1、始得西山宴游記制作：姚 恒柳宗元教學(xué)理念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程第一頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教學(xué)理念皮亞杰發(fā)生認(rèn)知論 圖示理論 已有知識在認(rèn)知活動中的決定作用。王尚文語感論思想 語文課程的根本目標(biāo)是語感養(yǎng)成， 語文教學(xué)的主要途徑是語文實(shí)踐。第二頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教材分析 選自蘇教版必修一“像山那樣思考專題，重在品味鑒賞。本專題采用了混編的方式，一方面提高了感悟文言文的興趣，另一方面也增加了把握的難度。 柳宗元被稱為“游記之祖，其?永州八記?尤為著稱。第三頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。學(xué)情分析知識根底 高一學(xué)生對于文言文的理解和鑒賞能

2、力是有限的，但經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了一定的語感。學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 高一學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和主動性，且對高中生活仍充滿新鮮感，因此在學(xué)習(xí)上會對需要記憶的知識感到倦怠，而對于故事性、情節(jié)性較有興趣。 第四頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教學(xué)目標(biāo)1根本掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的意義及運(yùn)用2掌握襯托的手法和頂針修辭法在品讀中學(xué)會分析文章的寫作手法和藝術(shù)特色1理解作者在被貶永州后寄情山水的情懷2體會自然景物在陶冶情操、升華精神等方面的作用123第五頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞本文的藝術(shù)手法及特色。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者所表達(dá)的思想情感，并在此根底上體會大自然給予個(gè)體生命的深刻

3、感悟。第六頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教學(xué)方法誦讀法問答法對譯法特色情景體驗(yàn)法第七頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、新知識呈現(xiàn)與教學(xué)三、結(jié)課初讀 “互問互答式，掃清文字障礙品讀美讀1 把握內(nèi)容：勾畫宴游情境圖2 品味賞析：提問1 橫向分析提問2 縱向分析第一段提問3 縱向分析第二段抓住“始字理“氣補(bǔ)充背景知識以“屏風(fēng)做引，以舊知識導(dǎo)入再現(xiàn)屏風(fēng)，延伸拓展正音正義正氣第八頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。板書設(shè)計(jì)一“始” 二“始” 三“始”始得西山宴游記 前游游式見景游態(tài)西山游第九頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。板書設(shè)計(jì)一“始” 二“始” 三“始”始得西山宴游記 前游游式見景游態(tài)西山游第十頁，編輯于星期五：十二點(diǎn) 三十六分。特色教學(xué)法：對譯法 保存原文特色譯成白話 不看課文譯回文言兩組第十