1、龍海二中20222022年第二學期初中畢業(yè)班診斷性考試九年級語文試卷(考試時間：120分鐘 總分：150）一、積累與運用（21分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)黑云壓城城欲摧，_。(2)長風破浪會有時， _。(3)濁酒一杯家萬里，_(4)_，千樹萬樹梨花開。 (5)_，銅雀春深鎖二喬。(6)_，西北望，射天狼(7)安得廣廈千萬間，_！風雨不動安如山。(8)_，歸雁入胡天。(9)_，在河之洲。窈窕淑女，_。(10)曉霧將歇，猿鳥亂鳴； _，_。【答案】 (1). （1）甲光向日金鱗開 (2). （2）直掛云帆濟滄海 (3). （3）燕然未勒歸無計 (4). （4）忽如一夜春風來 (5).

2、 （5）東風不與周郎便 (6). （6）會挽雕弓如滿月 (7). （7）大庇天下寒士俱歡顏 (8). （8）征蓬出漢塞 (9). （9）關關雎鳩 (10). 君子好逑 (11). （10）夕日欲頹 (12). 沉鱗競躍【解析】【詳解】本題考查古詩詞默寫，注意不要多字、錯字、漏字。在本題中，需要注意“鱗”、“勒”、“蓬”、“頹”等字。2.下列文學常識說法不正確一項是（ ）A. 詞是唐代興起的一種新的文學樣式，宋代進入全盛時期。按創(chuàng)作風格可分為豪放派和婉約派。B. 鄒忌諷齊王納諫選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策是由西漢劉向整理編輯的國別體史書。C. 曹劌論戰(zhàn)節(jié)選自左傳。左傳又稱春秋左氏傳，是法家經典之一。D.

3、元曲是盛行于元代的文藝形式，它包括散曲和雜劇。【答案】C【解析】【詳解】結合四個選項，可知C項錯誤。C項中的左傳不是法家經典，而是儒家經典。3.閱讀下面的文段，完成下列小題。自本世紀以來，居住在納木錯湖pn （A.泮 B.畔）的牧民們發(fā)現(xiàn)，納木錯的湖水在一點一點向他們的居住地靠近，甚至有的牧民一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己的家已經和湖水挨在了一起。對此，各種說法在牧民中 甲 （A.流傳 B.留傳）。有人說，這是“天湖”之神被惹怒了，因為牧民不注意衛(wèi)生，使得一直都愛干凈的納木錯仙女發(fā)怒，才將湖水漲 （A.zhng B.zhng）起來，把湖邊的人家給 乙 （A.淹沒 B.湮沒）。還有人說，天上的神仙發(fā)怒了，下

4、了大雨，下得太多，湖水自然就上漲了。納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅吸引了科學家的目光，也引起當?shù)卣湍撩竦年P注。（1）根據(jù)文中處拼音選擇正確的漢字，為處加點字選擇正確讀音，只填序號。處_ 處_（2）從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲_ 乙_（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅吸引了科學家的目光，也引起當?shù)卣湍撩竦年P注。修改句：_【答案】 (1). （1）B (2). A (3). （2）A (4). A (5). （3）納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起當?shù)卣湍撩竦年P注，也吸引了科學家的目光。【解析】【詳解】（1）

5、湖畔：:h pn湖的邊界地帶，湖邊。“水漲”應讀“zhng”，不讀四聲。（2）“流傳”和“留傳”的區(qū)別：第一，“傳”的范圍不同。“流傳”既是縱向的，指時間上的由前往后；又是橫向的，指空間上的由此及彼。所以可以說“孔子的思想流傳千古”，也可以說“焦裕祿的事跡流傳全國”，前者是時間的傳承，后者是空間的擴散。而“留傳”只能是縱向的，它只能傳下去，而不能傳開來。以上面的例句來說，一首小詩由網上傳開去，理應用“流傳”而不是“留傳”。第二，“傳”的態(tài)度不同。“流傳”側重的是一種自然形態(tài)，是依靠傳的對象自身的生命力和輻射力，產生跨時空的影響。而“留傳”則多帶有主觀色彩，有時甚至是當事人刻意要把某些東西保存下

6、來并傳遞下去。根據(jù)語境，應用“流傳”，故選A。淹沒指被水覆蓋或洪水泛濫洪水淹沒了城鎮(zhèn)；“湮沒”一詞原意是指埋沒、清除的意思。本質的區(qū)別就是“淹沒”指的是水淹沒。根據(jù)語境，應用“淹沒”，故選A。（3）原句語序不當，應改為：納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起當?shù)卣湍撩竦年P注，也吸引了科學家的目光。二、閱讀（69分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4. 下列對詩歌內容理解有誤的一項是（ ）A. 首聯(lián)寫個人仕途經歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。B. “

