1、吳冠中父愛之舟課題導入 同學們在沒有閱讀課文之前，對題目有什么理解呢？“父愛”抽象的感情。“舟”實體的事物。 用“舟”承載的父愛，那么小小的舟是如何裝下這深沉的父愛的呢？走近作者油畫代表作有長江三峽北國風光小鳥天堂黃山松等。吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等。作品欣賞 吳冠中作品欣賞 吳冠中作品欣賞 吳冠中理解課文內容，明確課文圍繞“舟”，描寫了哪些難忘的情景。2教學目標認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“啟迪、意境”等詞語。1品讀句子，體會文中深沉的父愛。3 會 認 字繭jin棧zhn冤yun枉wng惚h蹺qio迪d嫁ji

2、榜bng兼jin嘲cho僻p繳jio會 寫 字蠶cn音序：C結構：上下偏旁：蟲筆畫數：10組詞：蠶豆 蠶繭 春蠶 筆順：考ko音序：K結構：半包圍偏旁：耂筆畫數：6組詞：考試 考慮 眾星拱月筆順：疼tng音序：T結構：半包圍偏旁：疒筆畫數：10組詞：疼愛 疼痛 心疼筆順：席x音序：X結構：半包圍偏旁：廣筆畫數：10組詞：涼席 主席 席地而坐筆順：糖tng音序：T結構：左右偏旁：米筆畫數：16組詞：糖果 紅糖 筆順：屑xi音序：X結構：半包圍偏旁：尸筆畫數：10組詞：紙屑 木屑 不屑一顧筆順：啟q音序：Q結構：半包圍偏旁：戶筆畫數：7組詞：啟發 啟示 承前啟后 筆順：迪d音序：D結構：半包圍偏旁

3、：辶筆畫數：8組詞：啟迪筆順：釘dng音序：D結構：左右偏旁：钅筆畫數：7組詞：鐵釘 斬釘截鐵筆順：陪pi音序：P結構：左右偏旁：阝筆畫數：10組詞：陪同 陪伴筆順：畢b音序：B結構：上下偏旁：比筆畫數：6組詞：畢業 原形畢露筆順：暑sh音序：S結構：上下偏旁：曰筆畫數：12組詞：暑假 嚴寒酷暑筆順：煮zh音序：Z結構：上下偏旁：灬筆畫數：12組詞：煮飯 煮粥 筆順：枕zhn音序：Z結構：左右偏旁：木筆畫數：8組詞：枕頭 枕巾 高枕無憂 筆順：詞語解釋【朦朧】不清楚，模糊。【冤枉錢】不值得花的錢。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的狀態；不真切、不清楚。【領略】了解事物的情況，進而認識它的意義。【意境

4、】文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。一、下面詞語中紅色的字讀音完全正確的是（ ）字詞練習A.客棧（zhn） 瑣屑（xu）B.冤枉（wng） 嘲笑（cho）D.僻靜（p） 光榮榜（bng）C節省（ ）緩緩（ ）珍貴（ ）精致（ ）節儉慢慢寶貴精巧二、寫出下面詞語的近義詞。初讀感知 自讀課文，注意讀準生字詞，想一想，這篇課文以什么為線索？課文圍繞這條線索重點寫了哪幾件事？這篇課文以姑爹的小漁船為線索，貫穿全文，重點回憶了父親送“我”上學，帶“我”投考學校，其間穿插了生活的種種瑣事，體現出父愛的深沉。考取鵝山高小報考無錫師范課文解讀從文中梳理出“我”上學的幾段經歷。讀初小考取無錫師范在求

5、學的路上，父親為“我”做了哪些事情呢？讀初小大雨大雪天，父親背著“我”上學。考取鵝山高小父親給“我”湊學費，送“我”到校，替“我”鋪好床。報考無錫師范姑爹和父親兩人搖船送“我”去無錫。考取無錫師范姑爹和父親兩人搖船送“我”去無錫，父親在船上為“我”縫補棉被。 除了上面提到的在求學過程中的幾件事情之外，作者還回憶了與父親的哪些事情？每年賣繭子的時候，給“我”買枇杷吃在住店的時候，心疼“我”被蟲咬，想替“我”換房廟會上給“我”買豆腐腦，回家給“我”做萬花筒勤勞、愛子、盡心盡責父親：課文解讀 文中四次提到姑爹的小漁船，這樣寫有什么好處？ 是父親搖著姑爹的小漁船把我帶到一個個人生的驛站，這條船承載了父

6、親無盡的期望。這樣寫，一步步緊扣主題，一步步深化主題。文中以“父愛之舟”為題，有什么作用？把父愛與舟聯系起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛， 以此為題，化抽象為具體。作為全文線索，串起全文內容。主旨探究 作者以時間為序，圍繞父親送“我”上學、帶“我”投考學校這一重點，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，提到了小時家境的困難，父親掙錢的艱辛，節省的程度，寫父親替我做萬花筒，背我上學送我考學時在船上做飯、替我縫被子等。從這些小事中以小見大，表現出父愛的偉大和深沉。隨堂練習仿 寫父愛如山，沉默無語；父愛如 ， 。母愛如空氣，給我生存的依靠；母愛如

7、 ， 。 課后作業 課下把朱自清的背影找來讀一讀，寫一寫你讀后的感受。1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中，有不少同學在查閱資料或調查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