2024年江蘇常州中考滿分作文舊有舊的味道，新有新的魅力。生活中，那些舊建筑、舊物件、舊故事……，常會給我們呈現(xiàn)新面貌、新形態(tài)，帶來新體驗、新認知，催生新發(fā)展、新思考。請以“那么舊，那樣新”為題，寫一篇文章。說明：①要表達自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。那么舊，那樣新那塵封多年的布袋，遮蓋住舊的回憶，又蘊含著新的力量。我來到家中的雜物間，找到了已經(jīng)陳放已久的布袋。布袋的上面已經(jīng)積滿了灰塵，形成一層灰色的薄紗。看著這個樣子，我不禁嘆道：“那么舊啊。”這個布袋里面，裝著一個手風琴。那是我曾經(jīng)學習過的樂器，現(xiàn)在因為學業(yè)繁忙，已經(jīng)幾年沒有練習過了。緩緩扯開拉鏈，出乎了我的意料，手風琴卻是那樣新，像從未變過般，漆黑如夜，卻能反射出耀眼的光。將手風琴放在腿上，感受到大腿的壓迫感，“還是那么重。”我嘀咕道。陳舊的記憶在腦中浮現(xiàn)，過去的我并不喜歡手風琴，因為它是姐姐不再學習過后給我的，對于我來說過于的重了。每次練習時，總像只企鵝，晃來晃去。我討厭手風琴，我像“被迫營業(yè)”般接受了它，它對我來說甚至是累贅。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長大，手風琴的重量對我來說已經(jīng)不算什么。手中抱著手風琴，我現(xiàn)在想彈一首曲子，彈一首那曾經(jīng)讓我日夜苦惱的曲子——《西班牙斗牛士進行曲》。老師教課時的話語仿佛又浮現(xiàn)在耳旁：“彈奏這首曲子，你要有跳躍的感覺，手指要快，按琴鍵時，如碰到了火熱的鐵板般。”當時的我無法進入到這種境界中，對于這首曲子總是無法彈出感覺，過去的學習與練習成了笑話。我知道，如果我無法沉浸其中，我將彈不好手風琴。現(xiàn)在回想起來，或許并不是因為學業(yè)繁忙的原因，而是我內心的挫敗與失落，讓我放棄了手風琴。停止了腦中的胡思亂想，我冷靜下來，回想著曲子的彈法，即使已經(jīng)許多年未練習了，我也將指法銘記于心。將手指按下琴鍵，聲音響起，心中卻又是躁動起來。我將手風琴扣好在身上，站了起來。過去我總是坐著演奏的，如今，我想站起來，完成這次的演奏。以新的姿勢，新的狀態(tài)，去完成我過去沒有演奏完好的曲子。手指按下，高亢的聲音響起，在房間中回蕩。指尖在琴鍵上跳舞，回憶也在我的腦海中不斷涌現(xiàn)。激情的旋律與強烈的節(jié)奏在耳畔邊回響，我現(xiàn)在也許已經(jīng)感受到了那種跳躍的感覺。一曲完畢，只覺暢快淋漓。我應該是喜歡手風琴的吧，即使它如此的重，給我?guī)砹嗽S多挫折。即使它是那么舊，我許多年沒碰過，它依舊給我留下如此深刻的回憶，在我的腦海中那樣的新。即使時過境遷，但當我彈奏它的那一刻起，我知道仍熱愛著它。我的手風琴，那么舊，卻那樣新！【詳解】本題考查全命題作文。第一：審題立意。文題中的“那么”與“那樣”是一對近義詞，指事物的性質、狀態(tài)、方式、程度等，也表示順著上文的語意，申說應有的結果。因此寫作中選取的人、事、物，不能忽視應有的細致描寫，要表現(xiàn)出“那么，到底是怎么？那樣，又是怎樣的？”其中“那”是一個遠指代詞，又包含追憶與感懷。“舊”與“新”是一對反義詞，“舊”指過去的、以前的、長久的，“新”指剛出現(xiàn)的、新鮮的，也意味著更好的。也可以聯(lián)想一些關于“新與舊”的成語為我們提供寫作思路，如：推陳出新、歷久彌新、耳目一新、破舊立新等。當然，立意上要抓住關鍵詞“新”與“舊”，體現(xiàn)它們的聯(lián)系與區(qū)別。“新”與“舊”不應是對立的，而是相輔相成，舊事物讓我們懷念過去、珍惜眼前；舊歷史讓我們鑒往知來。因為有了“舊”的陪伴和“新”的挑戰(zhàn)，我們有更積極的人生態(tài)度，可以更好地走向未來。第二：選材構思。本文適合寫作記敘文。要善于從學習生活中尋找素材，我們可以結合已有的閱讀積累、聯(lián)系我們學過的教材內容，得到啟發(fā)與幫助。如我們讀過的那些名著經(jīng)典《西游記》《水滸傳》，所謂經(jīng)典，便是常讀常新，每次閱讀都有新的理解與體會。