1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)對外漢語語音教案【篇一：對外漢語語音教學(xué)教案.doc】 對外漢語復(fù)韻母教學(xué) 一、教學(xué)對象：零起點(diǎn)學(xué)生（已學(xué)過聲母和單韻母） 二、教學(xué)內(nèi)容：十三個(gè)復(fù)韻母 三、教學(xué)目標(biāo)：通過大量模仿練習(xí)掌握復(fù)韻母的讀音特點(diǎn)，簡單的聲韻配合 四、教學(xué)時(shí)間分配：分三個(gè)課時(shí)完成， 第一課時(shí)前響復(fù)韻母，第二課時(shí)后響復(fù)韻母，第三課時(shí)中響復(fù)韻母 五、教學(xué)環(huán)節(jié)（第一課時(shí)） 1）組織教學(xué)：點(diǎn)名，問候。 2）復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)六個(gè)基本單韻母的發(fā)音 (ppt展示，由學(xué)生快速認(rèn)讀) 3）學(xué)習(xí)新課 1、ppt展示出

2、所有的十三個(gè)復(fù)韻母，先請學(xué)生看屏幕觀察，由他們指出復(fù)韻母是由2個(gè)或3個(gè)的單元音組成，先讓學(xué)生對復(fù)韻母有個(gè)基本的認(rèn)識。 2、今天先學(xué)習(xí)四個(gè)前響復(fù)韻母，ppt展示及其國際音標(biāo)。 教師板書（ai ei ao ou ）并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 3、分別講解每個(gè)讀音，并請學(xué)生注意老師的口型。 ai先發(fā)a的音，然后自然的滑向i，氣流不中斷，并請學(xué)生注意，a口型大，發(fā)得長而大聲，而i發(fā)音短促。 ei發(fā)音方法與ai相同，只是嘴型不同，老師展示口型，嘴角向兩邊咧開可加手勢，學(xué)生跟讀，學(xué)生齊讀。 ao先發(fā)a的音，從國際音標(biāo)可以看出ao中的a口型比ai中a的口型大，緊接著o的讀音此時(shí)要變成【u】,請學(xué)生做好重點(diǎn)記憶，老師

3、展示口型，口型攏成圓形，學(xué)生跟讀，學(xué)生齊讀。 ou同樣的發(fā)音方法，注意口型由大到小, 學(xué)生跟讀，學(xué)生齊讀。 4.復(fù)習(xí)讀音 板書 aiei ao ou 請學(xué)生起來，先分別念出復(fù)韻母中每個(gè)單元音的讀音，接著再念復(fù)韻母（重點(diǎn)提醒a(bǔ)o的發(fā)音，注意學(xué)生的口型，口型變化，并適時(shí)糾正）。 5、聲韻配合，并學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單漢字。 板書： aiei ao ou kai fei gao tou 開 飛 高偷 講解意思時(shí)，先不直接出示意思，而是通過展示圖片或動作演示來引出意思，加深記憶。如：開 老師：look at the picture,the door is 學(xué)生：open 老師：right，so 開 in eng

4、lish means open 4）卡片練習(xí) 老師出示卡片，卡片的一面是復(fù)韻母，另一面是其對應(yīng)的漢字及拼音，老師快速變換并翻動卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，考驗(yàn)學(xué)生的熟練程度。 5) 布置作業(yè) 復(fù)習(xí)讀音，下節(jié)課聽寫，并試著預(yù)習(xí)其它復(fù)韻母的讀音【篇二：對外漢語語音教案】 對外漢語語音教案 一、教學(xué)對象：零基礎(chǔ)的留學(xué)生 二、教學(xué)內(nèi)容： 1、聲母b p m f/ d t n l /g k h、韻母a o e i u v/ai ei ao ou的讀音以及部分以上聲韻母拼合的音節(jié)的讀音； 2、某些由以上聲韻母拼合起來的簡單漢字（八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五）以及英文釋義; 3、四種聲調(diào)（一二三四聲，即

