對我來說也是一種試試和考驗。課結束后，問題也出來了，開頭部分很呆板，方式不靈便，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種辦法不行取。應讓幼兒自由站，自由玩;競賽時，沒有限定時

3、光，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達到預期的效果;我在語言上，沒有注重語言上的精煉，浮現了口誤。在今后的教科研活動中，我會注重各個環節，把每一節課上得更完美、更到位。2、大班美術在海洋球池里教案反思繪畫在海洋球池里(大班美術)活動目標：大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現它們各不相同的特征。引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：油畫棒，各色水粉色。活動過程：1、觀賞與研究(1)、為什么小伴侶都愛玩海洋球?(2)、在海洋球池里走和跳和平常有什么不一樣?(3)、觀看老師范例：哪些小伴侶在活動?哪些小伴侶沒有活動?將作品上的人物

4、編號，引領幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區別辨。2、操作與思量請幼兒試試用傾斜的辦法畫各種不同方向的頭發，老師變化成不同的發型、五官。3、創作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最愉快。4、幼兒作畫，老師指導要點(1)、想象玩海洋球的情景(2)、用發型、五官和服裝表現不同人物特征。(3)、鼓舞表現容易的重疊，海洋球的重疊。5、引領評價6、小伴侶是不是都在玩海洋球?(從動態上辨別誰在玩，誰在看。)活動反思：從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性閱歷的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的制造能力。在活動中老師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮亮。3、大班美術海洋里的魚教案

5、反思活動目標：1.喜愛參與美術活動，感觸繪畫的樂趣。2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。3.初步學習組織畫面。活動預備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。活動過程：1.導入活動，引起愛好。老師：小伴侶，你們去過海底世界嗎?上個星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2.播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結構)今日我們來學畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個長長的橢

6、圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們

7、的海底世界更喧鬧!(1)老師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5.總結評價，結束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引領幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。活動反思：幼兒園教導指導綱要和36歲兒童學習與進展指南，均對幼兒園美術教導做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園利用各種手段，萌發幼兒對美的感觸、美的體悟，豐盛幼兒對美的想象、美的制造，引領幼兒用自己喜愛的方式去表現美、制造美。4、大班美術活動海洋里的魚教案反思活動目標：1.喜愛參與美術活動，感觸繪畫的樂趣。

8、2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。3.初步學習組織畫面。4.培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。活動過程：1.導入活動，引起愛好。老師：小伴侶，你們去過海底世界嗎?上個星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2.播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結構)今日我

9、們來學畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向 左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可

10、以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!(1)老師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5.總結評價，結束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引領幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。活動反思：幼兒園教導指導綱要和36歲兒童學習與進展指南，均對幼兒園美術教導做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園利用各種手段，萌發幼兒對美的感觸、美的體悟，豐盛幼兒對美的想象、美的制造，引領幼兒用自己喜愛的方式去表現美、制造美。5、大班美術藏匿課海洋里的魚教

11、案反思大班美術教案海洋里的魚含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來，喜愛參與美術活動，感觸繪畫的樂趣，初步學習組織畫面，快來看看幼兒園大班美術海洋里的魚含反思教案吧。幼兒園大班美術教案海洋里的魚含反思活動目標：1、喜愛參與美術活動，感觸繪畫的樂趣。2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。3、初步學習組織畫面。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、在想象創作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。活動預備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。活動過程：1、導入活動，引起愛好。老師：小伴侶，你們去過海底世界嗎

12、?上個星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2、播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3、出示圖畫海洋里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結構)今日我們來學畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴

13、，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!(1)老師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水。(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5、總結評價，結束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅

14、大的海底世界，引領幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。活動反思：利用創設寬裕的學習氛圍，提供豐盛多樣又易于操作的裝點材料，幼兒在觀看、制作等環節，試試運用不同的材料與辦法來裝點魚，不僅體悟到制作的歡樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒愛好深厚，充分發揮樂觀主動性，提高了新的閱歷，師幼互動良好，達到了預期目標。6、大班美術海洋深處教案反思活動目標：1、進展幼兒動手能力，會用各種辦法制作魚。2、進展幼兒的想象力及制造能力。3、增加對魚形狀特征的熟悉。活動預備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透亮膠條活動過程：一、以謎語形式引出活

