1、第 頁2022初中化學教師工作方案初中化學教師工作方案時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份方案吧。那么你真正懂得怎么寫好方案嗎？以下是我為大家收集的初中化學教師工作方案，歡送大家分享。初中化學教師工作方案1一：教學指導思想在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發生革命性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育開展的必然趨勢。初中物理作為培養學生科學素質的一門重要課程，其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一局部學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能

2、力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的開展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面開展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創造性，鼓勵學生最大限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質。二：班級根本情況分析本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改良教學方法，優化課堂教學，激發學生學習興趣，創新學

3、生的思維，圓滿完成教學任務。三：教學內容分析本學期教學時間共計二十二周，除去節假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比擬抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的根底上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現象引出熱運動的概念，在分子動理論的根底上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過

4、實驗探究活動加深比照熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的根底，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯系是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路的根本概念和它們在電路中的根本規律是本章的核心。第十六章

5、主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻是初中電學的重要內容，是學習電學根本規律的必備知識。本章是在學習“電流和電路知識的根底上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大根本概念之一，是學習歐姆定律的前提和根底，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學根本規律，進行后續電學知識學習的保障。第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的根底和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率的根底，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的根底。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電

6、流、電壓、電阻的關系，在探究結果的根底上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯電阻的規律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析，進一步學習利用控制變量法。第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的根底上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學根本規律學習的深入，是電學規律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能和“電功率這兩個重要的物理規律。同時介紹了電熱的作用和有關平安用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重

7、要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。四：教學措施1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系。“教的目的是為了學生能夠主動，積極地“學。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感謝老師的幫助和指導，這樣激發了學生發奮學習的精神，讓學生主動地學，快樂地學，愉快的學。2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。3：開展多樣化的課外活動，穩固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，

8、教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發揮特長。4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易答復的問題讓他們答復，及時表揚，鼓勵。為中差生多創造一些與好生參與學習的時機。五：附教學進度表周次起訖時間教學內容課時備注19197131分子熱運動132內能1實驗298914133比熱容復習及測試21中秋節3915921141熱

9、機142熱機的效量的轉化和守恒復習第十四章及測試15929105國慶長假61061012151兩種電荷152電流和電路710131019153串聯和并聯154電流的測量11月考810201026155串、并電路中電流的規律復習第十五章測試11+191027112161電壓162串、并電路中電壓的規律110113119163電阻X164變阻器11111101116復習第十六章測試1+11211171123171電流與電壓和電阻關系172歐姆定律11311241130173電阻的測量174歐姆定律應用12月考14121127復習第十七章測試1+1151281214181電

10、能、電功182電功率11612151221183測量小燈泡的電功率184焦耳定律1712221228復習第十八章測試1+118122914復習熱學內容元旦1915111復習電學內容2021112125總復習22126131期末考試閱卷初中化學教師工作方案2一、學期目標1理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神。2重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生自學的能力。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的

11、根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。3培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。4力爭我帶的班級的化學成績再上一臺階，為自己、為學生證明自我價值。二、教學策略和提高教學質量的措施1重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生

12、形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。2加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的.實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。3重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學

13、中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。4重視練習及講評教學要教師的教與學生的練相結合，才會到達最正確的效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并及時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業當天改、考完試卷及時改，及時講評。5與時俱進引領學生愛化學、學化學學化學，要知道目前社會上

14、在化學領域的熱點，作為老師，有必要讓學生了解這些，比方：目前在“低碳的概念下，我們怎么去理解“低碳。適當的找一些資料，給學生閱讀，正是迎合了我國的“減排的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論知識。三、教學進度1、開學到4月10日，把新課授完。2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：化學根本常識運動形式、儀器性能、藥品使用、根本操作；空氣的組成與污染防治；氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；分子和原子；元素和元素符號；相對原子質量和相對分子質量；水及水的污染防治；氫氣的制法、性質、用途；核外電子排布的初步知識及化合價；質量守恒定律及其應用；根據化學方程式的計算；碳元

15、素的單質及其化合物單質、氧化物、碳酸鹽；常見的有機化合物；鐵和鐵的化合物；生鐵、鋼和常見金屬；溶液和溶液組成的表示方法飽和性、溶解度、組成表示法；混合物的別離與提純；化合物的電離與溶液的導電性；常見的酸、堿及其通性；常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；21初中化學與社會生活的聯系。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。3、5月20日到6月10日，調整階段，針對學生的缺乏進行個別輔導。初中化學教師工作方案3一、學期教學目標：一知識與技能目標。一知識目標1、知識點：、學習化學實驗根本操作和原理；、知道分子、原子和離子等微觀概念；、學習正確書寫化學式和化學方程式、學習氧氣

16、、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；2、自主點：以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反響，當堂達標為根本環節的“快樂高效課堂教學模式。聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。4、拓展點：聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。5、創新點：運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小創造、小制作。二技能目標1、自主能力：能聯系舊知識自主學

17、習新課，能自主解決學習中遇到問題；2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；4、創新能力：改良演示實驗和學生實驗，進行小創造和小制作等科學探究，實施快樂學習。二過程與方法目標：1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。初中化學教師工作方案4一、指導思想本學期的化學教學培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵抗封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能

18、，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、表達新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的開展，在整合三維目標全面考查的根底上，注意試題的根底性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。二、研修目標和內容1、進一步研讀?化學課程標準?，深入理解、掌握新課程的根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結

19、合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不標準的現狀。5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。初中化學教師工作方案5一、指導思想以義務教育化學課程標準實驗稿為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學根底知識與根本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系。培養學生熱愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。二、教學建議1、認真研究課程標

20、準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學根底知識與根本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養學生的化學情感與價值觀。3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意識。三、具體措施：1重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可

21、能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。2加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。3重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好

22、化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物，教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。4加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學

23、的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀，節約藥品。5積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。初中

24、化學教師工作方案6一、學生根本情況分析：化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學教學任務，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析：1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，表達義務教育的性質和任務

25、。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。2、教材的根本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格

26、公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握、“理解的內容作為教學的重點，而對要求“了解，“常識性介紹以及“選學的內容，力求分清主次，區別對待。4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有

27、興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。三、教學目的和要求：1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種

28、常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。四、具體措施：1、重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學

29、過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。2、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。3、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電

30、化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。4、加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的

31、偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀，節約藥品。5、積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。初中化學教師工作方案7一、學生根本情況分析化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱

32、情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務，三個班共有學生115人。大多數學生對化學都有一種共同的欲望學好化學，且已掌握了一些化學根底知識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質，學習態度較明確，可以順利地學習和復習。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，表達義務教育的性

33、質和任務。2、教材的根本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的 要“掌握、“理解的內容作為教學的重點

34、，而對要求“了解，“常識性介紹以及“選學的內容，力求分清主次，區別對待。 4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成 就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。 為了符合學生的年齡特征和認知規律， 除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗 教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。三、教學目標1、認真學習研究?化學課程標準?、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確