1、彩點點教案教學目標：1、引導同學熟悉、關注點、線、面,明白大千世界都是由點、線、面三個元素組成；培育同學的藝術感知才能,提高觀賞水平；2、查找發覺、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感,培育同學喜愛生活的態度,善 于發覺美的才能,感受藝術可以表現生活,藝術可以貼近生活；體驗生活中點、線、面特殊 的藝術語言和魅力；3、學會用各種繪畫工具、紙材料制造各種點和線,進行平面美術嬉戲,體驗造型活動 的樂趣；教學重點：敏捷運用點,塑造線和面的形；教學難點：彩點的組合搭配；教學預備：老師預備： 課件、范圖、實物、顏料等；同學預備： 水彩筆、油畫棒；教學過程：一、引入；同學們,今日我們來學習一種新的繪畫表現方法

2、（板書：點彩畫法）；（出示課件）簡潔的說就是我們可以用點點（板書：點點）來表示；別看點點這么小,它仍會變魔術呢,你們想用小點點來變魔術嗎？今日,我們就來一起學習彩點點 ；二、混色嬉戲；1、在黑板上用粉筆畫三只不同外形的“ 魚”；請三位同學上臺,分別用紅、黃、藍色的顏料的粉筆在“ 魚” 肚子里填滿色點；比一比,哪個人最快；2 老師在黃色“ 魚” 里點上藍色；“ 瞇起眼睛看一看,魚的顏色有什么變化 .”說得真好, 不同顏色的彩點點混合在一起,會讓我們的眼睛產生錯覺,看到一種新的色彩；這就是彩點點的一個“ 小魔法”；三、熟悉點線面；1、小點點不僅會變色魔法,仍會變形魔法；你想學么？提問：小伴侶們,小

3、點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？那你能上來變變看嗎？對了,這樣把小點點牽起手來,就成了線,你仍能把小點點連成其他的外形嗎？在你們桌上有一張白紙,試著連連看看；大家覺得,這幾幅畫點得如何啊？（拿同學嘗試作業上臺分析）同學點評,畫面的構圖,點的疏密和外形 看到同學們的彩點點,老師也動手畫了畫,請大家認真看看老師的畫法有什么不同；這樣點幾個關鍵點,有什么幫忙呢？定位、物體大小 2、點成面；連續不停的在魚身上點彩點點,會顯現什么成效呢？出示課件“ 九點、十點、很多點,肩并肩兒連成片”；加上成片的點以后,這條魚的顏色就更醒目了；四、觀賞大師作品；1、彩點點的魔法真厲害！很多大畫家都來請彩點點來幫忙；

4、讓我們一起來觀賞書上這幅大碗島的星期日下午吧；這幅畫是法國畫家修拉創作的,畫家在畫這幅畫時,采納的了特殊的“ 點彩法”（板書）就是把各種經過認真分析處理的不同顏色的彩點點來表現物體；這幅作品, 修拉經過一年的 游人們在樹林間休閑的情形；由于點 時間才畫完； 作品描畫的是大碗島上一個晴朗的下午,彩,使人和物都顯得影影綽綽,模糊模糊；我們在組合彩點點的時候,在一個整體的外形當中,仍是要用一種顏色為主體,適當點綴其他的彩點點；2、連續觀賞其他小伴侶的作品；五、同學創作；我們觀賞了大魔法師的作品,再來看幾幅小魔法師的作品；看了這些作品；你們是不是也想自己動手了呢？讓我們再一起回憶下作畫的步驟吧；誰來說說？1、確定關鍵點,留意構圖大小；2、用點連成線,留意點的疏密；3、用彩點點裝飾物體和背景,留意顏色搭配；六、作業與講評；作業：同學們,學習到這里,讓我們也來動動手吧！移看看顏色的成效；講評：用各種彩點來完成一幅好玩的畫,然后遠通過大家能干的小手,我們已經創作出了很多漂亮的點彩畫,我們一起來觀賞一下吧；同學自評,老師補充；七、活動拓展；同學