1、一年級學生常規訓練點滴談 剛入學的兒童在課堂上沒有任何約束，他們根本“目中無師”，自由自在地說、玩、哭、鬧，可以說是“五花八門，無奇不有”，面對這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們，真是讓人頭痛。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學校里要規規矩矩呢？一、抓住第一時間 很多有經驗的老師都知道入學伊始進行養成教育很重要，小學階段的第一學期，第一學期的第一個月，第一個月的第一周又是培養良好習慣的重要時期。抓住了這個第一時間，可以收到事半功倍的效果，錯過了這個時期，再施以養成教育將事倍功半，甚至終身難補。所以在剛剛開學的頭幾周里，不管開學事情有多繁雜，工作有多累，都要把學生的養成教育抓緊、抓好、抓細、

2、抓實、抓小、抓早。開學第一天一切事情都要求學生做個真正的小學生。例如站隊放學，就要求學生站隊一定不能講話，如果有學生講話，就不能走，重新進教室，再來一次，直到安靜為止。雖然排隊花了很長時間，但是讓學生明白了放學就應該是這個樣子的。二、養成教育要抓好行為訓練 養成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣。 要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學生對整齊桌椅，按規定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情，上課前第一件事情。

3、（我一般都是提前進教室，確保學生做好課前的準備，這樣很快就能進入上課狀態。） 其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁，不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結合”，通過“嚴”達到“愛”。例如我在強調學生安全問題，特別是下課不能攀爬樓梯和下課活動不要跑這兩點時，我講過后還是有學生不聽，我就連續一個星期在下課時觀察，哪些學生沒有按照我的要求做。第一天抓了10幾個，第二天少些了，第三天沒有了，但是過了幾個星期又有幾個，所以提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，避免反復。三、“苦練”與“趣練”“激勵”結合 低年級學生有很強的模仿能力，他們不僅效仿好的行為，也能模仿不良習慣。因此，老師的以身作則和

4、榜樣教育對于剛入學的兒童十分重要。 口令 ku lng 戰斗、練兵或做體操時以簡短的術語下達的口頭命令：喊。 在能見度不良的情況下識別敵我的一種口頭暗號，一般以單詞或數字表示：問對。 孩子們很習慣聽 “口令”，我們用一些小兒歌小口令和學生互動，這些口令可以幫我們節省不少口舌，對課堂常規有了初步認識，為下一步的管理打下良好的基礎。注：前半句為老師說，后半句為學生說。課堂口令：一二三，坐好了一二三四五，頭朝右邊伏一二三四五六七，桌子凳子擺整齊手放好，背挺直右手壓左手，小背要挺直身體，坐直兩手，放好保持，安靜小食指，豎起來，跟我讀，我就讀，跟我寫，我就寫比一比，賽一賽，看誰記得對又快。小眼睛，看老師（看黑板）小耳朵，豎起來小嘴巴，閉上了讀書口令：左手按書，右手指讀不動筆墨不讀書，我動筆墨我讀書書寫時口令：頭正肩平臂開足安或者這么說也行：眼離桌面一尺遠胸離桌面一拳頭手離筆尖一寸長足放平，身子正。 頭不歪，肩不聳。常規教育：鈴聲響，進教室。 書放好，做端正。 老師講，專心聽。 要發言，先舉手。站起來，大聲講。 同學講，仔細聽。 有問題，要補充。排隊上操：手放兩邊，眼看前方；眼看前方，手放兩邊好朋友，手牽手；手牽手，好朋友眼睛看，后腦勺小嘴巴，閉上了昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。附加：重要