15、動主題。師：不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，滋味鮮美養分多幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的形狀特征(老師展示相應圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師：它們長得什么樣?幼：有些像條帶子，有些像個梭子，有些身上長滿刺，有些能變色彩，有些魚會飛?.(老師引領)三、激活幼兒制作的愿望1、師：小伴侶都特殊喜愛去海洋館看魚，今日，教師想請小伴侶一起動手來制作你喜愛的魚，放在咱們班的海洋館中。(展示以海洋館為背景的泡沫板)2、引領幼兒研究：用什么辦法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等

16、制作魚的辦法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、老師分離介紹材料，幼兒自主挑選活動形式。2、老師分組指導：A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的辦法剪魚，在此基礎上鼓舞幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。B、繪畫組：重點能畫出魚的形狀特征，并大膽運用色彩較勻稱涂出漂亮的花紋。C、撕紙組：老師按照幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：按照紙杯及紙盤的外形粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓舞幼兒大膽裝點。五、漂亮的海底世界1、師生共同布置海底世界幼兒將自己的作品任意粘貼在展板上。2、請幼兒容易介紹自己的作品，用什么辦法制作的，叫什么魚。(為魚起名字)3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。

17、(最后結果為漂亮的海洋世界)音樂嬉戲：歡樂魚兒游游游。聽音樂，仿照魚兒在水中自由拘束暢游和互相游戲的情景。活動反思：首先老師結合班內環境主題魚來開展這次教導活動，幼兒以對魚的結構、形態及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的熟悉，在此基礎上讓幼兒用各種辦法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎)。第二，制作的辦法、形式也是由幼兒自己想出來的， 自由挑選的，因此增加了幼兒學習的愛好。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了綱要中面對全體，注意個體差異。最后，活動結束時的支配能夠讓每名幼兒有表現的機會，增加了幼兒的自信念，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名老師

18、，避開幼兒分組后盲目的舉行操作。7、大班美術活動漂亮的海洋世界教案反思活動目標：1、進展幼兒動手能力，會用各種辦法制作魚。2、進展幼兒的想象力及制造能力。3、增加對魚形狀特征的熟悉。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的觀賞能力。活動預備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透亮膠條活動過程：一、以謎語形式引出活動主題。師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，滋味鮮美養分多”幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的形狀特征(老師展示相應圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名

19、字。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師：它們長得什么樣?幼：有些像條帶子，有些像個梭子，有些身上長滿刺，有些能變色彩，有些魚會飛?.”.(老師引領)三、激活幼兒制作的愿望1、師：小伴侶都特殊喜愛去海洋館看魚，今日，教師想請小伴侶一起動手來制作你喜愛的魚，放在咱們班的“海洋館”中。(展示以海洋館為背景的泡沫板)2、引領幼兒研究：用什么辦法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的辦法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、老師分離介紹材料，幼兒自主挑選活動形式。2、老師分組指導：A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的辦法剪魚，在此基礎上鼓舞幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。B、繪畫組：

20、重點能畫出魚的形狀特征，并大膽運用色彩較勻稱涂出漂亮的花紋。C、撕紙組：老師按照幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：按照紙杯及紙盤的外形粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓舞幼兒大膽裝點。五、漂亮的海底世界1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品任意粘貼在展板上。2、請幼兒容易介紹自己的作品，用什么辦法制作的，叫什么魚。(為魚起名字)3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結果為“漂亮的海洋世界”)4、音樂嬉戲：“歡樂魚兒游游游”。聽音樂，仿照魚兒在水中自由拘束暢游和互相游戲的情景。活動反思：首先老師結合班內環境主題魚來開展這次教導活動，幼兒以對魚的結構、形態及特征有

21、了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的熟悉，在此基礎上讓幼兒用各種辦法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎)。第二，制作的辦法、形式也是由幼兒自己想出來的， 自由挑選的，因此增加了幼兒學習的愛好。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了綱要中面對全體，注意個體差異。最后，活動結束時的支配能夠讓每名幼兒有表現的機會，增加了幼兒的自信念，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名老師，避開幼兒分組后盲目的舉行操作。8、大班美術活動教案：深海里的怪魚教案(附教學反思)設計意圖：動物世界對幼兒來說彌漫無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鐘，不僅樂意接觸它們，更情愿利用自己的想象