7、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。C. 詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。D. 尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家忠誠。5. 頸聯(lián)歷來被認為是千古絕唱，請說說這聯(lián)好在哪里?【答案】4. D 5. 雙關，借“惶恐灘”與“零丁洋”兩個地名，暗示了形勢的險惡和自己境況的危苦，表達了詩人的憂憤之情。【解析】【4題詳解】本題考查詩歌內容的理解。結合四個選項，可知D項錯誤。尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了作者以死明志的決心和民族氣節(jié)，所以“想到自己難逃一死，充滿悲憤和無奈”理解不正確。

8、并不是自問自答。故選D。【5題詳解】本題考查詩句賞析。頸聯(lián)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。皇恐灘是贛江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。原名黃公灘，因讀音相近，訛為皇恐灘。灘在今江西省萬安縣境內贛江中，文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當前實況，兩者均親身經歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。這里“風飄絮”、“雨打萍”、“惶恐灘”、“零丁洋”都是眼前景

9、物，信手拈來，對仗工整，出語自然，而形象生動，流露出一腔悲憤和盈握血淚。閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自二章）【乙】當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調養(yǎng)適宜固不病矣病在皮膚醫(yī)者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如

10、是，于可醫(yī)之時，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！（選自蔡襄奏折乞用韓琦、范仲淹，有刪改）【注釋】支：通“肢”。使：假使。憚：怕，畏懼。乞：乞求，請求。韓琦：北宋政治家，名將。6. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A. 其安時調養(yǎng)/適宜固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之病/且安矣B. 其安時調養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣C. 其安時調養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早去之病/且安矣D. 其安時調養(yǎng)/適宜固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早

11、去之/病且安矣7. 解釋下列語句中字詞的意思。（1）舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：（ ）（2）勞其筋骨 勞：（ ）（3）勢已如是 是：（ ）（4）非徒愈病 徒：（ ）8. 用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中劃線的句子。（1）故天將降大任于是人也。（2）病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。9. 甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？【答案】6. B 7. (1). （1）起，被任用 (2). （2）使勞累 (3). （3）這樣 (4). （4）只，僅僅 8. （1）所以上天將要下達重大使命給這樣的人。（2）疾病發(fā)生在肢體，如果有好的醫(yī)生，可能很快治愈。 9. 甲文觀

12、點：生于憂患，死于安樂。乙文觀點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革（或拔賢才，收眾策，不憚改作）相同之處：都認為人才對國家至關重要，君主要重視人才。【解析】【6題詳解】本題考查文言文中的斷句，斷句一般都是根據(jù)句意來斷，當然也可以根據(jù)語氣詞、文言虛詞等來進行斷句。本題中的其安時調養(yǎng)適宜固不病矣病在皮膚醫(yī)者能早去之病且安矣意思為“人們安分隨時，用適宜的辦法調養(yǎng)身體，本不會生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全”，故斷句為：其安時調養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣。【7題詳解】本題考查對文言實詞的翻譯，要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中的“勞

13、”為意動用法，翻譯為“使勞累”，需要注意，其他的難度不大，“發(fā)”翻譯為被任用，“是”翻譯為這樣，“徒”翻譯為僅僅。【8題詳解】本題考查文言文語句的翻譯。在翻譯的過程中，要遵循逐字翻譯的原則，注意詞類活用、一詞多用、古今異義等現(xiàn)象，也要注意特殊文言句式的語序調整。本題的翻譯難度不大，逐字翻譯即可。注意“故”翻譯為“所以”。【9題詳解】本題考查對文章內容的理解。從題目看，需要我們找出兩篇文章中的中心論點，中心論點一般都在文章的開頭結尾處。所以甲文的觀點為“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文的觀點為“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功”；甲文認為入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，可見人

14、才的重要性，乙文認為愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！，可見人才對于國家的治理至關重要。閱讀下面的文字，完成下面小題。一個不重要的軍人(冰 心)小玲天天上學，必要經過一個軍營。他挾著書包兒，連跑帶跳不住地走著，走過那營前廣場的時候，便把腳步放遲了，看那些兵丁們早操。他們一排兒地站在朝陽之下，那雪亮的槍尖，深黃的軍服，映著陽光，十分的鮮明齊整。小玲在旁邊默默地看著，喜歡羨慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去當兵，我也穿著軍服，還要掮著槍，那時我要細細地看槍里的機關，究竟是什么樣子。”這個思想，天天在他腦中旋轉。這一天他按著往常的規(guī)矩，正在場前凝望的時候，忽然覺得有人附著他

