1、班級常規管理的方法班級常規管理的方法很多，但主要分為思想指導法”和工作操作法”兩大類。思想指導法可歸納為 四十字訣即 動之以情，曉之以理，循之以章，約之以規，施 之以德，授之以愛，引之以趣，寓之以樂，導之以行，持之以恒班級常規管理的實踐表明，要 動情、曉理：就要對學生以誠相待，關懷備至，說理誘 導，耐心細致；要 循章、約規”，就要健全制度，落實 規范“，從我”做起，一抓到底；要 施 德、授愛：就要為人師表，嚴于律己，以身作則，奉獻愛心；要引趣、寓樂”，就要激發興趣，生動活潑，形式多樣，寓教于樂；要 導行、持恒：就要把握方向，因人而異，孜孜以 求，誨人不倦。工作操作法”主要有以下幾種：一是實施目

2、標管理。一個好的班級常規管理目標自始至終都具有良好的激勵作用。班 級管理目標，一般分為長期、中期和近期，要依據學校的教育目標和班級具體情況而定。二是堅持全天到崗。即班主任在早、中、晚堅持到班，及時觀察，督促學生建立正常 的學習秩序，養成良好的學習習慣。三是建立活動卡片。這種卡片是便攜的，插于一幅可折疊的卡片袋中。可在卡片上用 各種符號、數據記錄學生個體的情況，能顯示一個時期全班的面貌，如座位、成績、身份、 個性、特長、優缺點等。四是制作綜合圖表。就是在開學、期中、期末將全班學生的情況匯總、量化，分別用 三份總表反映出來，一目了然。五是做好獎懲工作。即在班上建立功過簿：及時表彰先進，樹立典型。原

3、則是以正面教育為主，批評懲罰為輔。六是實現三位一體。 即下功夫建立 班級一小組一個人”上下一體的管理體系， 讓班級管 理工作落到實處。七是做好逐步過渡。班主任在班級常規管理中，要處理好 工抱、二牽、三導”的關系。 班主任從最初的 事無巨細”樣樣親自動手操作，到逐漸放手，以至于最終讓學生自己管理自 己。在班級常規管理中，班主任還要注意做到以下四個方面：. 一貫性。即在整個班級常規管理要始終一以貫之，時時、處處、事事不放松。切忌 豈天打魚，兩天曬網”。.自治性。即重視發揮管理對象（學生）的主觀能動性，讓被管理者積極參與管理。 這是班級常規管理的主要目標之一。.靈活性。俗話說：兵無常勢，水無常態。”

4、我們的管理要依據具體情況不斷地尋求新方法，探索新途徑，做到 管而不死，活而不亂”。4.主導性。班主任在整個班級常規管理中處于主導地位。因此，班主任對自己必須要高標 準，嚴要求，注意自身 管理知識”的更新。在班級常規管理中， 班主任要做到思維敏銳果斷， 語言簡練算數，行動及時有效。班級常規管理一、 期初1、做好注冊工作，摸清學生情況。2、收好學生收據，憑據領書。3、編好座位，排好路隊，民主評選干部，安排值日。4、財產管理責任到人。5、配合堂堂清，節節查，培訓干部，參與班級常規管理，讓小干部當好老師助手，同時也 讓這些小干部得到自主管理能力的培養。布置教室，發揮輿論力量，創造良好的學習、競爭氛圍。

5、教室的布置力求具有實用性和實效性。根據學校、年級的教育目標，結合班級實際，民主、自主相結合，制訂教育、教學、 活動計劃，規劃班級特色藍圖，確定班級、小組、個人奮斗目標，確定實施措施，確立自我 管理機構，搞好角色配置及評估方案。二、 每日1、利用值日班長組織好晨讀和網絡資源的觀看，利用圖書室、班級圖書角和網絡，開展廣泛閱讀與觀看，充實課間生活，聆聽窗外之聲。2、配合課任教師組織好大課間活動，做好班務日志的記載工作，每天按選定好的值日班長 寫好以“堂堂清 節節查”為主的班務日記，并對值日班長觀察的敏銳程度進行評定。搞好班級衛生和清潔區的衛生管理，做到整潔、美觀。4、加強紀律、安全和路隊管理，結合文

6、明積累，梯級表彰，搞好對崗位人員自主能力，組織能力，交往能力，特殊能力的評定。時刻以敏銳的眼睛關注學生的安全，嚴防事故的發生。6、時刻觀察學生思想、學習、健康狀況，發現問題及時解決。7、充分利用課外活動時間組織好包括網絡閱讀與觀看的各類活動。8、工作之余反省自己：我是怎樣引導學生管理自己，管理他人，受他人管理的？有無針對性和藝術性？是否為人師表？我教給了學生什么學習和管理方法，有無科學性？該怎樣調整才更有效？三、 每周1、以良好的精神風貌參加周一學校舉行的升旗儀式，要求學生統一校服，佩戴紅領巾。2、開好班隊會，有系統地對學生進行常規教育，根據學校工作重點，確立一周目標，安排 好一周工作。周末搞

7、好班級實現目標的評定工作，表揚好的人物和好的管理方法和學習方法， 對不足之處提出新的要求，建議對違規紀律學生進行耐心教育。3、圍繞班級特色的創建設想，有計劃、有步驟地組織好一周的活動，強化班級特色，讓特 色工作有繼承，有發展，從而逐步提高學生的綜合素養。凡學校、年級組織的活動都要齊心協力，以強烈的責任心、榮譽感做好組織管理工作，嚴防意外發生，確保政令暢通。搞好班科聯系，了解學生、課任老師的滿意度，有問題及時交換意見。掌握學生各課作業質與量的關系，做到分層次留作業，不留無效作業，作業形式多種多樣，避免機械重 復，可讓學生試著布置作業并說明理由，教師作必要的補充。6、搞好班干部培訓，廢除“終身制”

