1、高三班主任工作總結(jié)報(bào)告5篇 總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是我為大家整理的高三班主任工作總結(jié)報(bào)告，希望能夠幫助到大家! 高三班主任工作總結(jié)報(bào)告篇1 伴隨高考結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)情況作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo) 剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺(jué)了許多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特殊是一些同學(xué)覺(jué)得即使專心學(xué)也沒(méi)希望考

2、上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，由于凡事動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)自己的樂(lè)觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任學(xué)生是能夠制造奇跡的。 學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)布滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的第二，假

3、如有其他選擇，請(qǐng)遵從第一條”并要求學(xué)生每日起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行!沒(méi)有最好，只有更好。”不斷的給自己以樂(lè)觀的心理示意。 二、正確定位、分層推動(dòng) 班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以兩個(gè)層面 A、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成果不理想的學(xué)生 B、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。 特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題學(xué)生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不

4、愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師常常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體 首先，每個(gè)老師都是班級(jí)德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已把握的學(xué)生思想狀況在老師之間準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。 其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心，在教育教學(xué)上，表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)談心，共同謀求學(xué)

5、生進(jìn)展道路。 再次，加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級(jí)樹立班干形象，試行班級(jí)干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、樂(lè)觀進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)大家的不懈努力我班被評(píng)為了崇州市優(yōu)秀班級(jí)體。 反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就

6、會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的老師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 高三班主任工作總結(jié)報(bào)告篇2 _年高考，我班取得了好成果，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成果確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教育和自己的努力，終于考取了本科院校。 本學(xué)年的政治班，比以往幾屆(自己帶的)都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等

7、，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè)。 一、面對(duì)差生，信任他們，激勵(lì)他們 (1)開學(xué)第一天，召集差生開會(huì)，做動(dòng)員工作，激勵(lì)他們，信任他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)轉(zhuǎn)變別人對(duì)你的看法的從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。 (2)堅(jiān)持每個(gè)星期找他們談天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。 (3)想方法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步 (4)班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。 (5)定時(shí)檢查他們的

8、作業(yè)，在一定程度上約束他們。 經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成果進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。 二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人 (1)班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其原因，說(shuō)學(xué)的課本知識(shí)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功 (2)班上有個(gè)學(xué)生，上課任意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)竟然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很嚴(yán)重的學(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話，但他仍然

9、是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好執(zhí)行耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，漸漸的影響他，訂正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)信任他，我也信任他，以后，他像換了個(gè)人。 高三班主任工作總結(jié)報(bào)告篇3 一、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生成為高考復(fù)習(xí)的主人 高考是對(duì)學(xué)生的全面檢驗(yàn)，不全是智力的競(jìng)爭(zhēng)，非智力因素對(duì)學(xué)生的影響也相當(dāng)重要!高三這一年我一直在留意這方面的調(diào)節(jié)工作! 樹立老師的威信：學(xué)生和老師相處得怎樣、對(duì)老師的認(rèn)可程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也影響學(xué)生的備考效

10、果!由于高三(7)班高三時(shí)老師調(diào)整較多，學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可很大程度上影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。為讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師，我在接班初即向同學(xué)介紹各科任老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)業(yè)績(jī)，如語(yǔ)文葉永玲，英語(yǔ)劉篤峰、政治卓昌風(fēng)等老師。縮短學(xué)生的心理適應(yīng)期，隨后我又在期中考試家長(zhǎng)會(huì)上向各學(xué)生家長(zhǎng)介紹各位老師，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們老師團(tuán)隊(duì)布滿信心。讓學(xué)生明白，高考中自己會(huì)取得怎樣的成果，關(guān)鍵在于自己的復(fù)習(xí)主動(dòng)性如何!從之后學(xué)生的復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生基本都能樂(lè)觀主動(dòng)的自我復(fù)習(xí)! 激勵(lì)學(xué)生敢于爭(zhēng)先：針對(duì)七班優(yōu)生層面少、中下層面學(xué)生多的情況，上學(xué)期期中考試后開頭著手優(yōu)等生的培育工作。對(duì)同學(xué)多激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并在寒假進(jìn)行跟蹤了解