22、制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達的深海奧秘莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規思維，充分地舉行想象創作。學習過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地舉行創作活動，最后讓幼兒在“海”的環境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。活動目標：1、觀看和了解海洋魚類的生活環境和特征，擴大學問面。2、用線描畫的辦法大膽設計怪魚的形狀，并合理地舉行裝點，豐盛畫面，激活幼兒想象力，提升創作水平。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能

23、力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、學問預備：了解魚類及其生存環境。2、物質預備：碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻活動過程：(一)激趣與引入：教師昨天晚上做了一個驚奇的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小伴侶想不想一起去看看呀?(播放碟片：引領幼兒舉行觀看，擴大學問面，啟發愛好。)(二)觀看與思量：1、提出問題：魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有的什么?(播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)2、觀看講解：我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小伴侶一起去看看吧?(播放碟片，師引領幼兒觀看各種魚

24、的形狀特征并舉行講解，說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?)3、引發思維：在深海里光芒太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小伴侶把自己所想的怪魚的特征告知大家。)4、老師示范：看，教師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，教師想讓它再怪些。(老師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚)。(三)觀賞與操作：1、觀摩觀賞：瞧，有的小伴侶就大膽地想象把它們畫出來了!(播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設計)2、幼兒作畫：A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(老師示范剪，提醒幼兒畫完后把怪魚剪下來交

25、給教師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)B、鼓舞幼兒大膽想象舉行作畫。(四)出示與延長：1、作品出示：布置“海底世界”，與伙伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里?2、延長活動：區角活動中繼續豐盛“海底世界”，創作更多的怪魚。課后反思：活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激活幼兒的創作潛能。囫圇活動設計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環環相扣。學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調動幼兒已有些美術學習閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現魚兒獨特的形狀特征和動態，合理添畫線描圖案，并適當

26、舉行涂色，制造性地舉行創作活動。最后讓幼兒在“海”的環境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。9、大班美術水里的魚教案反思活動目標1.培養想象力，體悟歡樂的情感。2.試試利用表情變化來表現心理活動，從動作和顏色中感知美、制造美。3.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。活動預備繪畫紙、水彩筆活動過程一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲幾條魚(歌曲附后)1.引發幼兒用夸張的表情體現魚的心情。2.引發幼兒用柔美的姿勢表現魚的活動。嬉戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、

27、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。(評析：讓幼兒自由地用表情和姿勢表現音樂，激活了他們對活動的愛好。)二、示范畫表情，引領幼兒相互研究1.孤獨發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，老師示范1-2種表現形式。2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、歌唱、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，老師示范12種表現形式。(評析：老師按照孩子敘述的表情動作舉行示范，猶如給孩子拍照片一樣詳細實在，便于孩子接受。)三、交代要求，啟發作畫欲望師：小魚兒生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做

28、背景，把剛才的音樂嬉戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤獨發愁的情景，也可以表現歡樂游玩的情景，還可以表現囫圇嬉戲情景。(評析：幼兒在嬉戲的過程中已有了不同的心情體悟，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關閱歷，老師對水中漂亮背景的語言啟示進一步激活了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)四、幼兒自由創作，老師巡回指導老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現。五、幼兒相互介紹作品(出示幼兒作品)再玩音樂嬉戲鼓舞幼兒用動作表現自己愛慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是顏色構圖表現，老師都賦予孩子充分的自由，注意

29、了心情情感的真切體悟。囫圇活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引領幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。)活動反思：從觀賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性閱歷的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的制造能力。在活動中老師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮亮。10、大班美術花園里的故事教案反思活動目標：1、 會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節性。2、 充分發揮孩子的制造想象力，大膽表達花園里所發生的故事。3、 對繪畫涂色感愛好，具有較好的表現美和觀賞美的能力。4、 喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。5、 作畫時精心地蘸色，保