15、的肩頭，回頭一看，只見是看門的那個兵丁，站在他背后，微笑著看著他。小玲有些瑟縮，又不敢走開，兵丁笑問，“小學生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲。”兵丁又問道，“你幾歲了？”小玲說，“八歲了。”兵丁忽然呆呆地兩手拄著槍，口里自己說道，“我離家的時候，我們的勝兒不也是八歲么？”小玲趁著他凝想的時候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了。回頭看時，那兵丁依舊呆立著，如同石像一般。晚上放學，又經過營前，那兵丁正在營前坐著，看見他來了，便笑著招手叫他。小玲只得過去了，兵丁叫小玲坐在他的旁邊。小玲看他那黧黑的面顏，深沉的目光，卻現(xiàn)出極其溫藹的樣子，漸漸地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的槍。兵丁笑著遞給他。小玲十分

16、地喜歡，低著頭只顧玩弄，一會兒抬起頭來。那兵丁依舊凝想著，同早晨一樣。以后他們便成了極好的朋友，兵丁又送給小玲一個名字，叫做“勝兒”，小玲也答應了。他早晚經過的時候必去玩槍，那兵丁也必是在營前等著。他們會見了卻不多談話，小玲自己玩著槍，兵丁也只坐在一旁看著他。小玲終究是個小孩子，過了些時，那笨重的槍也玩得膩了，經過營前的時候，也不去看望他的老朋友了。有時因為那兵丁只管追著他，他覺得厭煩，連看操也不敢看了，遠望見那兵丁出來，便急忙走開。可憐的兵丁！他從此不能有這個嬌憨可愛的孩子，和他作伴了。但他有什么權力，叫他再來呢？因為這個假定的勝兒，究竟不是他的兒子。但是他每日早晚依舊在那里等著，他藏在樹后

17、，恐怕驚走了小玲。他遠遠地看著小玲連跑帶跳地來了，又嘻笑著走過了，方才慢慢地轉出來，兩手拄著槍，望著他的背影，臨風灑了幾點酸淚他幾乎天天如此，不知不覺地有好幾個月了。這一天早晨，小玲依舊上學，剛開了街門，忽然門外有一件東西，向著他倒來。定睛一看，原來是一桿小木槍，槍柄上油著紅漆，很是好看，上面貼著一條白紙，寫著道，“勝兒收玩愛你的老朋友”。小玲拿定槍柄，來回地念了幾遍，好容易明白了。忽然舉著槍，追風似的，向著廣場跑去。這隊兵已經開拔了，軍營也空了那時兩手拄著槍，站在營前，含淚凝望的，不是那黧黑慈藹的兵丁，卻是嬌憨可愛的小玲了。10. 小玲對兵丁的情感經歷了起伏，請按提示完成下面填空。11. 結

18、合語境，品析下面句中加點詞的表達效果。 小玲趁著他凝想的時候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了。12. 文章寫的是兵丁與小玲的故事，為什么多次提到“槍”？請作簡要分析。13. 題目“一個不重要的軍人”在文中有什么含義？請作簡要賞析。14. 下面對文章的理解和分析不正確的一項是（ ） A. 文章第1段刻畫了小玲的心理活動，表明小玲對軍人的羨慕與好奇，為下文故事情節(jié)的發(fā)展起了鋪墊作用。B. 小玲認識了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年齡小不甚理解兵丁對他的關愛，這令兵丁很傷心。C. 文章多處的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了兵丁深切的愛子之情，令讀者感動，卻也讓讀者感到些許無奈。D. 本文的主人公是小玲，作者用大

19、量的筆墨，通過語言、動作、心理活動等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象。【答案】10. (1). 畏懼（害怕） (2). 厭煩（討厭） (3). 內疚（期待） 11. 運用動作描寫，“趁著”“挪開”“飛跑”三個動詞，生動形象、準確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時的機警形象，從而表現(xiàn)他對兵丁畏懼、提防的心理。 12. “槍”是文章的線索，貫穿了全文，推動了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結的紐帶；“槍”也寄托著兵丁對兒子無盡的愛和思念。 13. 他是一個崗位不重要、普通平凡的軍人，對小玲而言，他也只是一個不重要的外人；但對于勝兒而言，他是父親，是一個非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父