5、陰平陽平上聲去聲）的讀法； 4、“你好”的讀法、音變、釋義 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解什么是漢語的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)； 2、掌握11個(gè)聲母6個(gè)韻母的讀音，以及聲母韻母拼合后的音節(jié)讀音； 3、認(rèn)識幾個(gè)簡單漢字的讀音以及意思； 4、 掌握四個(gè)聲調(diào)的讀法； 5、 掌握“你好”的讀法。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、重點(diǎn)： a、本科所學(xué)所有聲母韻母以及所學(xué)聲韻母拼合音節(jié)的讀音； b、簡單漢字的讀音； c、四種聲調(diào)的讀法; d、“你好”的讀法 2、難點(diǎn)： a、英語發(fā)音與漢語拼音發(fā)音的區(qū)別： b、b和p、ao和o、i和ei的發(fā)音要區(qū)別；（p、t的發(fā)音用手勢演示或者將小紙片對準(zhǔn)口一段距離看法音時(shí)變化的方法進(jìn)行區(qū)

6、別于b d的發(fā)音） c、單韻母i/u/v變音節(jié)； d、聲調(diào)三聲的讀法（先降后升）； e、“你好”的讀法中“你”要由三聲變成二聲，即音變。 五、教學(xué)方法：講練法、情境法、游戲法、演示法 六、教具：小鏡子、演示文稿、拼音板、拼音圖片、寫有聲母韻母的便利貼、正面是拼音以及漢字，反面是相應(yīng)圖像的紙片 七、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：講述法翻譯法介紹漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以“你好”（注音）為例； 2、教授部分聲母韻母 輔助以演示文稿、發(fā)音時(shí)的口腔舌位圖等 講練結(jié)合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上聲韻母拼合音節(jié)（如ba、bo、bi、bu等），ai ei

7、 ao ou，此四個(gè)復(fù)韻母與前面聲母相拼合所得音節(jié)讀音（如bai、bei、bao等）的順序，先老師讀學(xué)生聽，再由老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀看著鏡子對口型，再要求每一位同學(xué)按照位次讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生自己對照鏡子練習(xí)；并及時(shí)教授所學(xué)聲母韻母品和所得音節(jié)的讀音，隨時(shí)將音節(jié)的發(fā)音與英語中發(fā)音區(qū)別（ a o e i u v 大約用時(shí)10分鐘；其他聲母以及復(fù)韻母以及音節(jié)用時(shí)約20分鐘；一共用時(shí)30分鐘）。 3、強(qiáng)化練習(xí)學(xué)習(xí)以上聲韻母以及音節(jié) 方法：游戲法，輔助以小卡片，用時(shí)大約20分鐘； 過程：將寫有所學(xué)聲母韻母的小卡片分別分發(fā)給學(xué)生，教師讀預(yù)先寫好的拼音并指出白板上的聲母，要求學(xué)生給出相應(yīng)的韻母，拿到正確韻母的同

8、學(xué)舉出卡片并讀出拼音，再集體讀，一段時(shí)間后要求學(xué)生自由交換手中的卡片，再進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)充分后收起韻母卡片，再將聲母卡片分發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行同樣的練習(xí)。 4、聲調(diào)的學(xué)習(xí)輔助以演示文稿，用折線圖以及手勢以及英文釋義表示聲音的起伏，約15分鐘 。 過程：先以a的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音為例，進(jìn)行講解練習(xí)，再分別依次講解練習(xí)前面所學(xué)音節(jié)的聲調(diào)。教師先讀學(xué)生聽，后教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，在學(xué)生自己讀一起讀。或者先請一位同學(xué)發(fā)音，由教師糾正再領(lǐng)讀。 5、單韻母i u v變音節(jié) 方法：i前加y；u前加w；v前加y 過程：教師先讀學(xué)生聽，再由教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀 ；或者直接由教師與學(xué)生一起讀，一共2-3分鐘 6、簡單漢字的學(xué)習(xí)八、不、

9、大、馬、你、女、白、口、好、五輔助以演示文稿，由拼音引出比較簡單的漢字，并進(jìn)行圖片或者英文釋義 。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀或者學(xué)生自己讀，一共7-8分鐘 7、打招呼“你好”的讀法以及幾種英文釋義(how do you do?/hello/how are you?) 音變：“你”由三聲變二聲 老師先自己讀，再由學(xué)生跟讀，老師釋義，然后以交際的情境與每一位同學(xué)做練習(xí)，大約2分鐘 8、總結(jié)復(fù)習(xí) a、按照前面學(xué)習(xí)的順序要求同學(xué)們自己讀聲母韻母以及聲韻母拼合的音節(jié) b、 幾個(gè)簡單漢字的拼音讀法 c、 穿插小游戲 所用道具：正面寫有所學(xué)幾個(gè)漢字以及其拼音背面畫有相應(yīng)圖片或者英文釋義的卡片 教師舉出正面要求學(xué)生讀，