當然，還可以深入到廣闊的生活中，想想那些陪伴我們成長的舊事物，也許是一本泛黃的舊相冊、一輛斑駁的自行車，每次看見它就會有新生的情誼與感慨；也許是一條老街、一座老房子，回不去的老家卻是永遠的牽掛，歷久彌新的記憶；也許是一種老味道、舊情懷，追尋已久時時想念，常有新的體驗與驚喜……最后，可以發(fā)出呼吁，鼓勵讀者在自己的生活中，無論是學習、工作還是人際交往中，都能以開放的心態(tài)去擁抱變化，同時不忘初心，珍惜那些陪伴我們走過風雨的舊時光。審題指導1“那么舊”或“那么新”日常口語，生活中能脫口而出，例如“你這件衣服那么舊，還穿啊”“這雙鞋子，你穿這么久了，還那樣新啊”。但是把這兩個狀中短語并置一起形成“舊-新”關聯(lián)后，就有了一些不一樣的內涵。其一，“舊”在“新”前，是將“舊”的價值放在特定時期進行表達與詮釋，二者之間是相對關系。例如，在服飾領域，牛仔褲做舊或水洗發(fā)白，經(jīng)過明星示范、時尚代言后，可能成為一段時期的“流行亮色”，成為時尚最前沿；再比如，上世紀七八十年代的我們玩的兒童游戲跳房子、打彈珠、摔寶等，對于今天那些缺少戶外活動的孩子們來說，他們或許是第一次接觸，有可能玩得興趣盎然，“那么舊卻那樣新”。其二，兩個短語的順序不可顛倒，如果改為“那樣新，那么舊”，其立意導向可能就改變了。“那么舊，那樣新”，舊起新收，引導學生積極發(fā)現(xiàn)，批判思考，可以讓學生思考到一些“看似尋常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改為“那樣新，那么舊”，則有可能變成對一些標新立異的批評，例如“穿新鞋走老路”“掛羊頭賣狗肉”等。其三，行文扣住“舊-新”來確定立意謀篇，思考二者之間的區(qū)別、聯(lián)系、轉化，這應該是切題的，考生可以寫的空間很大。但是，個人認為，要想對這個作文題完全把握，個人認為還需要在“那么”“那樣”的語體情感上加以體會。（那么舊——對“舊”的程度的感嘆，那樣新——贊美歡喜的意味）如果寫傳統(tǒng)文化素材，可以有以下2個方向：寫法一：徐悲鴻說過一句話：道在日新，藝在日新，新者生機也，不新則死。這句話就非常適合用傳統(tǒng)文化素材寫這道題目的主題立意。寫法二：這個題目的另一個立意方向是：隨著成長閱歷，對傳統(tǒng)文化有了新認知。今年的常州中考作文題《那么舊，那么新》延續(xù)了從《強與堅強不一樣》到《方寸之間天地大》這類思辨性較強的命題的風格，便于考查學生的議論文寫作；同時題目的文學性也較強，記敘文素材選擇與切入也較為容易。總體來說，命題是十分成功的。對于大部分學生來講，動筆很容易，對于文學素養(yǎng)和寫作水平較高的同學來說也很容易寫出出彩的文本。切入角度很多，包括常州本土性的素材，從本地的黃仲則、趙翼到文化創(chuàng)新；從順過山到舜山小鎮(zhèn)；從前后北岸、篦箕巷到青果巷；從楊橋古鎮(zhèn)到焦溪古鎮(zhèn)；從亂針繡到梳篦文化；從龍泉印泥到孟河醫(yī)派。選材無限，重點是要切中新舊兩重屬性。《那么舊，那樣新》這一作文題目蘊含著對比和變化的元素，它要求學生探討“舊”與“新”之間的關系，并表達出對這兩者之間轉換或并存的感悟。這個題目不僅考查學生的寫作能力，還檢驗他們對社會變遷、文化傳承與個人成長的觀察和思考。背后的意圖和寓意可能包含：時間的流逝與事物的更迭；傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的融合與沖突；個人成長過程中的變化與堅守。其一，“舊”在“新”前，是將“舊”的價值放在特定時期進行表達與詮釋，二者之間是相對關系。例如，在服飾領域，牛仔褲做舊或水洗發(fā)白，經(jīng)過明星示范、時尚代言后，可能成為一段時期的“流行亮色”，成為時尚最前沿；再比如，上世紀七八十年代的我們玩的兒童游戲跳房子、打彈珠、摔寶等，對于今天那些缺少戶外活動的孩子們來說，他們或許是第一次接觸，有可能玩得興趣盎然，“那么舊卻那樣新”。其二，兩個短語的順序不可顛倒，如果改為“那樣新，那么舊”，其立意導向可能就改變了。