30、持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術活動的樂趣。活動預備：1、 花朵、昆蟲圖片若干。2、 記號筆、油畫棒、作業紙。活動過程：1、 情景導入。師：今日，教師給小伴侶帶來一些伴侶，想知道他們是誰嗎?(分離展示：花朵、昆蟲)提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里歡樂地飛來飛去，興奮極了，所以我也想來看看漂亮的花園，順便找些好伴侶和我一起戲耍。師：本來小瓢蟲是來找伴侶的，花園里真漂亮，還有哪些動物也會到花園里來玩呢?花園里會發生什么故事呢?2、 提出繪畫要求。(1)小伴侶想把花園里發生的故事畫下來嗎?(2)要求：畫時先想好花園里有那些不同外形、不同

31、色彩的花朵，哪些小動物在花園里歡樂的戲耍，注重畫面的布置要合理，涂色要勻稱，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。3、 幼兒作畫。(1)教師巡察指導。(2)協助個別能力弱的幼兒構圖、選色。4、 評價作品。(1)你覺得哪個花園最漂亮?為什么?(2)你的花園里發生了什么好玩的故事?5、活動延長。把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上花園里的故事供幼兒日后翻閱、觀賞和敘述。活動反思：一節活動，不在于老師如何的出色，而在于孩子在學中的歡樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量賦予孩子們相對自由的想象與表述空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們樂觀主動投入到活動中來，自主自覺

32、地完成教導目標。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激活，在活動過程中也體悟到了操作的樂趣，體悟到大家合作的歡樂感。但是有的環節浮現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。因為過于強調幼兒的主體性而忽視了老師的主導性，老師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有的散，缺少依賴點。另外因為時光限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應當有不愿意的成分吧。11、大班美術活動冬天里的運動教案反思活動目標：1、試試用排筆作畫表現冬天的運動，并學習畫不同動態的人物。2、在合作長卷畫中體悟集體活動的樂趣。3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4、讓幼兒體悟自主、

33、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：各種色彩的水粉顏料、排筆，包衣。活動過程：(一)、導入主題，溝通研究，共同感觸冬天。師：小伴侶，現在是什么時節?(冬天)冬天到了，天氣很冷，小伴侶會做哪些運動呢?(二)、展示范畫，說說冬天的運動。1、師：是啊，教師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。展示范畫2、師：你們知師是怎么畫出這幅漂亮的圖畫嗎?哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅漂亮的水粉畫。在畫中，你看到了什么?他們有什么不一樣?他們在干什么?重點介紹人物姿態的不一樣，并讓孩子來做一下動作;除了教

34、師畫紙上的運動，冬天里你們還會做什么運動?(幼兒說說)教師再示范畫幾個不同姿態的人物動態，(強調拿一支排筆，選一種色彩，蘸一蘸，舔一舔)(三)、幼兒作畫，提出合作畫的要求1、今日蔣教師給小伴侶帶來了一幅長長的畫卷，請小伴侶一起合作完成“冬天里的運動”，請你和好伴侶們商議一下，分分工，畫出不同的運動姿勢、還可以分工完成雪花的背景，提問：你預備畫什么?請小伴侶站在白紙的一側，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧!2、小伴侶畫的冬天的運動真喧鬧，教師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把漂亮的小雪花留下吧!教師示范一下(拿一個工具，選一種色彩，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，

35、小雪花留下了。)，你們想不想也來嘗試(四)、點評你畫的什么呀?你畫在哪的呀?冬天小伴侶要多運動熬煉身體，教師看了你們的杰作心里真暖和，我想這個冬天小伴侶一定不會冷!活動反思：活動中，我利用孩子們對人物繪畫的已有閱歷，讓他們再學習新本事。按照孩子們平日里喜愛的運動，讓他們先研究。然后孩子們開頭動手畫畫，在難點的地方老師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。囫圇過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究發覺中學到東西。12、大班美術觀賞麥田里的落日教案反思活動目標：1.觀看作品中物體的表現辦法，感知曲線的運用。2.試試

36、運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。3.引領孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。活動預備：水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。活動重點：1.引領幼兒觀看和體味扭曲的線條所表述的動感、張力和方向性。2.引領幼兒感知畫面中物體的色調表述的豐盛性。活動難點：用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中簡單難以區分或者顧此失彼，老師要結合幼兒的實際繪畫水平賦予個別指導。活動過程：1.觀賞作品。引領幼兒觀賞畫面內容。引領重點：感知畫面

