1、2019年湖南省長沙市岳麓區師大附中博才實驗中學小升初語文試卷一、知識積累與運用（18分）1（3分）下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A晶瑩（yn） 太陽寨 （zhi） 簡陋（lu） 悲天憫人（mn）B攬（ln）商 商酌（zhu） 譬如（p） 如釋重負（sh）C累贅（zhu） 別扭（ni） 拖沓（t） 顛沛流離（fi）D契約（qi） 修葺（q） 淤泥（y） 誨人不倦（hu）2（3分）下列各組詞語字形完全正確的一項是（）A草率 生梳 褻玩 不恥下問B拖沓 恍忽 朦朧 學而不厭C攆走 陡悄 循環 南腔北調D懇切 竹篾 妥帖 香氣四溢3（3分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A當我們

2、在學習時遇到難題時，我們就應該不恥下問地向老師請教。B那些不遵守法律的人早晚會自作自受，得到制裁。C諸葛亮是我國偉大的政治家，軍事家，他鞠躬盡瘁，死而后已，為蜀國作出了很大的貢獻。D他們不僅以此而維護了自身的尊嚴，而且通過以身作則，鞏固了國家的民主傳統、實踐和習俗。4（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。B不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。D同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5（3分）下列說法有誤的一項是（）A在人際交往中

3、，初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”。B在人際交往中，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。C“令”是一種敬辭。所以，我們在稱呼別人的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D“芳”指對方或對方有關的事物，且多用于年輕女子，如“芳”稱對方的年紀，“芳名”稱對方的名字。6（3分）下面句子中，不是比喻句的一項是（）A狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。B在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C我看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。D守林人就像一位堅強的士兵，立在那座高原上。7（10分）補全下列句子。（1）青青子衿， 。（2）少小離家老大回， 。（3） ，

4、欲飲琵琶馬上催。（4） ，何人不起故園情。（5） ，不教胡馬度陰山。（6）羌笛何須怨楊柳， 。（7） ，西出陽關無故人。（8）獨在異鄉為異客， 。（9）碧玉妝成一樹高， 。（10） ，隨君直到夜郎西。8（10分）文言文。 呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳。”眾座皆知呂蒙囈誦文也。選自太平廣記注釋世祚：指國運。玄：深奧。政：只，僅僅。（1）解釋加點詞語在句子中的意思。向夢見伏羲、文王、周公。 日月廣明之道。 （2）解釋句子。眾

5、座皆知呂蒙囈誦文也。（3）文中呂蒙的好學體現在哪些地方？用自己的話回答。二、閱讀9（12分）現代文閱讀春風柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風柳上歸。”春的畫筆輕輕點染，把第一抹春色涂上柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左側是一片垂柳。每天來到這里，我都會不自覺放慢車速。“慢慢走，欣賞啊”，有時候真的需要這樣一種心境。 這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國春曲上第一個音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會來這里與第一抹春光相遇。 在這里，能夠諦聽到春天脈搏的跳動。我曾經以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠睡在安

6、閑的冬天。我曾試圖用我認為最美的語言來歌唱這片柳林，也曾試圖用我認為最美的色彩來描畫這片柳林，然而，我的聲音是如此單調和造作，我的畫筆是如此干澀和枯竭。在自然面前，我是失語的。唯有緘默，才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動，才可以聽到春天躡足而來的輕音，才是對和諧寧靜的自然最好的饋贈。 春的訊息剛剛來過，柳條已經變得柔軟起來，柔梢披風。細細的柳樹已經有了娉婷的風姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠遠望去，只是一片淺淺的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫的韻味。 風也越來越軟了，不久就會春色繽紛。人們喜歡把“桃

7、紅柳綠”作為春天的標志，柳林不遠處就是一片桃林。這個時節，離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長著，孕育著。不久，桃花一開，就可以同柳樹一樣裝點春光。是柳色，牽出了第一朵桃紅。 所有的樹木中，我以為柳樹最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹一直是畫家和詩人所喜愛的。試想，自然界如果沒有了柳樹，畫家的構圖該是多么乏味和單調，詩人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒有柳樹，似剪春風又怎能裁出一樹碧玉？ 柳色是大自然最動人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實的經歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽光，歷經著風雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種，自己巧借自