11、，在志愿填報(bào)時(shí)亦適時(shí)激勵(lì)，從高三這一年來(lái)看，效果不錯(cuò)!7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對(duì)自己信心不足，在老師的幫助和激勵(lì)下高考時(shí)分別考了726、706、734的高分。其中綜合、英語(yǔ)、化學(xué)更是取得校內(nèi)單科最高分! 加強(qiáng)學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力：高考中學(xué)生心態(tài)是否正常直接影響c到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，除要求學(xué)生樂(lè)觀參加班級(jí)組織的由北大心理學(xué)博士等老師主講的心理輔導(dǎo)報(bào)告以外，我還充分利用月考，模擬考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。讓學(xué)生將一模、二模當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，逐步訓(xùn)練學(xué)生“脫敏”克服怯場(chǎng)心理，不斷提高學(xué)生應(yīng)試的自信心和培育良好的心理素養(yǎng)。高考每科考前，7班

12、的科任老師都到班激勵(lì)學(xué)生，并組織全體學(xué)生齊聲喊出“今日我最強(qiáng)”的強(qiáng)音，有效地緩解學(xué)生的心理緊張，對(duì)學(xué)生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，醞造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 高三是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段。同時(shí)，面臨著高考升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、成果不穩(wěn)定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問(wèn)題，許多學(xué)生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅(jiān)持習(xí)慣的生活方式!在這個(gè)學(xué)年里，我主要強(qiáng)調(diào)日常管理，要求學(xué)生一切如常，任何時(shí)間內(nèi)均不搞特殊化，即使在高考期間!高三下學(xué)期衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)檢情況均名列全級(jí)前列! 同時(shí)通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、談話等形式開展學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，成人意識(shí)教育，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

13、這學(xué)期開學(xué)初，宣傳委員在教室后張貼“勢(shì)必成功，君當(dāng)拼搏”激勵(lì)同學(xué)，一模之后又在辦報(bào)上寫下“要想取得高考的成功，就必須堅(jiān)持到最后一秒”，讓學(xué)生不到最后一刻永不放棄。這些活動(dòng)為同學(xué)們制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 三、留意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) 高三全年備考，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會(huì)更好?這些需要準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)。在這方面，我主要要求學(xué)生做好以下幾項(xiàng)工作： 引導(dǎo)留意學(xué)科平衡：高三開學(xué)初，協(xié)作上屆學(xué)生給全級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷的機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給學(xué)生作學(xué)習(xí)閱歷的介紹，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)!在平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡，讓學(xué)生明白平衡對(duì)高考的重要性。在復(fù)習(xí)策略

14、中要求學(xué)生上學(xué)期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長(zhǎng)線學(xué)科上，下學(xué)期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識(shí)記的短線學(xué)科上。 督促錯(cuò)題收集整理工作：要求學(xué)生留意錯(cuò)題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專門的錯(cuò)題處理時(shí)間。 引導(dǎo)合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間：一模之后，學(xué)生普遍感覺(jué)時(shí)間較緊，部分學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下，我建議學(xué)生每日每大科至少保證40分鐘的時(shí)間，有多的時(shí)間再去突出優(yōu)科，從高考情況看來(lái)，效果應(yīng)該不錯(cuò)! 四、幾點(diǎn)遺憾 在高三(7)班老師和同學(xué)的共同努力下，一年來(lái)雖說(shuō)有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但依然有一些的遺憾： 未能成功動(dòng)員黃裕熙報(bào)考北大志愿，為莞中今年的高考添彩! 還有黃嘉欣、何瑞