37、中全部物體都是有動感的。老師：這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)老師：畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)老師：再學一學麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體仿照樹、云彩、麥子、青草在扭動。)老師：生活中在什么狀況下你見過這樣姿勢的樹?(幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)引領幼兒感知作品中線條的運用。引領重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。老師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。讓我們來看看用其他辦法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠色彩涂出來的;畫家的

38、樹是用不同色彩、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的;方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風吹得搖擺了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動;畫家畫的云，像西游記里的孫

39、悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。)研究：、這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特殊的感覺。)你認為畫家的情緒是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很感動;他喜愛刮風;這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引領重點：當幼兒不知怎樣表述對作品的感覺時，需要老師進一步引領，協助幼兒尋覓自己對作品確實切感覺。這里老師就用咨詢畫家情緒的辦法，巧妙地引發幼兒去體味畫家的情感表述。2.創作。創作引領，主要讓幼兒體悟用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。老師：請你們也用畫家的辦法創作一幅畫面上物體味動的作品吧，說說你們都想畫什么。幼兒創作，老師個別指導。老師：注重要分離用長短不同的曲線來畫

40、不同的物體。3.作品評價。繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，老師組織他們舉行了研究。讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的主意。【活動反思】在活動過程中，老師利用提問、放映幻燈片等辦法對幼兒加以引領，不斷地調動幼兒的審美樂觀性，使他們舉行樂觀的思量、聯想、體味、感觸。(教案出自：幼兒園學習網教案網)幼兒也利用語言、動作、手勢、表情來表述對美術作品的熟悉與理解，與老師樂觀呼應。美術觀賞也是一種思維習慣，是需要利用長久持續的培養和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動在年級中為孩子提供了一個豐

41、盛多彩的觀賞環境，讓他們在豐盛的審美體悟中學會觀賞美、愛慕美、追求美。13、大班美術活動名字里的畫教案反思活動目標：1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎上，按照自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地創作。活動預備：1、環境預備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例：老師的名字設計的名字畫作品。2、閱歷預備：每個孩子回家咨詢自己名字的意義，并用“拜訪調查表”舉行記錄。3、學具預備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。活動過程：一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。觀賞過程中老師引領幼兒觀看展

42、出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些神奇的畫都是用人的名字畫成的。1、小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多好玩神奇、和以往不一樣的畫呢。想不想尾隨教師去參觀一下奇特的畫展呢?(老師帶領幼兒觀看畫展作品。)在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有的名字就像小橋，有的名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體味名字中包含著長輩對自己深深的愛。幼兒互相溝通自己名字的“拜訪調查表”，能在集風光前大膽、清晰地敘述名字的意義。1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介

43、紹自己的名字)2、我們的名字都很特殊，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒互相溝通)3、剛才，你們已經和好伴侶溝通過了你名字的意義，現在有誰情愿告知我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)4、本來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點有名字的含義)三、介紹名字畫，及其創作要求。展示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：按照名字的字型和意義舉行裝點設計。1、小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師舉行自我介紹)教師把自己的名字變成了一幅畫，教師的畫里有的什么?(展示老師的范例作品，幼兒自由敘述)2、我叫“黃愛琴

44、”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃色彩的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希翼我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是按照名字的外形和意義打扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結合范例講解創作要求)3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣打扮自己的名字呢?找個伴侶去說一說吧(幼兒研究溝通，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)四、幼兒創作，老師巡回指導。1、介紹作畫材料以及作畫場地。2、幼兒自由挑選喜愛的卡紙色彩，舉行創作。(播放百家姓音樂)3、老師指導：按照名字的字型和含義，大膽、夸張地舉行裝點。五、出示作品、幼兒

45、溝通。我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引領幼兒按照畫面的布局、裝點的形狀、名字的含義互評作品。)六、活動延長，幼兒為家長、同伴創作名字畫。今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有無數關懷愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小同伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢。活動反思：我在教學中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領幼兒試試設計、裝點自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，呈現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而增進同學共性的形成和進展。雖然按照幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝點名字中的某一個字，但最后惟獨一個幼兒裝點