8、然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經過這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風雨中歲歲年年挺立。“慢慢走，欣賞啊”，如果可以，我真想停下來。停下來凝視碧藍的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林! 誰說春風是沒有顏色的？當你遠遠地看到一層柳煙萌動，就看到了春風的顏色。（1）開頭引用詩句有什么好處？ （2）本文重點寫的是柳色，為什么還要寫桃花？ （3）本文語言形象生動，試從文中找出相關語句并賞析。 五、作文（50分）10（50分）請以“學會傾聽”為題寫一篇文章。要求：要有真情實感，不得抄

9、襲；除詩歌外，體裁不限；不少于500字；文中不出現真實姓名，地名，校名。2019年湖南省長沙市岳麓區師大附中博才實驗中學小升初語文試卷參考答案與試題解析一、知識積累與運用（18分）1（3分）下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A晶瑩（yn） 太陽寨 （zhi） 簡陋（lu） 悲天憫人（mn）B攬（ln）商 商酌（zhu） 譬如（p） 如釋重負（sh）C累贅（zhu） 別扭（ni） 拖沓（t） 顛沛流離（fi）D契約（qi） 修葺（q） 淤泥（y） 誨人不倦（hu）【答案】B【分析】考查了選擇正確的讀音，要做到見到就能拼出拼音，注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音

10、。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A有誤，“瑩”應讀yng。B正確。C有誤，“扭”這里讀輕聲niu。“沛”應讀pi。D有誤，“契”應讀q。故選：B。2（3分）下列各組詞語字形完全正確的一項是（）A草率 生梳 褻玩 不恥下問B拖沓 恍忽 朦朧 學而不厭C攆走 陡悄 循環 南腔北調D懇切 竹篾 妥帖 香氣四溢【答案】D【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A有誤，生疏：不熟悉。故“梳”錯誤。B有誤，恍惚：神志不清；精神不集中。故“忽”錯誤。C有誤，陡峭：山勢高而陡峻。故“悄”錯誤。D正確。故選

11、：D。3（3分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A當我們在學習時遇到難題時，我們就應該不恥下問地向老師請教。B那些不遵守法律的人早晚會自作自受，得到制裁。C諸葛亮是我國偉大的政治家，軍事家，他鞠躬盡瘁，死而后已，為蜀國作出了很大的貢獻。D他們不僅以此而維護了自身的尊嚴，而且通過以身作則，鞏固了國家的民主傳統、實踐和習俗。【答案】A【分析】考查了成語的積累，成語來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。【解答】A有誤，“不恥下問”指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。改為“認認真真”。B、C、D正確。故選：

12、A。4（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。B不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。D同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。【答案】C【分析】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。【解答】A用詞不當，“水平”改為“能力”；B前后矛盾，“怎么可能”和“可想而知”矛盾，改為“不努力學習，那怎么可能取得好成績？”。C正確。D語義重復，去掉

13、“不要”。故選：C。5（3分）下列說法有誤的一項是（）A在人際交往中，初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”。B在人際交往中，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。C“令”是一種敬辭。所以，我們在稱呼別人的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D“芳”指對方或對方有關的事物，且多用于年輕女子，如“芳”稱對方的年紀，“芳名”稱對方的名字。【答案】A【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】A錯誤。在人際交往中，初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”。久仰：早已仰慕（與人初次見面時說的客套話）。B、C、D正確。故選：A。6

14、（3分）下面句子中，不是比喻句的一項是（）A狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。B在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C我看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。D守林人就像一位堅強的士兵，立在那座高原上。【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A、C、D是比喻句，B在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。不符合比喻的形式。故選：B。7（10分）補全下列句子。（1）青青子衿，悠悠我心。（2）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

15、（3）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（4）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（5）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（6）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（7）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（8）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（9）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（10）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】（1）出自曹操的短歌行；（2）出自賀知章的回鄉偶書；（3）出自王翰的涼州詞；（4）出自李白的春夜洛城聞笛；（5）出自

16、王昌齡的出塞；（6）出自王之渙的涼州詞；（7）出自王維的渭城曲；（8）出自王維的九月九日憶山東兄弟；（9）出自賀知章的詠柳；（10）出自李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。（1）悠悠我心；（2）鄉音無改鬢毛衰；（3）葡萄美酒夜光杯；（4）此夜曲中聞折柳；（5）但使龍城飛將在；（6）春風不度玉門關；（7）勸君更盡一杯酒；（8）每逢佳節倍思親；（9）萬條垂下綠絲絳；（10）我寄愁心與明月。8（10分）文言文。 呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政

