1、專家報告摘要：王英姿我的成長之路一、哪些外部因素成就了我1成長盤點工作經歷從工作業績看：優質課，課程改革從工作單位看：宜昌六中，十四中，十五中從個人發展看：不安心，努力，專注，遷移發展兩個問題：1教學業績不錯的情況下為什么開始幾年不安心，甚至決定離開？為了工作推遲生小孩，華師專升本進修，被放棄2新上任的校長帶來了什么不一樣，是什么改變了我？校長說話算話，有了評價制度，立足課堂抓課改，引進來推出去成就我的外部因素主要有：1遇到了一位充滿教育理想和激情的好校長2有非常好的學科團隊3兩次課改提供的機遇4班主任經歷鍛煉了我的全面素養，能夠突出重圍德育工作經歷對我的專業發展有何幫助？八年班主任工作經歷，

2、3年年級組長專業發展的動力來源-夢想浪漫情懷，生活夢想，工作夢想關于夢，有時等于理想。渴望，一種人生追求。在夢境中實現的理想。期望達到的一種高度。現實社會沒有理想的教育，但教育工作者不能沒有自己的理想-顧明遠教育人，教育夢我的教育夢及其成因：剛工作時，想成為一位學生上我的睡覺的歷史老師5年后，希望成為朱爾澄那樣的歷史老師現在，希望做一個關于兒童歷史研究課題，帶教師團隊成長夢想是教師專業發展的動力真誠地親近學生，學生學得愉快-曉紅老師的故事摘花送老師事件影響了一生，選擇當老師，當班主任成就夢想的途徑視野決定高度-不斷學習，善于學習八次以上的新課標，新教材的培訓學習-解決了理念問題、課標的解讀及教

3、材的編寫意圖參加全國優質課競賽的經歷-對教材做了全面的分析和研究撰寫教學設計的收獲-掌握了引導學生深度思考的方法前視，側視，俯視，三視自費購機票補時間差精心準備十二課，結果只在三課中選，結論：吃虧是福教育人，教育夢一篇文章的影響一次海外之旅老師講一個故事，學生根據自己的理解在紙上畫人物形象，再對著畫圖用泥做出人物來學校都有心理咨詢室，學校沒有院墻，走班制，按學科分類，高中就有職業規劃，畢業照放在學校墻上，每個都是單身照，然后拼在一起，學生榮譽都放在教室外面科學課記錄鳥籠中的鳥羽毛和糞便，從而推導出有哪些鳥來過學生都有電腦，學生作業都能過E-MAIL進行經費不足，每周末進行行慈善晚晏，主要針對學

4、生練習通過創關的形式出現三本書56號教室的奇跡精彩觀念的誕生展望國際學校學生自己籌款布置教室，組織活動內容簡介HYPERLINK l ：當一名教師傾其所有精力、美德與創造力，他能為學生做什么？如果認識了HYPERLINK /view/2398.htm美國的傳奇教師雷夫?艾斯奎斯，或許便有了答案。在美國的眾多名師中，很難有人如HYPERLINK /view/3790450.htm雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作第56號教室的奇跡

5、成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創造出最大的奇跡第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于HYPERLINK /view/30410.htm哈佛、HYPERLINK /view/46775.htm斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“

6、以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調知識本身就是最好的獎品優異的教學質量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩我想要獎賞我想取悅某人我要遵守規則我能體貼別人我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。觀點一：“我把智力發展的本質理解為精彩觀念的誕生，而這一點在壓倒的程度上依賴擁有精彩觀念的機會”“去傾聽學習者，并讓我

7、們的學習者告拆我們他們的思想”（教學是學生講解，老師傾聽的過程，種種教學就是提供讓學生精彩觀念誕生的機會）-達克沃斯觀點二：教師不是學科專家的依附者，而是擁有獨立的人格和專業自主權的存在。-舒爾曼觀點三：教師本質上不是任何一本書的閱讀者和傳播者，本質上是任何一本書的作者。-張華怎樣從有效教學走向優質教學學的維度-情緒狀態、課堂參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態教的維度-有思想、有智慧、有激情、有個性、有文化李開復先生推薦的職業理想的“墓志銘測試”方法想象自己離開了這個世界，而你的墓碑上刻了一段話，當你的親友來掃墓時，看到它就會想到你是一個怎樣的人，你為這個世界做了什么樣的事情。成就夢想的途

8、徑之二-積極追隨新教育，樂于實踐創新保持對教育改革的熱度和敏感度：一個課題的影響。對課程改革的追隨，對高效課堂的關注，對云教育的熱衷。注意事項：1教育要回到原點2教育是一項智慧者事業3團隊是個人成長的沃土“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。 “慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive(大規模)，與傳統HYPERLINK /view/183341.htm課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母“O”代表Open(開放)，以興趣導向，凡是想H

9、YPERLINK /view/8261.htm學習的，都可以進來學，不分HYPERLINK /view/56683.htm國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online(在線)，學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。成就夢想的途經三-不斷反思，勤于總結姜君的故事“小問題災難”是比教學聽課后有感于上課老師與我的處理方式不一樣幾個值得回味的故事釘子的故事一個小男孩脾氣很不好，他爸爸為了制止他，給了他一袋釘子，說：“你每發一次脾氣，就往籬笆上釘一個釘子。如果你一天都不發脾氣，就拔掉一顆釘子。”第一天，小男孩往籬笆上釘了37顆釘子

10、，第二天釘了2顆釘子。隨著時間流逝，小男孩釘的越來越少，最后，他終于拔完了所有的釘子。 爸爸帶小男孩看著籬笆說：“你看，雖然你不再發脾氣，但你過去發脾氣也像籬笆上的釘子洞一樣深深的印在人們心里。” 從此，小男孩再也沒發過脾氣。希臘老師的辯術沙子的故事抓的越緊漏的越多給每一株野草開花的時間一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠門，便請了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：“這是臘蘭