46、了一個字，其他幼兒都能把全名裝點出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與出示。在最后出示評價過程中采納自評與互評，增進了幼兒的個體進展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術課很感愛好，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達到了教導目的。活動中也存在一些需要改進的地方：1、內容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能。14、大班美術媽媽肚子里的我教案反思活動目標：1、能按自身的意愿表示媽媽

47、肚子里的嬰幼兒形象。2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。3、進一步發生愛媽媽的情感。4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。5、進一步學習在指定的范圍內勻稱地舉行美術活動。活動預備：1、胎兒生長暗示圖。2、紙、筆等各種繪畫用具。活動過程：1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引領幼兒大膽想象。2、觀察胎兒生長暗示圖，敘述自身看到的嬰幼兒與現在有何不同。3、幼兒繪畫。(1)介紹資料。(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增強自身的想象舉行表示。(3)幼兒作畫。(4)老師觀看幼兒的活動，不打攪幼兒。4、評價(1)幼兒互相溝通自身的作品。(2)將作品送給媽媽，與媽媽舉行情感溝

48、通。教學反思活動預備過程比較完備，幼兒通過上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候出示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小伴侶都能大膽的說一說，老師邊引領補充鼓舞，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參與。我覺得應當再做好后續的活動：“三八”節到了，小伴侶們怎樣表示對媽媽節日的慶賀?15、大班美術池塘里的小蝌蚪教案反思活動目標：1、學習用手指畫的辦法畫出各種動態的蝌蚪。2、提升幼兒對美術活動的愛好，體悟美術活動的歡樂。活動預備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。活動過程：一、展示蝌蚪，引領幼兒觀看，發覺蝌蚪的各種動態。(1)今日我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎

49、?(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁敘述蝌蚪游得各種動態。(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四面游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”(二)師示范并講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜愛它嗎?那我們把它畫下來吧!(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”師：伸出右手的食指，其余手指趕緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再漸漸往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點

50、畫”。(2)示范畫各動態的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤獨了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”三、幼兒動手作畫，老師巡回指導師：那現在就請小伴侶用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!(1)注重點畫辦法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸顏料點畫后，需在抹布上擦整潔手指，注重衛生和畫面干凈。(3)提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要簇擁一點。(4)鼓舞幼兒大膽作畫，認真操作。四、觀賞并講評幼兒作品師：請畫好的小伴侶把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小伴侶一起觀賞

51、幼兒的作品。五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲吧!教學反思：本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新學問。當節聽課的教師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。16、大班美術活動水里的魚教案反思活動目標1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。2.試試利用表情變化來表現心理活動，從動作和顏色中感知美、制造美。3.培養想象力，體悟歡樂的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸繪畫的趣味性，體味創作的歡樂。活動預備

52、繪畫紙、水彩筆活動過程一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲“幾條魚”(歌曲附后)1.引發幼兒用夸張的表情體現魚的心情。2.引發幼兒用柔美的姿勢表現魚的活動。嬉戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。(評析：讓幼兒自由地用表情和姿勢表現音樂，激活了他們對活動的愛好。)二、示范畫表情，引領幼兒相互研究1.孤獨發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，老師示范1-2種表現形式。2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、歌唱、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，老師示范12種表現形式。(評析：老師按照孩子敘述的表情動作舉行示

53、范，猶如給孩子拍照片一樣詳細實在，便于孩子接受。)三、交代要求，啟發作畫欲望師：小魚兒生活的地方十分漂亮，都有的什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓舞幼兒用這些漂亮的東西做背景，把剛才的音樂嬉戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤獨發愁的情景，也可以表現歡樂游玩的情景，還可以表現囫圇嬉戲情景。(評析：幼兒在嬉戲的過程中已有了不同的心情體悟，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關閱歷，老師對水中漂亮背景的語言啟示進一步激活了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)四、幼兒自由創作，老師巡回指導老師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現。五、幼兒相互介紹作品，再

54、玩音樂嬉戲鼓舞幼兒用動作表現自己愛慕的作品，可以是自己的作品，也可以是伙伴的作品。(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是顏色構圖表現，老師都賦予孩子充分的自由，注意了心情情感的真切體悟。囫圇活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引領幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。)活動反思美術活動中，多采納與多種領域活動相結合的方式，激活幼兒的心情感，將繪畫與音樂、相結合，調動幼兒的聽覺，按照聽到的引起聯想和想象，啟動幼兒想象的翅膀。培養幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來，幼兒綻開想象，筆下的人物或動物也就千姿百態躍然于畫紙上。幼兒的制造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現就會越發樂觀

