1、Word 2022初二化學教師期末工作總結范文 初二化學老師期末工作總結【一】 化學是八班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學學科的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初二開設化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理. 教學任務相當艱

2、難，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使依據狀況進行有效調整，現將工作總結如下。 一、調動同學學習化學的愛好。 教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。 二、發揮化學試驗的作用 化學學科有它自身的優勢化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同

3、學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。 三、努力做好復習總結工作 初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能;另一方

4、面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量關心同學進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 四、取得的成果 通過自己的努力， 20 xx年我代的四個班的化學成果比較優異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸

5、冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20 xx 國培方案”的學習中我仔細學習，鉆研業務，取得優秀學員稱號。今后的教學中我將連續努力，并爭取更大的進步 五、不足及努力方向。 在教學工作中對同學的管理不夠細致，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現象。由于一些實際上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。 初二化學老師期末工作總結【二】 本學年我擔當的是初二化學108班的教學工作和物理試驗員的工作。中學化學教學是化學教

6、育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為同學升入高一級學校學習有關專業奠定基礎,也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初二開設是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎和學習力量,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分同學學習基礎不強、學習心情不高,有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定了相應的教學方案并在實際教學中準時依據狀況進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。 一、激發和保持同學學習化學的愛好。 同學剛接觸化學時,對化學都很有愛好,尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學需要記憶的學問繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會

7、把化學視為學校化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜,時間又非常緊急,因此我從第一節課時就將化學的特點告知同學,提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,關心同學快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字, 二、開發和發揮化學試驗的作用 學校同學的學習樂觀性更多地依靠于愛好,形象識記力量超過抽象識記力量,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我仔細組織好試驗教學,在演示試驗中,引導同學學會觀看試驗現象,學會在試驗中觀看和思索,引導同學了解現象與物質的本質及其變化的規律

8、;結合教材內容,組織同學進行相關的試驗探究,例如,本學期我開的組內公開課 三、精講精練,努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內容,面對全體同學,制造情境,設疑破難。教學中總是提示同學學法 四、盡力做好單元復習工作 學校化學學問內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式,所以要抓住這些學問的內在聯系,區分異同,歸納對比,關心同學形成學問體系,是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作,每一章都關心同學進行歸納,打印相應的過關復習作業,讓同學學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇,量質合理。對于同學作業基本上做到全收和準時批改,在作業上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優補差,對學有余力的同學,增大課外作業的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量