17、空誦其文耳。”眾座皆知呂蒙囈誦文也。選自太平廣記注釋世祚：指國運。玄：深奧。政：只，僅僅。（1）解釋加點詞語在句子中的意思。向夢見伏羲、文王、周公。從前。日月廣明之道。規律。（2）解釋句子。眾座皆知呂蒙囈誦文也。（3）文中呂蒙的好學體現在哪些地方？用自己的話回答。【答案】見試題解答內容【分析】譯文：呂蒙進入吳國，吳國主公勸他要學習文化，呂蒙于是博覽群書，其中最精通的是周易。經常成為孫策的座上賓，并且喝醉酒就睡在座位上，突然說夢話并把周易的一段給說出來了，大家被他的夢話驚醒，于是便問他，呂蒙說：“我夢見伏羲、周文王、周公和我討論世間興衰之事，日月天象地理的規律，沒有不精彩絕倫，沒有領會其中的精妙

18、，所以朗誦文章。”因此大家都說“呂蒙夢中讀懂了周易”。【解答】（1）考查了詞語的理解。結合句子理解，向：從前。道：規律。（2）考查解釋句子。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。句子意思是：在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦易經。（3）考查內容的理解。聯系上下文理解，表現在：博覽群書；夢中誦書。故答案為：（1）從前 規律；（2）在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦易經；（2）博覽群書；夢中誦書。二、閱讀9（12分）現代文閱讀春風柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風柳上歸。”春的畫筆輕輕點染，把第一抹春色涂上

19、柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左側是一片垂柳。每天來到這里，我都會不自覺放慢車速。“慢慢走，欣賞啊”，有時候真的需要這樣一種心境。 這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國春曲上第一個音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會來這里與第一抹春光相遇。 在這里，能夠諦聽到春天脈搏的跳動。我曾經以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認為最美的語言來歌唱這片柳林，也曾試圖用我認為最美的色彩來描畫這片柳林，然而，我的聲音是如此單調和造作，我的畫筆是如此干澀和枯竭。在自然面前，我是失語的。唯有

20、緘默，才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動，才可以聽到春天躡足而來的輕音，才是對和諧寧靜的自然最好的饋贈。 春的訊息剛剛來過，柳條已經變得柔軟起來，柔梢披風。細細的柳樹已經有了娉婷的風姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠遠望去，只是一片淺淺的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫的韻味。 風也越來越軟了，不久就會春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標志，柳林不遠處就是一片桃林。這個時節，離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長著，孕育著。不久，桃花一開，就可以同柳樹一樣裝點春光。是柳色

21、，牽出了第一朵桃紅。 所有的樹木中，我以為柳樹最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹一直是畫家和詩人所喜愛的。試想，自然界如果沒有了柳樹，畫家的構圖該是多么乏味和單調，詩人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒有柳樹，似剪春風又怎能裁出一樹碧玉？ 柳色是大自然最動人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實的經歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽光，歷經著風雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種，自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經過這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風雨中歲歲年年挺立。“慢慢走，欣賞啊”，如果可以，我真想停下來。停下

22、來凝視碧藍的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林! 誰說春風是沒有顏色的？當你遠遠地看到一層柳煙萌動，就看到了春風的顏色。（1）開頭引用詩句有什么好處？開篇點題，交代本文的描寫對象；引起下文，為下文寫春色和柳色作鋪墊。（2）本文重點寫的是柳色，為什么還要寫桃花？用桃花開得較晚襯托柳樹是最先裝點春光的，突出“綠柳婆娑，是北國春曲上第一個音符”。（3）本文語言形象生動，試從文中找出相關語句并賞析。“細細的柳樹已經有了娉婷的風姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。”該句運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了細柳如美麗少女般裊娜的身姿，表達了作者對綠柳的喜愛之情。【答案】見試題解答內容【分析】這是一篇抒情散文。第一段提出本文的抒情對象。第二段到第五段細致刻畫柳樹的迷人風姿。第六段到第八段表達作者對柳樹的贊美之情。最后一段總結全文，與第一段相照應。【解答】（1）本題考查學生對開頭語句作用的分析能力。此類題，要求學生細讀文章