1、作文寫一個(gè)人 作文指導(dǎo)觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性寫人的方式多種多樣：正面記敘側(cè)面記敘概括記敘具體記敘以事寫人以情述人一事寫一人多事寫一人一事寫多人多事寫多人寫作方式的運(yùn)用上各有千秋王幾何中典型事例的選用我的老師中運(yùn)用側(cè)面表現(xiàn)和反襯手法秋天的懷念以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物散步中用環(huán)境描寫來(lái)烘托人物外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫神態(tài)描寫人物描寫的基本方法一 外貌描寫1 抓住特點(diǎn)2 仔細(xì)觀察4 描寫準(zhǔn)確3 語(yǔ)言形象（運(yùn)用修辭手法）我來(lái)試試外貌描寫 在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔 小巷深處 通過(guò)對(duì)“母親” 的外貌描寫，寫出了養(yǎng)母的痛苦

2、經(jīng)歷，也寫出了養(yǎng)母堅(jiān)毅的性格。 肖像描寫要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。例子 樹叢被撥開了，一個(gè)小孩的腦袋鉆了進(jìn)來(lái)，這是個(gè)男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發(fā)約有二寸多長(zhǎng)，亂蓬蓬的，活像個(gè)喜鵲窩。 我的外公是個(gè)地地道道的莊稼老漢。古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長(zhǎng)滿了老繭。雖說(shuō)外公今年已六十多歲了，可干起莊稼活來(lái)，居然還敢跟年輕人比個(gè)高低。 這是個(gè)三十來(lái)歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個(gè)子，方臉盤，長(zhǎng)得很魁梧。尤其是那雙眼睛在黑暗中閃著光，使人覺(jué)得粗獷而又精明。 他長(zhǎng)得又瘦又小，腦袋卻出奇的大，上邊還稀稀拉拉豎著三根頭發(fā)，因

3、此人們管他叫三毛。 練一練二 語(yǔ)言描寫1 符合人物的身份、個(gè)性語(yǔ)言精練，具有典型性比較閱讀（原文）星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了。”小云說(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖耍F(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”我問(wèn)：“什么學(xué)習(xí)棋呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去 （修改后）星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說(shuō)。“看你高興的，什么學(xué)習(xí)棋？”我問(wèn)。“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著