1、單位：堡集實驗學校 姓名：馬秀清義務教育課程標準北師大版七年級歷史上冊北方的民族匯聚北方的民族匯聚民族融合社會發展背景原因措施作用 邊疆 少數民族 內遷北魏孝文帝 改革 魏孝文帝是一個政治上有作為的人，他認為要鞏固魏朝的統治，一定要吸收中原的文化，改革一些落后的風俗。同時，北魏自定都平城以來到孝文帝已近百年。平城氣候惡劣，生產糧食不能滿足京城的需要。平城地處偏僻，使北魏政府很難有效的控制中原地區，北方的少數民族柔然也逐漸強大起來，對北魏構成威脅。他決心把國都從平城（今山西大同市東北）遷到洛陽。 他怕大臣們反對遷都的主張，先提出要大規模進攻南齊。有一次上朝，他把這個打算提了出來，大臣紛紛反對，最

2、激烈的是任城王拓跋澄。 孝文帝發火說：“國家是我的國家，你想阻撓我用兵嗎？”拓跋澄反駁說：“國家雖然是陛下的，但我是國家的大臣，明知用兵危險，哪能不講。” 孝文帝想了一下，就宣布退朝，回到宮里，再單獨召見拓跋澄，跟他說：“老實告訴你，剛才我向你發火，是為了嚇唬大家。我真正的意思是覺得平城是個用武的地方，不適宜改革政治。現在我要移風易俗，非得遷都不行。這回我出兵伐齊，實際上是想借這個機會，帶領文武官員遷都中原，你看怎么樣？”拓跋澄恍然大悟，馬上同意魏孝文帝的主張。 公元494年，魏孝文帝親自率領步兵騎兵20萬南下，從平城出發，到了洛陽。正好碰到秋雨連綿，足足下了一個月，到處道路泥濘，行軍發生困難

3、。但是孝文帝仍舊戴盔披甲騎馬出城，下令繼續進軍。大臣們本來不想出兵伐齊，趁著這場大雨，又出來阻攔。孝文帝嚴肅地說：“這次我們興師動眾，如果半途而廢，豈不是給后代人笑話。如果不能南進，就把國都遷到這里。諸位認為怎么樣？” 大家聽了，面面相覷，沒有說話。孝文帝說：“不能猶豫不決了。同意遷都的往左邊站，不同意的站在右邊?！?一個貴族說：“只要陛下同意停止南伐，那么遷都洛陽，我們也愿意。”許多文武官員雖然不贊成遷都，但是聽說可以停止南伐，也都只好表示擁護遷都了 。494年北魏遷都洛陽平城洛陽材料一： 魏主欲變北俗，引見群臣。帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，

4、習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。” 材料二：孝文帝選擇中原大姓女子作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門，鮮卑、漢族互為姻親。 材料：魏主下詔：認為“北方人把土地稱為拓，后人又稱為跋。北魏的祖先是黃帝的后代，所以稱為拓跋氏。土地是萬物的根本，所以我們應當改姓為元氏。 -資治通鑒北魏孝文帝改革促進民族融合的措施措施：遷都洛陽漢化措施：改穿漢服學習漢語采用漢姓與漢人通婚作用：有利于北方經濟的發展，加速北方各族封建化進程，促進北方民族大融合，也使中原文化得到了豐富和發展。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。洛陽伽藍記卷二景寧寺下，有一段南朝官員陳慶之出使北方后關于洛陽情況的談話，他說：“自晉宋以來，人們以為洛陽荒涼無比，那是認為長江以北都是夷狄的緣故。不久