“那么舊，那樣新”，舊起新收，引導學生積極發(fā)現(xiàn)，批判思考，可以讓學生思考到一些“看似尋常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改為“那樣新，那么舊”，則有可能變成對一些標新立異的批評，例如“穿新鞋走老路”“掛羊頭賣狗肉”等。其三，行文扣住“舊-新”來確定立意謀篇，思考二者之間的區(qū)別、聯(lián)系、轉化，這應該是切題的，考生可以寫的空間很大。但是，個人認為，要想對這個作文題完全把握，個人認為還需要在“那么”“那樣”的語體情感上加以體會。《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》對“那么”做了詳細的注釋：“【代】指示代詞。(1)指代較遠的人、事物、動作的數(shù)量。后邊一般跟數(shù)量短語。(2)指示動作行為的方式。后邊跟動詞。(3)指示程度。后邊多跟形容詞，有時跟助動詞、心理動詞或使令動詞。顯然“那么舊”是表示程度，從說話人的情態(tài)來看，可能有比較強烈的抒情意味，是對某個事物“舊”的程度的感嘆。"那樣"是指示代詞,主要用于表示性質,程度,方式。當說話人在說“那樣新”時，帶有一種稱頌、贊美的意味，表達出說話人內心的歡喜。所以，“那么舊，那樣新”放置在一起除含有的邏輯語義外，還帶有抒情的味道，將“舊-新”的純理性思辨進行了“軟化”，能更好地調動初中學生在考場寫作時的情緒。因此，今年的作文題在理性思辨的內核之外包裹著抒情意味，可謂“剛柔相濟”。當前中考作文通常要求學生能夠清晰表達觀點，合理組織文章結構，并有一定的文采。通過《那么舊，那樣新》這一題目，可以評估學生是否能夠從日常生活中提煉出深刻的意義，是否能夠運用對比的手法來突顯主題，并考查他們的思辨能力和語言表達能力。首先要明確“舊”和“新”的指代內容。可以是老物件與新科技，可以是老傳統(tǒng)與新觀念，還可以是老場景與新變化等。要找到“舊”與“新”之間的內在聯(lián)系或者沖突點。在描述“舊”的部分時，可以運用一些細膩的描寫來展現(xiàn)其歷史感或者情感價值；在闡述“新”的部分時，可以強調其創(chuàng)新性、便捷性或現(xiàn)代感。通過生動的語言和具體的例子來形成鮮明的對比。建議采用“總-分-總”的結構。開頭部分可以簡要引入“舊”與“新”的主題，中間部分分別詳細闡述“舊”的魅力與價值以及“新”的活力與創(chuàng)新，結尾部分則對兩者進行對比或融合，提煉出深層的意義或啟示。避免簡單地描述“舊”與“新”的表面現(xiàn)象，而要深入挖掘它們背后的文化、社會或個人成長的寓意。為了使文章更加生動有趣，可以添加一些具體的例子，比如家鄉(xiāng)的老屋與新建的高樓，傳統(tǒng)的書信與現(xiàn)代的電子郵件等。注意語言的準確性和生動性，運用修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。《那么舊，那么新》這一題目要求學生不僅要描述“舊”與“新”的現(xiàn)象，還要深入探討這兩者之間的關系。這種探討自然涉及對比和思辨，使得這個題目非常適合考查學生的議論寫作能力。學生需要分析“舊”與“新”在何種條件下可以和諧共存，又在何種情況下會產(chǎn)生沖突，以及這種沖突如何得到解決或調和。題目的文學性也很強，這為學生提供了豐富的想象空間。學生可以通過生動的敘述和描寫，展現(xiàn)“舊”與“新”之間的對比和張力。例如，可以描述一個古老的小鎮(zhèn)如何在新時代的沖擊下保持其傳統(tǒng)特色，同時又融入了現(xiàn)代元素，這樣的記敘文既能體現(xiàn)題目的要求，又能展現(xiàn)學生的文學才華。審題指導2一、核心內容和要求分析《那么舊，那樣新》這一作文題目蘊含著對比和變化的元素，它要求學生探討“舊”與“新”之間的關系，并表達出對這兩者之間轉換或并存的感悟。這個題目不僅考查學生的寫作能力，還檢驗他們對社會變遷、文化傳承與個人成長的觀察和思考。背后的意圖和寓意可能包含：時間的流逝與事物的更迭。傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的融合與沖突。個人成長過程中的變化與堅守。二、考試要求和寫作能力評估當前中考作文通常要求學生能夠清晰表達觀點，合理組織文章結構，并有一定的文采。