15、興、葉柱均幾個(gè)同學(xué)在高考中沒(méi)有取得理想的成果，與其第一志愿失之交臂。 高三班主任工作總結(jié)報(bào)告篇4 嘟嘟嘟“老師，我張寧，我成果查到了，我考317”，聲音里布滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺(jué)得差不多，今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會(huì)差太多。”“哦，那感謝老師”!嘟嘟嘟“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯(cuò)呀!安心等錄用吧!”，又到了查分的日子，電話已經(jīng)接了幾個(gè)，看來(lái)這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯(cuò)，沒(méi)打電話的不知怎么樣，會(huì)不會(huì)考得不好?期待，焦慮，擔(dān)心，這就是我，一個(gè)帶過(guò)七屆高三，當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰(shuí)說(shuō)高三重的只是過(guò)程，高考的結(jié)果更會(huì)影響孩子的一生，影響每一個(gè)孩子家庭的將來(lái)! 高三填報(bào)

16、志愿后，學(xué)校進(jìn)行了重新分班，理科6個(gè)班，分別是3、4班重點(diǎn)班，這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，成果也較好，5、6班為專科班，7班為美術(shù)本科班，300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校，而我們高三(8)班最特殊，雖然也叫本科班，但學(xué)生的整體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差，一模250分以上的為數(shù)不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎全部人給予“準(zhǔn)大專班”的稱號(hào)。 一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，鼓舞。面對(duì)這樣一群孩子，分班初期我并沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)成果，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標(biāo)。我要他們重新找回自信!我首先從衛(wèi)生，升旗，

17、課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每日早上我都會(huì)提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室，馬上有一種心輕氣爽的感覺(jué)。其次是升旗，升旗前我都會(huì)提醒大家一句：要站出個(gè)樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會(huì)站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好，升旗后我會(huì)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)當(dāng)天表現(xiàn)好的，對(duì)于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會(huì)先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標(biāo)簽，然后再單獨(dú)找他們談，這樣即使再受批判他們也不會(huì)很抵觸。兩三次下來(lái)，大家都表現(xiàn)得很好了。 課間跑操開頭問(wèn)題較大，集合慢，很多人沒(méi)有集體意識(shí)總是自己跑自己的，兩圈下來(lái)還會(huì)有個(gè)別人氣喘吁吁，被落下很遠(yuǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)，告知他們做事要迅速，不拖拖拉

18、拉，下課后馬上下樓，這樣就不會(huì)被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節(jié)省三分鐘，豈不是很合算。對(duì)于跟不上隊(duì)伍的學(xué)生，我會(huì)隨時(shí)給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了。”這樣經(jīng)過(guò)半個(gè)月時(shí)間，我們班的衛(wèi)生，升旗，尤其是課間操在高三班級(jí)都做得最好，一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對(duì)于孩子們的表現(xiàn)我準(zhǔn)時(shí)肯定并激勵(lì)他們：只要我們想做，我們就一定成!我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成果，我們還要繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果!我們要在學(xué)習(xí)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)最好的自我! 自信是成功的第一秘訣。自信能制造美麗，更能制造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時(shí)，我的另一項(xiàng)重要工作

19、就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我激勵(lì)他們多和任課老師溝通師，溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴閱歷，獲得個(gè)別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢(shì)相互合作，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己，從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們常常告知他們：“我們雖然基礎(chǔ)差，但我們的目標(biāo)也低，別人的目標(biāo)是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)我們一定要做到弄清、記牢、會(huì)用。只要專心做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題討論，我們一定會(huì)獲得好成果”。我把我們班的孩子分為三類，給他們樹立不同的目標(biāo)并幫他們制定了不同的計(jì)劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、體育生 針對(duì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自制力差。我對(duì)他們提出的要求是：能更多的

20、參加課堂，堅(jiān)持抄筆記并備錯(cuò)題本!把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課。刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)取體育測(cè)試過(guò)關(guān)，考取體育本科。 我們班有個(gè)學(xué)生孫某他在幾個(gè)體育生里身體素養(yǎng)最好，是唯一個(gè)有二級(jí)證的。可他自制力差，上課常常趴桌子，還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級(jí)證的人一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉吧?”他說(shuō)：“我們從小學(xué)就開頭練了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了嗎?”“受不了也得受啊，要拿成果啊!”“你看，你有特長(zhǎng)高考也有優(yōu)勢(shì)啊，你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué)，還可以通過(guò)高考考取體育院校。別人就沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)!”“可我成果差啊，我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分，離300分差得太遠(yuǎn)。”“你信

