1、登上月球教學設計【教材分析】本課是太陽、地球和月亮單元中的最后一課，以認識月球的概貌為依托，以信息資料的搜集交流和共享為主要認知手段，以培養學生的想象能力和邏輯推理能力為重點，努力提高學生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內容展現了學生了解月球、探究月球、“登上月球”的科學探索過程，既呵護和保持了學生探究欲望，激發了他們科學學習興趣，又提高了學生應用知識探索未知的能力。【學情分析】學生通過前面幾課的學習，對月球已經有了大體的了解，通過認識地球、太陽等天體，對于認識月球也有了一定的知識基礎和能力儲備。【教學目標】1、會查閱信息源，能抓住關鍵信息，會提煉有用信息，能創生新的信息，通過閱讀、觀察、討論

2、等認識月球的概貌，了解從古至今人類對月球的不斷探索及對月球的認識。2、能用邏輯推理的方法探究月球外部條件之間的聯系，培養學生勇于探索的科學精神及空間想象能力。3、在搜集資料中合作，在交流資料中互動，在研究資料中體驗科學探索的樂趣；樂于運用所學知識解決科學探究中的問題。【教學準備】多媒體課件、月球探秘網頁、相關文字及圖片資料、資料記錄表等。【教學過程】一、談話導入，引發探究。（出示圖片）古往今來，人們仰望天上一輪明月，總會引起無窮遐思，幻想有朝一日能飛上月宮，如今幻想已變為現實，今天就請你也來做一名月球探險家，登上月球，去探索月球的無窮奧秘，好嗎？（板書課題）二、整理信息，自主探究。（一）活動一

3、：交流對月球的認識。1、談話交流，了解學生掌握月球信息的情況。師：那到目前為止，你對月球有哪些了解呢？學生交流2、大膽質疑，提出開放的研究問題。教師談話：看來月球不愧是地球的鄰居，我們已經不那么陌生了。你還想了解月球的哪些情況呢？學生提出自己感興趣的問題。3、整理匯報，認識并掌握月球的概貌。你準備用什么方法研究？查資料是一種很好的學習方法。老師再提示一下：不僅要會查資料，還要會分析、整理資料，可以在資料上圈一圈、劃一劃啦，同時還可以把你的一些新發現記下來。課前老師給每組準備了一些資料方便同學們查閱。下面請組長來領取相關資料，課前我們已經搜集了這方面的資料，小組伙伴一齊動手，給你3分鐘時間，看能

4、不能解決這些問題。時間允許的話也可以涉及月球其他方面的知識。學生以小組為單位分析資料，解決問題。匯報交流4、鼓勵學生大膽猜測并分析和交流各種自然現象之間的聯系。（二）活動二：人類探月的歷程。1、談話：剛才我們通過查閱資料，只用了短短幾分鐘，就對月球有了更加深刻的認識。但這些知識的獲取卻是來之不易的，可以說，人類對月球的認識經歷了一個非常漫長的歷程，下面我們一起來回顧一下這個歷程吧。2、展示有關人類認識月球歷程的圖片，學生按一定的順序排列圖片并交流自己的看法和認識。3、學生談感想。4、了解一下 “嫦娥工程”的探月計劃。三、自由活動，拓展延伸。1、假如我們要乘宇宙飛船到月亮上去旅行，想一想，需要準備帶哪些物品？為什么？2、但中國的探月之路還很漫長，需要我們去實現，而且月球除了已被人類探知的部分外，還有許多是我們目前解釋不了的神秘現象，需要我們去探索。讓我們從現在起