1、對接中考文言文對比閱讀古詩文閱讀考點1、能正確誦讀古詩文2、在誦讀古詩詞基礎上，對古詩詞有賞析能力，主要考查分析古詩詞的所蘊含的意境、情感、哲理、思想內容等，品味古詩詞富有表現力的語言。3、掌握常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。4、能用現代漢語準確地翻譯文言句子，了解文言文的主要內容，對作品的感情傾向，能聯系文化背景做出自己的評價。 考點 典型考題 技法點撥 解釋文言文重點詞語 1、解釋加點的字詞2、選出詞義相同的項3、選出詞義不同的項4、選出與所給詞語用法相同的項 解釋文言文詞語要靠平時的積累，但是對于個別生疏的實詞，同學們可以聯系上下文，結合具體的語境，做出恰當的猜測。當然，只有平時積累的

2、多，對詞語作出的猜測才會準確。無論是對實詞還是虛詞的考查，同學們做題時都要注意從以下四個方面多練習：通假字辨析；古今異義辨析；一詞多義辨析；詞類活用辨析。 考點 典型考題 技法點撥 文言文語句翻譯 文言文語句翻譯在中考試題中題型比較單一，往往是直接要求“翻譯文中劃線的句子”、“將下面語句翻譯成現代漢語”等。此類題型一般都是固定的，幾乎每個文言文試題都涉及到翻譯類的題，這是對文言文字詞理解和特殊句式掌握情況等的綜合考查。 文言文語句翻譯有直譯和意譯兩種。直譯就是針對文言文句子一字一句地直接翻譯，這樣翻譯更能體現出考生對實詞、虛詞的理解；意譯就是根據文章的意思翻譯，翻譯時只需照顧重點詞句，這樣翻譯

3、使文章的整體意思更連貫。翻譯文言文句子時，還要注意詞語的多義性，不要望文生義。另外，文言句子中省略的字詞也要翻譯出來。為了使語句更為通順，翻譯時還可以對語序作些調整，使之適合我們現在的語句習慣。(對、換、調、留、增、刪、引) 考點 典型考題 技法點撥 歸納要點概括主旨 許多文言文試題中都有一些要求“歸納文章內容的要點”、“分析事情的原委”、“概括文章的主旨”等理解文意的題目，這是文言文考查中難度較大的題目。 此類試題的答案就在原文中，只不過需要同學們歸納、總結、提煉。怎樣總結文章的主旨呢？文言文一般都比較簡短，適合精讀細品。在閱讀文章時，我們還要注意品味文章中議論性的語句，這些句子往往含有作者

4、的觀點。 通過品讀這樣的句子，我們就能理解作者的態度或思想傾向了。當然，做好這類試題，分析能力和總結能力還是不可少的，這是硬功夫，需要同學們在日常學習中逐步培養。 考點 典型考題 技法點撥 分析古詩詞的所蘊含的意境、情感、哲理、思想內容許多文言文試題中都有一些要求“歸納文章內容的要點”、“分析事情的原委”、“概括文章的主旨”等理解文意的題目，這是文言文考查中難度較大的題目。1、抓修辭（比喻、擬人、用典、對比等）2、 抓關鍵的動詞（即“詩眼”）（一首詩歌中，往往就是幾個字或某一個字最具有表現力，通常把這些字叫做“詩眼”。動詞的答題格式：某字，生動具體的表現了什么在某一方面的什么特點。）3、 抓寫

5、法（表現手法）（托物言志、借史抒懷、借景抒情、融情于景、借事喻理、化靜為動、以動襯靜、虛實相生、想象、聯想、對比、象征等。） 4、抓詩人的情感、態度，抓詩歌中蘊含的深刻道理。 考點 典型考題 技法點撥課外文言文1、單字解釋2、翻譯句子3、主旨4、斷句1、第一階段先掃讀一遍，大致了解文言段是什么文體，如果是記敘文，那么要知道寫的是誰，大致是怎么一回事。第二階段借助大致意思再讀一遍，遇到比較難的文段，就要反復“串”幾遍。“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”2、文言斷句的一般方法：文言文斷句的方法，一般是由大到小，由易到難，點面結合，句句突破。意思就是說，在標點之前，要認真通讀全文，把容易斷開

6、的句子先斷開，再依次縮小斷句范圍。對于疑難句子，要聯系上下文意，抓住關鍵詞，仔細推敲，切不可顧前不顧后，粗心大意。六個關鍵點1.找名詞、代詞；2.看虛詞；3.察對話；4.據修辭；5.辨句式；6.依總分。 鏈接課內外 閱讀下列文言語段，完成14題【甲】 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】上謂侍臣曰：

