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文檔簡介

1、乘數末尾有 0 的乘法教 學 目標掌握乘數末尾有 0 的乘法計算方法。能用簡便方法正確計算。培養學生遷移類推能力和主動獲取知識的能力。教學重、難點重點：乘數末尾有 0 的乘法的計算方法。難點：如何用簡便方法列豎式計算。教 學 資源學情分析：學生已經掌握三位數乘一位數的一般方法、“0 和一個數乘得 0”的規律以及乘數中間有 0 的乘法計算方法的基礎上教學的。教師：掛圖、小黑板和口算卡片。預 習 設計閱讀“0”的自述。？我有許多實實在在的意義。我表示沒有。我有占數位的作用。我表示起點。我表示界限。我可以表示不同的精確度。我不能做除數。教學過程導 航 策 略一、開門見山，認定目標。（預設 3 分鐘）

2、口算2325068203250680200325006800學生口算學生充分表達，師注意從算理角度引導。二、目標驅動，學習。（預設 3 分【板塊一】師：觀察每組題，你發現了什么？怎樣思考比較簡便？學生。【板塊二】1. 出示情景圖提問：在圖上你獲得了哪些信息？該如何列式呢？鐘）出示情景圖學生表達自己讀懂的信息。并 列式，若學生直接說出 ，教師問其他學生是不是也能立刻得到 ，和小組同學說說你的思考過程。提問：你會計算嗎？若學生已經得出 ，則這一步可以不要問。直接組織學生 學習。三、全班交流，提煉建模。（預設 10 分鐘）1. 組織學生匯報：（1）口算法：412484120480（2）豎式法：120

3、4480（3）簡便豎式法：12044 8 0也許第三種學生不一定能說出，那教師不先不要強求學生掌握，讓他們聯系前面的知識，過渡到算法。這個過程要聯系算理教學。提問：你喜歡哪一種算法？如果用簡便豎式計算，該注意什么？學生回答。學生完成 P78 試一試2. 提問：你會計算嗎？組織學生學習【板塊三】組織學生匯報。提問：你喜歡哪一種算法？如果用簡便豎式計算，該注意什么？完成 P78 試一試師小結一生板演，針對問題進行指導。4. 根據學生回答小結：如何列豎式：乘數和另一乘數 0 前面數對齊。如何計算：先乘末尾 0 前面的數。如何寫結果：乘數末尾有幾個 0，就在積的末尾添幾個 0。四、分層作業，鞏固內化。（預設 18 分鐘）爭當小老師完成 P78 想想做做 1提問：第二三題為何積的末尾有兩個0？爭當速算家完成 P78 想想做做 2完成 P78 想想做做 4、5對比練習3023 3203三名學生板演，全班 ，同時要求座位上的學生批改板演同學的計算，全班交流。（分組比賽、卡片競答）五、當堂檢 價 。（預設 6 分鐘）一課一練54 頁 15 題。【板塊四】組織學生完成“想想做做”15 題，及兩題補充題。【板塊五】先讓學生獨立解答，教師多關注學困生的作業情況，隨時給予指點和幫扶。師生分析原因，及

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