通過《那么舊，那樣新》這一題目，可以評估學生是否能夠從日常生活中提煉出深刻的意義，是否能夠運用對比的手法來突顯主題，并考查他們的思辨能力和語言表達能力。三、理論定位【理解題目】首先要明確“舊”和“新”的指代內容。可以是老物件與新科技，可以是老傳統(tǒng)與新觀念，還可以是老場景與新變化等。要找到“舊”與“新”之間的內在聯(lián)系或者沖突點。【表達】在描述“舊”的部分時，可以運用一些細膩的描寫來展現(xiàn)其歷史感或者情感價值；在闡述“新”的部分時，可以強調其創(chuàng)新性、便捷性或現(xiàn)代感。通過生動的語言和具體的例子來形成鮮明的對比。【結構】建議采用“總-分-總”的結構。開頭部分可以簡要引入“舊”與“新”的主題，中間部分分別詳細闡述“舊”的魅力與價值以及“新”的活力與創(chuàng)新，結尾部分則對兩者進行對比或融合，提煉出深層的意義或啟示。【深化主題】避免簡單地描述“舊”與“新”的表面現(xiàn)象，而要深入挖掘它們背后的文化、社會或個人成長的寓意。【豐富例證】為了使文章更加生動有趣，可以添加一些具體的例子，比如家鄉(xiāng)的老屋與新建的高樓，傳統(tǒng)的書信與現(xiàn)代的電子郵件等。【語言錘煉】注意語言的準確性和生動性，運用修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。【邏輯清晰】確保文章從引入到論述再到結論，條理清晰，觀點明確。通過以上分析和建議，希望能幫助學生更好地理解和應對《那么舊，那樣新》這一中考作文題目，同時也能夠在寫作過程中提升思考和表達能力。四、寫作建議【思辨性的體】《那么舊，那么新》這一題目要求學生不僅要描述“舊”與“新”的現(xiàn)象，還要深入探討這兩者之間的關系。這種探討自然涉及到對比和思辨，使得這個題目非常適合考察學生的議論寫作能力。學生需要分析“舊”與“新”在何種條件下可以和諧共存，又在何種情況下會產(chǎn)生沖突，以及這種沖突如何得到解決或調和。【文學性的挖掘】題目的文學性也很強，這為學生提供了豐富的想象空間。學生可以通過生動的敘述和描寫，展現(xiàn)“舊”與“新”之間的對比和張力。例如，可以描述一個古老的小鎮(zhèn)如何在新時代的沖擊下保持其傳統(tǒng)特色，同時又融入了現(xiàn)代元素，這樣的記敘文既能體現(xiàn)題目的要求，又能展現(xiàn)學生的文學才華。【豐富的切入角度和選材】常州本土性的素材為學生提供了豐富的寫作資源。無論是從歷史人物如黃仲則、趙翼，到文化創(chuàng)新；還是從地理景觀如順過山、舜山小鎮(zhèn)，到歷史街區(qū)如前后北岸、篦箕巷、青果巷；再或者是從傳統(tǒng)文化如亂針繡、梳篦文化，到特色技藝如龍泉印泥、孟河醫(yī)派，都是極佳的寫作素材。這些素材不僅具有鮮明的地域特色，而且能夠很好地體現(xiàn)“舊”與“新”的主題。【寫作重點的把握】在寫作過程中，學生需要重點把握“新舊兩重屬性”的展現(xiàn)。這要求學生不僅要描述“舊”的魅力和價值，還要闡述“新”的活力和創(chuàng)新點。同時，學生還需要探討這兩者之間的關系，是如何相互影響、相互融合的。這樣的寫作既能滿足題目的要求，又能展現(xiàn)學生對社會變遷和文化傳承的深刻思考。審題指導3題目解析：“那么舊，那么新”這個題目具有一定的辯證性和思考深度。“舊”通常代表著過去的事物、傳統(tǒng)、歷史、陳舊的觀念或方式等。它可能是歲月留下的痕跡，是曾經(jīng)的經(jīng)驗和記憶，具有獨特的文化價值、情感意義和歷史厚重感。“新”則象征著當下的創(chuàng)新、變革、現(xiàn)代的觀念、技術和發(fā)展等。它充滿了活力、希望和未知，代表著進步、突破和改變。“那么……那么……”這種表述強調了“舊”和“新”的程度，同時也暗示了它們之間存在著鮮明的對比。寫這個題目時，可以探討以下幾個方面：一是舊與新的關系。它們可能是相互依存、相互促進的。新的事物往往在舊的基礎上發(fā)展而來，而舊的事物也會因為新的元素注入而獲得新生。二是從個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象出發(fā)，描述具體的“舊”和“新”的事物，展現(xiàn)它們各自的特點以及在生活中的影響。三是思考如何在