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文檔簡介

1、漢語拼音教學目標知識與技能.學會a。e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。.認識四個聲調符號，能正確讀出a o e的四個聲調。.認識書寫漢語拼音的四線三格，能在四線三格里正確書寫a oeo情感態度與價值觀通過觀察情境圖、讀兒歌等方式，培養學生學習拼音的興趣。教學重難點會a。e 3個單韻母，讀準音，認清形，并能正確書寫。教學課時2課時第一課時教學過程教師批注一、兒歌導入，激發興趣.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。幫助學好普通話，我們決心學好它。.老師向學生講解學好拼音的作用及重要性，引導學生樹立學好漢語拼音的堅定決心。二、學習單韻母a.看圖引出單韻母a,板書a。.

2、老師示范發“a”的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領， 并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇）， 發音過程中口形不要變。.學生觀察模仿，體會發音要領。可以利用插圖，借助“啊”讓 學生讀準a的音；可編順口溜幫助學生記憶發音方法。.再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發 的就是a的音。（張大嘴巴a a a）.學生反復練習發a的音。老師巡視指導糾正，單個練習。（開 火車讀）三、學習單韻母。和e （方法同上）.發“。”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后 部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音。（攏圓 嘴巴。o o）.教學“e”的發音。這

3、個韻母不是“鵝”的音，是第一聲e, “鵝” 是二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高 一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。（嘴巴扁小e e e） 四、學習聲調.認識聲調符號，結合手勢和兒歌學習。是第一聲，“ 是第二聲，“ ”是第三聲，“ ”是第四聲。課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。指導觀察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習。汽車平走d a a,汽車上坡d a a,汽車下坡又上坡d a a,汽車 下坡d a do.練習讀a o e的四聲。練習帶聲調朗讀，教師引導用帶聲調的a o e組詞說句。第二課時教學過程教師批注一、激趣導入.出示課件（游戲）：找房子。.

4、老師引導學生將課件展示的12個迷路帶聲調的韻母寶寶送回 家。采用開火車的形式，學生每說一個，老師點一下該韻母寶寶，假設 對了，韻母寶寶就會蹦蹦跳跳跑回家。二、教寫a。e三個單韻母.認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規 格書寫。.指導書寫。教學a。書寫左半圓（c）,從第二線下一點兒的地方起筆向左貼 上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點處收筆，充滿中 格。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與 左半圓下方相接后向右彎。教學。和e。（方法同上）.學生自由練寫。三、鞏固練習，加深印象.用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶聲調的韻母讀音。.師總結：現在我們學習了三個

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