8、，實行“競選制”、“輪流制”、“輪換制”。多設崗位，讓更多人得到鍛煉，要取得家長支持，讓每個學生能健康成長， 在教師的引導下得到提高。7、有序地調整座位，保護學生視力。做好周末徹底性大掃除，確保學生學習環境舒適衛生。8、有計劃地進行家訪，幫助家長解決一些子女教育的問題。9、進行一周工作反省：我的一周活動落實了嗎？哪方面工作得加強呢？哪方面管理沒活起 來？用什么法子達到目的呢？四、每月1、充分發揮學生自主管理的能力，指導學生圍繞學校德育工作計劃的活動主題，出一期有 質量的黑板報。組織一次集體圖書閱覽活動，或者同學間互換圖書活動，開展一次讀書、演講或故事會，對課外閱讀情況作一次統計。組織一次由學生

9、為主體的班級民主大討論，對實現目標情況進行自查，在原目標基礎上有新提高，不斷完善管理制度，進行創造性班級管理，形成特色。寫一篇班級管理隨筆，在校園網上參與探討交流，培養自己不斷創新的能力。五、期末1、組織學生復習迎檢迎考，做好質量分析與記載。2、搞好評比工作，寫好激勵性的操行評語，填好學籍卡，成績冊，評估學生綜合素質，寫 好班主任工作總結或班級管理論文，迎接年級、學校的檢查與評估。清理好財產，與學校總務處做好交接工作。整理后進生檔案，與學生、家長見面，使他們看到進步，知道不足。5、安排假期活動，布置假期作業，做好假期安全教育。如何抓好班級常規管理在學校，基本的教育組織形式是班級，班級是學校教育

10、教學的基本單位，是教師和學生 開展各項活動最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。一 個班級發展的好與差，班主任起著關鍵性的作用。筆者在實踐發現，做好班主任工作，最重要的是抓好班級的常規管理。我們都知道，一個井然有序運行良好的班級，班主任應起主導性作用。對于各項條 例的出臺，必須依據教育制度和校規校紀班級的特點來決定。班級管理條例的具體內容 又可以分為學習條例、文體活動條例、出勤條例等。通過條例的實施，讓學生逐步養成良好的學習習慣、生活習慣，樹立集體觀念，不斷提高學生的綜合素質。當然，條例的補充和修改要有及時性和靈活性的特點，在執行的過程中，一定要客 觀公正，否則會降低教

11、師在學生心目中的威信。班主任要想管好一個班集體，除了靠制 定一套切實可行的班級公約， 以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。 教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以， 班主任應該時時處處以身作則， 嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的影響,做起事來也得心應手。在選舉班干部時，要力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好 的群眾基礎。在每次大型活動中都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活 動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得豐富多彩。學生在成長 過程中，需要有不同的經歷和不同的人生品位，只有這樣，

12、才能豐富生活，擴大視野， 讓每位學生得到全面的鍛煉和整體素質的提高，也是今天素質教育的客觀要求。學生在 擔任班干部的過程中，無形中鍛煉了他們的管理才能、交際才能、合作才能和駕馭事件 的能力，這樣學生的綜合素質得到進一步提高。班干部的選拔和任命有多種形式，主要 是民主制、任命制、輪流制、競選制。不管采用哪種制度選拔班干部，必須依現代教育 理念為指導，以培養社會需要的優秀學生為基本出發點。不能單獨決定哪種制度“優”或者“劣”。必要時可以相互配合使用，還可以選擇其他更好的方法來選班干部。班主任還要善于抓住學生的思想狀況，一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每

13、位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點， 因勢利導，揚長避短，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得盡可能 多的進步。如，有一段時間，我發現班內一部分學生紀律松懈，有許多缺點，但我沒有 正面進行批評，而是給他們開了一個由家長、任課老師參加的“說說你的缺點和優點” 的主題班會。在班會上，讓他們分別說說自己的優點和缺點，再談談自己的決心，同學 們互相尋找閃光點，互相鼓勵，互相進步，使學生在向老師、家長匯報的過程中充分認 識了自己，進行了自我反省，進而師生關系更加和諧。可見，班主任在班級管理中正確 使用暗示，能收到意想不到的效果。總而言之，在班級管理的過程中，必須每時每刻充滿濃濃的人情味，管理的每一個 環節都體現著對學生的理解和尊重， 還應該體現出民主與平等的現代意識。在師生之間,教師和學生不但在人格上、情感上是平等的朋友，而且在求知道路上是共同探索、共同 前進的志同道合的平等者。所以，在班級管理每時每刻都應賦予學生全新的“愛”，只 有用愛心才能感化每一個學生的心田，使班集體形成一種積極向上、刻苦鉆研、你追我 趕的學習氛圍四、宣布班級委員會及班級管理員競選要求。1、崗位職責：宣布班級設立的崗位，及各個的崗位要求。2、競選范圍：全體同學根據自己的情況，自愿選擇崗位參加競選。2、競選準備：圍繞每個崗位的要求自己寫出競選宣言，主要寫自己的工作設想 和決