10、并及時(shí)給出背面的釋義，鞏固其知識。 八、布置作業(yè)： 1、準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本； 2、抄寫課本第八頁漢字 感悟：要作一名合格的對外漢語老師一定要首先備好教案，培養(yǎng)自己扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)。【篇三：對外漢語語音教案】 對外漢語語音教案（漢語入門學(xué)生） 2012-09-28 14:38 點(diǎn)擊:334次 分享到：1 教學(xué)對象： 初級外國漢語學(xué)習(xí)者 根本任務(wù)： 教外國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)會 b,p,m,f 四個(gè)聲母和 a,o,兩個(gè)聲母以及正確朗讀聲調(diào)的能力。 教學(xué)內(nèi)容： 1、語音學(xué)習(xí)過程中以聽說為主。讓學(xué)習(xí)者多聽老師的發(fā)音，并在教學(xué)過程中介紹聲母、韻 母的發(fā)音方法。 2、在學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開聲調(diào)教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)

11、： 1學(xué)會 b,p,m,f,四個(gè)聲母和 a,o ,兩個(gè)韻母。 2.聲調(diào) 教學(xué)方法： 1. 用房屋、雨傘、半圓的形狀來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。 2.運(yùn)用模仿法，演示法(板書演示)和簡明的舌位圖等教識聲母、韻母和聲調(diào)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題： 1、老師： 右下半圓 bbb 右上半圓 ppp 兩扇大門 mmm 傘柄朝上 fff 以上就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 二、進(jìn)入新課： 聲母、韻母學(xué)習(xí) （二）韻母 a o a:舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動，口形自然張大，可見上下齒，舌面中部 （偏后隆起），舌位在單韻母中最低。 o:舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動，開口度比 a 小，

12、上齒或可見齒尖，下齒 看不見。兩唇收斂，略呈圓形，舌向后縮，舌面后部隆起，舌位比 a 高。 a b p m f ba pa ma fa o bo po mo fo p a pa 板書演示 ba ba 老師先領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生自己組合，并指定 23 名學(xué)生上前演示書寫和讀音. 二聲調(diào) a o a a o o a o 領(lǐng)讀 2 遍，學(xué)生練習(xí)后，指定學(xué)生讀 三輕聲 ma ma ba ba ma ma 例：ma ma 三、練習(xí)鞏固： 1，兩位同學(xué)一組一起練習(xí)： (1)請你們小組共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)拼音，并練習(xí)輕聲 ma ma ba ba (2)聲調(diào)練習(xí) ma fa pa ba ma ma ma fa pa b

13、a fa fa pa pa ba ba 四、布置作業(yè)：練習(xí)所學(xué)的幾個(gè)發(fā)音，抄寫字母各十遍。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、聲母和韻母 1、讓學(xué)生能分清送氣與不送氣聲母的區(qū)別，將一張紙放在嘴前，通過觀察紙的狀態(tài)來判斷 送氣與不送氣。 2、糾正唇齒音中可能出現(xiàn)的發(fā)音時(shí)上齒不接觸下唇或者發(fā)唇齒音 f 時(shí)，由于動作太小太快 而產(chǎn)生的發(fā)音不清晰的問題。 3、發(fā) m 音時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的鼻音較重而導(dǎo)致發(fā)錯(cuò)和發(fā)音不清晰，可以先讓學(xué)習(xí)者先 發(fā) o 音再過渡到 m 音，或者通過觀察學(xué)習(xí)者的唇形圓展來糾正。 二、聲調(diào) 1、上聲是四聲中最難的一個(gè)聲調(diào)。 舉例：某天一個(gè)外國漢語學(xué)習(xí)者去飯館吃東西，他很認(rèn)真地望著招呼他的女服務(wù)員，并認(rèn)真地問到：“小姐，水餃多少一碗？”女服