55、投入，所表現的內容豐盛奇異，彌漫熱烈。17、大班美術活動森林里的小動物教案反思活動目標：1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜愛的動物。2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊辦法的把握。3、培養動手動腦能力和耐心仔細工作的態度。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、閱歷預備：已學會看折紙步驟圖示折疊容易的魚、鳥等小動物。2、物資預備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等活動過程：1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激活幼兒活動的愛好。2、以“尋覓小動物”的方式觀察折紙步驟圖，引領幼兒正確看圖折紙的辦法。3、

56、展示材料，提出要求。 介紹活動材料，并提出要求。4、幼兒動手折紙，老師巡回指導。5、觀賞伙伴作品，結束活動。活動延長：區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜愛的動物。活動反思：動物是幼兒十分喜愛的，所以今日的活動孩子們十分投入，一些孩子的作品有創意，表現精彩。利用折紙活動可以滿足幼兒生理和心理進展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體悟和視覺享受，增加了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。18、大班美術活動自然角里的植物教案反思教學目標：1：在細致觀看的基礎上寫生，掌握畫面的結構和顏色。2：

57、讓孩子們充分感觸植物的特征與名稱，并愛惜植物，庇護環境。3：培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4：培養幼兒的觀賞能力。5：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學過程：激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好伴侶，它為我們帶來新奇的氧氣，美化我們的環境，給我們的生活，帶來了必不行少的益處與用途。師：今日，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧!觀察圖片、初步感知師：小伴侶們，看了這些植物以后，小伴侶們又什么樣的感觸啊?充分給幼兒表達的機會。師：小伴侶們，今日我還給小伴侶們，請來了一些小客人，想不想熟悉它們?幼兒：“想”。注重：在授課的過程中，要舉行簡要的，

58、對植物的畫面結構和顏色等舉行表達，也讓孩子們舉行，對所見的，舉行表達。那小伴侶，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢?幼兒踴躍表達自己想畫的植物。孩子們，上創意美術以來，利用觀看，我們要掌握畫的畫面，畫在教師給你們預備的紙上，那小伴侶，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：(1)盡量畫大，注重畫出植物的細節。比如：葉片的紋理和花莖或刺。老師巡回指導，孩子們開頭寫生作畫。總結：孩子們，這一節課我們在植物王國里，找到了一位特殊的好伴侶，并為它畫了一幅漂亮的畫像。我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有些還能長出漂亮的花朵，在仙人掌背后，還藏

59、了一些小葉子。(這一環節，那可以拿幼兒作品，舉行總結與評述。)孩子們，讓我們帶著我們的好伴侶，去外面曬曬太陽吧讓我們大家都來愛惜植物、庇護植物，讓它們成為我們永久的伴侶，好嗎教學反思：首先本節課，我用一個開場白的形式舉行了這節課的開頭，并舉行了圖片與實物的觀看與講述。在設計這節課的時候，我就在想一個問題：創意是讓孩子們自由的發揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛教師說過這么一句話：創意有時候考究是結果而不是過程。單憑這節課的結果，也就是畫面呈現，我感覺是愜意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節課很失敗。首先我沒有士氣讓孩子們，利用我的引領去把實物放在桌子上，讓孩子發揮想象去畫自己所見所

60、想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。在以后的寫生課中，我會仔細引領，我更會信任我的孩子們，能做到寫生的真正作品的展現。有時候對自己的疑惑大概局限了孩子們的寫生范圍，這是教師，最大的誤點也是最不行取的。19、大班美術優質課水里的魚教案反思活動目標：1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。2.試試利用表情變化來表現心理活動，從動作和顏色中感知美、制造美。3.培養想象力，體悟歡樂的情感。活動預備：繪畫紙、水彩筆活動過程：一、老師與幼兒開心玩音樂嬉戲幾條魚(歌曲附后)1.引發幼兒用夸張的表情體現魚的心情。2.引發幼兒用柔美的姿勢表現魚的活動。嬉戲玩法：