1、 五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：種子發芽對比實驗（一）實驗目的：種子發芽的條件是水、空氣、溫度。實驗器材：次性水杯，紙巾、紙盒、種子（綠豆，黃豆等）實驗步驟：1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽2、將種子放入洞中3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。觀察到的現象：種子發芽的條件是（）缺一不可。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：綠豆芽生長需要陽光和水的實驗實驗目的：綠豆種子可以不需要陽光，綠豆芽的生長需

2、要陽光嗎？實驗器材：綠豆二粒、塑料杯、餐巾紙、實驗步驟：1.準備兩個塑料杯當花盆，各放入冋樣的二顆綠豆種子，然后加入適量水，放在同一個地方，等它發芽2.過了兩天，綠豆芽長出來了，將一盆放在陽臺上，一盆放在客廳里，觀察一星期，并記錄自己的發現。3收集做相同實驗小組的實驗信息，共同分析綠豆芽的數量莖、葉的顏色莖的粗細實驗說明陽光下的綠豆芽45莖綠色，葉也是綠色。粗壯綠豆芽的生長需要陽光。黑暗處的綠豆芽45莖白色，葉嫩黃色。細長觀察到的現象：綠豆芽的生長需要（）。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：光和影實驗目的：影子照射的目標與什么有關？實驗器材：手電筒1個，長方體木塊3塊實驗步驟

3、：1、桌面上放上一塊長方體木塊，打開手電同開關，從不同位置照射。2、在桌面上放二塊木塊（與手電同住!離不一樣），打開手電同開關。3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關，從水平和垂直方位照木塊。觀察到的現象：影子的長短和（）有關，光源直射遮擋物時，影子（）;光源斜射遮擋物時，影子（）；斜射的程度越大，影子就（）影子的大小和（）有關，遮擋物與光源的距離（）時，影子就大；遮擋物與光源的距離（）時，影子就小。實驗結論： 科學實驗報告單4五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：陽光下的影子實驗目的：觀察陽光下物體影子的變化實驗器材：木板、白紙、橡皮泥、木棒或玻璃棒預測：早晨和傍晚物體影子長，中午影

4、子短。實驗步驟：1、用橡皮泥將木棒垂直固定在木板上2、用手電筒（當作太陽光）從左、左上、上、右上、右各個方位照木棒觀察到的現象：太陽位置最高時（）影子最短，太陽位置最低是（）影子最長；同時在實驗中也可以發現，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是中午（），下午影子逐漸變長。實驗結論：科學實驗報告單10 五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：光的傳播路線實驗目的：使學生知道，光是沿直線傳播的。實驗器材：卡紙4張，其中3張在冋位置打個小孔，鐵夾子4個，手電筒個。實驗步驟：1,在二張長方形卡紙的冋一位置打一個洞，大小約為一硬幣。把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的

5、列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一張沒打孔的卡紙作為屏。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射直進小孔。這時我們在紙屏上發現了什么？把第二或第二張卡紙（第張除外）向左或向右移動5厘米。同樣用手電筒的光對準離自己最近的卡紙上的小孔，這時在紙屏上發現了什么觀察到的現象：光在物質中是（）傳播實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：光的反射能力實驗目的：照亮目標實驗器材：手電同、書本、鏡子實驗步驟：1,打開手電筒的開關，讓光從上往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮書本的？不改變手電筒的位置，把書立起來。這時，怎樣讓手電筒的光照射到書本上呢

6、？不改變手電筒的位置，我們能想辦法照亮陰影里的玩具嗎？觀察到的現象：反射的光也是沿（）傳播的。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：光和熱實驗目的：光的強弱與溫度的關系實驗器材：溫度計1支，鏡子，膠布實驗步驟：1、用膠布將溫度計固定在墻上。2、用鏡子反光對著溫度計。3、用溫度計分別測出它們的溫度4，將小組數據記錄在書上的表格中觀察到的現象：一次照射的溫度比（）照射光的溫度低。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：怎樣得到更多的光和熱。實驗目的：物體的顏色和吸熱。實驗器材：各種不冋顏色的彩色紙、溫度計。實驗步驟：物體的顏色與吸熱有關嗎？請學生自學書上的要求。師生討論這

7、個對比實驗的注意事項。除了紙的顏色和光滑程度不冋，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保扌寸致。學生實驗、記錄。觀察到的現象：物體吸熱的本領不僅和()有關，還和物體表面的()度有關。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：土壤成分分析實驗目的：尋找土壤的成分實驗器材：燒杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、鑷子、酒精燈、鐵盤、石棉網、二腳架、一小塊土壤實驗步驟：把土壤放進盛有水的燒杯里，觀察出現什么現象。用玻璃棒攪拌，然后靜置，觀察出現什么現象。用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現象。把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現象發生？聞一聞，有什么氣味？觀察到的現象:

8、1.把土壤放進盛有水的燒杯里，會發現有（）冒出。把燒杯里的土壤攪拌后，會發現土壤（）沉降，下層是（）的沙，上層是（）的黏土。燒干水后，發現玻璃片上就會有一些（）的痕跡把土壤放在鐵盤里用火燒，現象：（）實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：拉力大小與小車的運動實驗目的：做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗；用實驗數據驗證自己的推測。實驗器材：小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只實驗步驟：1、將小車安放在桌子上，用線的一端栓住小車，另一端拴上一個小塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時間。觀察到的現象：拉力（），小車運動（）。實驗結論：五年級上冊班次實驗

9、組別時間實驗者實驗名稱：橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離實驗目的：探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛的距離實驗器材：小車、橡皮肋。實驗步驟：1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。觀察到的現象：繞的圈數（），小車行駛距離（）。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：像火箭那樣驅動小車實驗目的：研究小車的反沖運動。實驗器材：科學實驗袋、筆桿。實驗步驟：1、將氣球吹氣，并用筆棒塞住氣球口。2、將吹鼓的氣球固定在小車上（用透明膠帶粘）。3、將筆棒取下。觀察到的現象：小車朝（）相反的方向行駛。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：測量力的大小實驗目的：認識彈簧測

10、力計，用彈簧測力計測量力的大小實驗器材：測力計、塑料袋實驗步驟：1、檢杳測力計的指針是否指在“0”的位置2、在測力計的掛鉤上掛一個塑料袋3、將要測物體放入袋中4、讀下此時測力計上的數觀察到的現象：（）大，測力計的讀數大實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：決定摩擦力的大小的因素實驗目的：用彈簧測力計測量力的大小實驗器材：長方形盒子、測力計、砝碼、線、毛巾實驗步驟：1、將長方形盒子的一端用線拴好，栓在測力計的掛鉤上2、將砝碼4個放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、將砝碼6個放入盒子中，在桌面上拉一拉，與在桌面上拉4個砝碼進行對比觀察到的現象：摩擦力的大小由接觸面的（）和（）大小有關。實驗結論：五年級上冊班次實驗組別時間實驗者實驗名稱：滑動摩擦力與滾動摩擦力實驗目的：摩擦力的大小與滑動和滾動有關系嗎？實驗器材：小車、繩子、彈簧秤、透明膠實驗步驟：（1）安裝好輛玩具小車，并在小車上放上10CM透明膠。（2）將繩子的端固定在小車上，另端固定在彈簧秤的掛鉤上。（3）在地面上沿水平方向輕輕拉動小車，找到剛好能使小車運動