20、愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對父愛的贊美。 14. D【解析】【10題詳解】試題分析：題干“按情感經歷起伏完成填空”，考查的是人物情感的變化，讀懂文章，把握情節(jié)最為重要，答案：畏懼（害怕）厭煩（討厭）內疚（期待 ）【11題詳解】試題分析：分析加點詞的表達效果離不開具體的語境，要抓住關鍵性的動詞，分析這些動詞對描寫人物的作用：“趁著”“挪開”“飛跑”三個動詞，生動形象、準確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時的機警形象，從而表現(xiàn)他對兵丁畏懼、提防的心理。 【12題詳解】試題分析：簡要分析為什么多次提到“槍”？答此題需要通讀全文，了解“槍”這一物件在情節(jié)中出現(xiàn)的情況，再分析其具體的作用：“槍

21、”貫穿了全文，推動了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結的紐帶；“槍”也寄托著兵丁對兒子無盡的愛和思念。 【13題詳解】試題分析：題目“一個不重要的軍人”的含義，題目的關鍵詞是“不重要”，所以要把 “不重要”在哪答出來。既然這個軍人“不重要”，那為啥還要以此為標題？所以他又有重要的一面。答案：他是一個崗位不重要、普通平凡的軍人，對小玲而言，他也只是一個不重要的外人；但對于勝兒而言，他是父親，是一個非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對父愛的贊美。點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不

22、難理解，深層含義要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答收否是文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。【14題詳解】試題分析：D項“本文的主人公是小玲，作者用大量的筆墨，通過語言、動作、心理活動等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象”有誤。本文的主旨應該是“以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對父愛的贊美。” “小玲”不應是主要人物，他是線索人物。閱讀下面文章，完成下列小題。3D生物打印今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團隊運用3D生物打印技術，通過3D打印輔助的耳廓塑型再造手術，

23、讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長出一個正常的新耳朵。早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機制造出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術只需要一些簡單的材料：3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨棒的活細胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結構，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。但是那些只由柔軟的細胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。隨著技術發(fā)展，也許打印更復雜的器官將不需要太久，因為支架的問題已經有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學家先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質的凝膠，制

24、造出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細胞為原料，配合不同的生長因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細胞。接著在3D打印機的兩個噴頭分別灌注活細胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機時在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數(shù)萬個細胞，它們會以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進營養(yǎng)液中，細胞會找到彼此并且相互結合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會被洗掉。這種方法制造出的符合搭橋手術需要的血管，對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應，因為制造血管的所有材料都來自患者自身。目前，3D生物打印技術只能制造一些簡單的

25、組織，離打印復雜器官的目標還有數(shù)年的距離，但是研究者們對它充滿信心。在這種技術成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身體器官。因為器官衰老而死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。（選自科技縱覽，有刪改）15. 根據(jù)文章內容，用簡潔的語言為“3D生物打印”下一個定義。16. 第段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？17. 3D生物打印技術的出現(xiàn)對于人類有哪些意義？【答案】15. 3D生物打印就是利用3D打印機將活細胞分布在支架上培養(yǎng)（制造）人體器官的技術 16. 運用作比較的說明方法，將3D打印機兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒的功能進行

26、比較，具體突出說明了3D打印機噴頭的工作原理，通俗易懂 17. 再造人體各種器官；再造器官對人體沒有副作用，不會引起排異反應；擁有個人專屬的器官庫，打印只適合自己的身體器官；可以避免因器官衰老而死亡（健康身體與健全思維同存）【解析】【15題詳解】本題考查說明文中的下定義。“3D生物技術打印”出現(xiàn)在第二段中這種技術只需要一些簡單的材料：3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨棒的活細胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結構，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼的活細胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。據(jù)此可以歸納出，3D生物打印就是利用3D打印機將活細胞分布在支架上培養(yǎng)人體器官的技術。【16題詳解】本題

27、考查說明方法的作用。本題中的說明方法為作比較，答題格式為“將與作比較，具體突出地說明了的特點”。在本題中，首先要知道作比較的對象是3D打印機兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒，要說明的對象是3D打印機兩個噴頭，所以在答題的時候，要結合文段將3D打印機兩個噴頭的特點歸納出來，再按照答題格式回答即可。【17題詳解】本題考查對文章內容的理解。本題問的是3D生物打印技術的出現(xiàn)對于人類有哪些意義，也就是3D生物打印技術的好處。這樣的話，題目就簡單了。首先，3D生物打印技術能夠再造人體器官，而且對人體既不會有副作用，也不會引起排異反應，在這種技術成熟之后，我們將會擁有個人專屬的器官庫，隨時可以打印只適合自己的身