21、任奇跡嗎?奇跡不是每日出現(xiàn)，但總會(huì)出現(xiàn)。制造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺(jué)得你就是個(gè)與眾不同的人。我信任你能提高100分，你信不信?他瞪大了眼睛看著我。“那我們就從物理開頭吧。你以后每日?qǐng)?jiān)持做我留的一道題，不會(huì)可以問(wèn)，但一定要做明白呀。”于是我把近幾年高考物理的第一道計(jì)算題每題做成一個(gè)小條，每日他拿回去都會(huì)貼在本上，然后先找同學(xué)問(wèn)，不明白再找我，有時(shí)候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細(xì)體會(huì)，再把感受寫在本上，這樣一小條變成了一兩頁(yè)，好幾頁(yè)經(jīng)過(guò)大概一個(gè)月，這樣的一道題他竟然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計(jì)算題都是滿分16分!物理成果有了大幅提高，他對(duì)別的學(xué)科也不那么抵觸了，還主動(dòng)找各科老

22、師樂(lè)觀“抓分”!前幾天他給我電話說(shuō)已經(jīng)拿到首體的通知書了。 2、特長(zhǎng)生 對(duì)于有強(qiáng)烈愿望想上本科的學(xué)生，我激勵(lì)他們考取播音編導(dǎo)等特長(zhǎng)生證，從而降低進(jìn)入本科的門檻。但激勵(lì)的同時(shí)，我首先讓他們了解各類特長(zhǎng)生的考取條件，適合我們的分?jǐn)?shù)較低的幾所學(xué)校的詳細(xì)介紹，將來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)，就業(yè)去向以及學(xué)費(fèi)等等，指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對(duì)去年藝考通過(guò)率較低的問(wèn)題，我讓班里幾個(gè)報(bào)名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享，而全部參加考試的學(xué)生的打算材料必須經(jīng)語(yǔ)文老師“審查”，在班上先預(yù)演幾遍，通過(guò)才可以進(jìn)考場(chǎng)。 先參加校考的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)向打算參考的學(xué)生提供考題，考官，以及考試的相關(guān)信息，使后來(lái)

23、參考的學(xué)生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過(guò)考試獲得了藝術(shù)生合格證。專心對(duì)待藝考的態(tài)度，也影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，幾個(gè)成果不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。 3、準(zhǔn)專科 對(duì)于沒(méi)有特長(zhǎng)生證的學(xué)生，考到400分基本沒(méi)有可能，也就是沒(méi)有上本科的可能，我就讓他們把重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上專科，再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科或彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)科，盡己所能，能長(zhǎng)一分是一分，為爭(zhēng)取一個(gè)好的專科做好打算。 28個(gè)學(xué)生300分以上，13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書，這已經(jīng)是一份滿意的答卷。看著孩子們臉上滿意的笑容，我哭

24、了 一年已經(jīng)翻過(guò)，我和孩子們的苦樂(lè)都已銘刻其中。這將是我一生的財(cái)寶，我會(huì)常拿出翻看 高三班主任工作總結(jié)報(bào)告篇5 本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補(bǔ)習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任，討論學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。 首先，通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類： 1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺(jué)低人一等 2、焦慮。這

25、種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成果不好，就會(huì)非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重 3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏溝通，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對(duì)老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。 針對(duì)班級(jí)里存在的這些問(wèn)題，我主要從以下四個(gè)方面著手解決問(wèn)題： 1、運(yùn)用樂(lè)觀的語(yǔ)言給學(xué)生樹立自信心 開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，比如：你一定能成功!你可以戰(zhàn)勝一切困難!以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和士氣，從樂(lè)觀的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，看到自己的優(yōu)