28、體器官。因為器官衰老而死亡這件事也許可以避免，健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。答題時，只需要將這些歸納整理即可。閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】2015年中國青少年研究中心進行了第四次“中國少年兒童發(fā)展狀況”調查，該調查在北京、廣東等10個省(市)42個區(qū)縣162所中小學的小學四年級至初中三年級進行，回收有效問卷9360份，其中男生47.6%，女生52.4%；小學生53.1%，中學生46.9%；城鄉(xiāng)樣本各半。今天上午，由中國青少年研究中心、中國青少年研究會、中國青年政治學院和共青團四川省委共同主辦的“第十二屆中國青少年發(fā)展論壇”在成都開幕，中國青少年研究中心在論壇上發(fā)布了這項

29、研究成果。【材料二】本次調查數(shù)據(jù)顯示，“00后”小學生在校時間平均為8.1小時，初中生平均為11.0小時；有57.0%的“00后”學習日睡眠時間不足9小時，休息日睡眠不足9小時的也有34.5%；學習日有66.4%的小學生花1.7小時做家庭作業(yè),78.5%的初中生花3小時；休息日有81.1%的小學生花2.8小時做家庭作業(yè),87，.1%的初中生花4.3小時在休閑生活方面，課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式，但近七成(67.9%)“00后”一年的紙質書閱讀量不超過20本，上網的吸引力大幅上升，喜歡看電視的減少，喜歡看電影的增多。“00后”學習日閑暇時間超過了“90后”，但是僅50.0%休閑時間達到1小時

30、,15.4%不足半小時,1.7%基本沒有閑暇時間，說明仍有相當數(shù)量的少年兒童仍難以享受休閑時光。37.7%的“00后”課余時間最喜歡做的事情是運動，但休息日運動時間不超過1小時的高達46.3%學習日運動時間不超過1小時的高達663%，甚至還有7.6%學習日基本沒有運動,8.3%在休息日基本沒有運動，可見運動量不足的情況仍普遍存在，其后果和損失仍未得到足夠重視。【材料三】“00后”的休閑偏好染上了日漸濃烈的信息化色彩,33.4%最喜歡的是上網，比“90后”幾乎增長了兩倍45.7%的“00后”休息日上網超過1小時，紙質書閱讀量較90后”減少，僅26.9%一年能閱讀2099本書。在休息日，玩耍超過1

31、小時的有六成(60.0%)，而看電視、電影超過1小時的近七成(69.7%)。18. 結合以上材料，下列說法不正確的是A. “中國少年兒童發(fā)展狀況”調查的樣本主要以城市和農村為主，兩者各半。B. 在休閑生活中，大部分的學生不喜愛以閱讀的方式來休閑，最喜歡做的事情是運動。平C. “00后”比“90后”更多的喜歡有信息化色彩的休閑方式D. “00后”的學生大部分睡眠時間不足，應當引起重視19. 從以上材料可以看出，“三少學生”指哪三少? 20. 請根據(jù)以上文字材料，分析影響學生閱讀的原因。【答案】18. B 19. 睡眠少、運動少、休閑時間少 20. 學生需要花費較多時間來上課和做作業(yè)；學生在休閑時

32、間更多是選擇上網，沒有時間留給閱讀。【解析】【18題詳解】本題考查的是對材料內容的理解。解答此題的關鍵是在理解材料內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。B項理解分析錯誤，在休閑生活方面，課外閱讀仍是最受歡迎的休閑方式。【19題詳解】對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。“三少學生”指睡眠少、運動少、休閑時間少。【20題詳解】本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會

33、成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。影響學生閱讀的原因有：學生需要花費較多時間來上課和做作業(yè)。學生在休閑時間更多是選擇上網，沒有時間留給閱讀。（六）名著閱讀。（5分）21.判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。（1）在比丘國，唐師徒四人與三位國師斗法，分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等，最后悟空施計讓三位國師現(xiàn)了原形。（ ）（2）伊索寓言可以說家喻戶曉，其中農夫和蛇的故事告訴我們，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。（ ）（3）在羅切斯特和簡愛第一次舉行婚禮時，有人出來指證，羅切斯特在府內還藏著一個妻，婚禮因此中斷。（ ）【答案】 (1). （1） (2). （2） (3). （3

34、）【解析】【詳解】（1）錯誤，是車遲國斗法，不是比丘國；（2）正確；（3）正確。22.閱讀水滸傳選段，按要求作答。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。文中“胖大和尚”的名字叫_，他打那兩個公人的原因是_。【答案】 (1). 魯智深 (2). 兩個公人要殺害林沖（或：魯智深要救林沖）【解析】【詳解】試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。文本選自水滸傳第八回。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