7、“治國如治病，病雖愈，尤宜將護.倘遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。” 魏征曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。” 唐太宗對親近的大臣們說：“治國就像治病一樣，即使病好了，也應當休養護理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復發，就沒有辦法解救了。現在國家很幸運地得到和平安寧，四方的少數民族都服從，這真是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維護久遠，所以我很希望多次聽到你們的進諫爭辯啊。”魏征回答說：“國內國外得到治理安寧，臣不認為這是值得喜慶的，只對陛下居安思危感到喜悅。”乙文翻譯 1、釋

8、下列句中加點的詞傅說舉于版筑之間 任用，選拔征于色發于聲而后喻 了解入則無法家拂士 通“弼”，輔佐誠自古所希 確實，實在2、列各組中加點詞的意義和用法相同的一組是 A（1）故天將降大任于是人也 （2）故欲數聞卿輩諫爭也B（1）困于心衡于慮而后作 （2）病復作，則不可救矣C（1）國恒亡 （2）河曲智叟亡以應D（1）出則無敵國外患者 （2）君謂計將安出3.用現代漢語翻譯下面的句子所以動心忍性，曾益其所不能 用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長才干。然后知生于憂患而死于安樂也 這之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。治國如治病，病雖愈，尤宜將護 治理國家如同治病，病即使痊

9、愈，還應當護理調養。4、填空甲文探討了（ ）和 （ ）兩個問題，論述了“生于憂患死于安樂”的道理；乙文表達的主要觀點是 ( )。造就人才居安思危治理國家下列句子劃分節奏有誤的一項是（ ）A.舜/發于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/發于聲/而后喻 D. 入/則無法家/拂士劃分停頓閱讀甲、乙兩篇文言文回答問題（甲 ）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡

10、陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。 嘗著五柳先生傳曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節選自晉書)注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。譯文： 陶潛，字元亮，年輕的時候志向高遠，學識淵博又善于寫作。天資聰明而不

11、拘小節，以真性情而高興。被鄉鄰所看重。曾寫五柳先生傳，在里面說：“簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮陽擋風，舊衣衫穿破了，盛飯的容器屢次空著，卻安然自若。”他自己這么說，當時的人也這樣說。他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶淵明一點也不推辭。每當喝醉的時候，就舒舒服服地睡覺 。從沒有高興或生氣的樣子，只是見酒就喝，如果沒酒，也可以不停地吟誦。他不懂音樂，卻有一張素琴，弦也不調音。每當朋友們來喝酒，就彈琴唱歌，說：“只要能領會琴中的樂趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?5、解釋下列句子加點的詞漁人甚異之 對感到驚異 阡陌交通 交錯相通穎脫不羈 束縛，約束時或無酒，亦雅詠不輟 停止6、翻譯下列句子。黃發垂髫

12、，并怡然自樂。老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。但識琴中趣，何勞弦上聲! 只要領會琴中的樂趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?”7、請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。 環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空8、從乙文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？ 不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。閱讀文言文，回答9-11題。【甲】夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水

13、激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。與朱元思書【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(選自岳陽樓記) 比高遠持、執 (1)軒邈： (2)把： 9、解釋文中加點的詞。 翻譯下列語句。橫柯上蔽，在晝猶昏。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。 上下天光，一碧萬頃。上下天色湖光相接，一片碧綠。廣闊無際。*1

14、0、請從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個體現覽物之情的四字短語。【甲】望峰息心 窺谷忘反【乙】心曠神怡 寵辱偕忘 評分說明：*11、從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。思路點撥：最好選有修辭手法的句子，從修辭手法及表達效果角度賞析（修辭+效果+情感）。示例：浮光躍金，靜影沉璧 運用比喻對偶的修辭手法，把浮動的光比作閃動的金子，靜靜的月影比作沉下的玉璧，生動形象地描寫出微波時水面月光和無風時水中月影，表現了遷客騷人在晴天時的喜悅心情。閱讀兩段選文，完成1214題。甲陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富

15、貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?” 陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。 乙陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。” 宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤!涉之為

16、王沉沉者”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者（兩段均節選自史記陳涉世家）注釋：伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。沉沉者：富麗深邃的樣子。顓(zhun)：獨一，專擅。乙文譯文 陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經與他一起雇傭給人家耕田的農民聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我想要見陳勝。”守宮門的長官要把他捆綁起來。經他反復解說，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳勝的名字，陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛

17、車子回宮。走進宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“多啊！陳涉大王的宮殿深廣氣派啊！”楚地人把“多”叫做“伙”，所以天下流傳“ 伙涉為王 ”的俗語，就是從陳勝開始的。這客人在宮中出出進進越來越隨便，常常跟人講陳勝從前的一些事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴。”陳王就把來客殺死了。各位陳王的老朋友都自己離開了，從此再沒有親近陳王的人了。12.解釋下列句中加點的詞語。（1）比至陳：（2）或說陳王曰：及，等到有人13.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉長嘆一聲說：“燕雀怎么知道天鵝的志向呢！”（2）諸陳王故人皆自引去

18、，由是無親陳王者。眾多陳涉的老朋友、舊相識都各自離開，因此再也沒有親近陳涉的人了。 *14.甲、乙兩段都選自史記-陳涉世家甲段敘述重點：陳勝率眾起義，深得民心，建立了政權。乙段敘述重點:陳勝率眾起義建立了政權后喪失了民心，丟失了政權。閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1518題。【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之

19、屬也，可以一戰。戰則請從。” 【乙】 齊大旱逾時，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟在高山廣水。寡人欲少賦斂以祠靈山，可乎？”群臣莫對。晏子進曰：“不可！祠此無益也。夫靈山固以石為身，以草木為發，天久不雨，發將焦，身將熱，彼獨不欲雨乎？祠之無益。” 公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，水泉日下，百川將竭。國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：“君誠避宮殿暴露，與靈山河伯共憂，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民盡得種時。景公曰：“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德。”

20、 【注】祟：鬼怪。少賦斂：略微收些賦稅。祠：祭祀。河伯：古代神話傳說中的黃河水神。 乙文翻譯 齊國天旱已經很長時間，齊景公召集群臣并詢問：“已經很久沒下雨了，莊稼干死老百姓都在餓肚子。我命令卜了卦，作祟的鬼怪藏在高山和水里。我準備用些錢，祭祀山神，你們看可以嗎？”眾臣沒有人回答。晏子站出來說：“我認為不能這么做。祭祀山神沒有益處。山神以石為身，以草木為發，天久不下雨，發將要焦黃，身體也會暑熱難當，他就不想下雨嗎？他自身尚且難保，祭它又有何用？”景公又說：“這樣不行，我們就祭祀河神，可以嗎？”晏子回答：“也不好。河神以水為國，以以魚鱉為臣民，天久不下雨，泉水將斷流，河川也就干涸，這時他的國家將消

21、亡，魚鱉臣民也會干死，他就不想要雨水嗎？祭它又有什么用呢？”15.解釋選文中加點字的意思。（1）肉食者鄙 目光短淺 （2）神弗福也 賜福、保佑 （3）群臣莫對 沒有誰 （4）夫靈山固以石為身 本來 16.下列句中加點字的意思和用法相同的一項是 ()A.河伯以水為國 或異二者之為B.寡人欲少賦斂以祠靈山 屬予作文以記之C.其幸而雨乎 其一犬坐于前D.祠之無益 稍近益狎17請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。 大大小小的案件即使不能一一明察，也一定以實情判斷。（2）天久不雨，水泉日下，百川將竭。 天長時間不下雨，泉水一天比一天減少，河流將要干涸*18甲文中，曹劌否

22、定了莊公的“小惠”、“小信”，乙文中，晏子勸阻景公不要“祠靈山”、“祠河伯”，請分別分析這兩個人的人物形象。 曹劌：深謀遠慮、有政治遠見、愛國、有責任心。晏子：關心老百姓 鏈接中考 閱讀下文，完成710題。（2013年中考）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰

23、：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（選自戰國策唐雎不辱使命）7（2分）解釋下列句子中加點的詞語。（1）寡人以五百里之地易安陵易： （2）以頭搶地耳 搶： 8（2分）下列句子中加點的詞，與“且秦滅韓亡魏”一句中“且

24、”的意思相同的一項是（ ）A北山愚公者，年且九十B且壯士不死即已C蓋余之勤且艱若此D存者且偷生 9（2分）翻譯文中畫線的句子。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：_ 10（4分）根據選文內容，回答問題。（1）唐雎的使命是什么？（2分）答： （2）自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2分）答： （三）閱讀下文，完成1113題。（6分）村陌有犬為人所棄者，張元見之，即收而養之。其叔父怒曰：“何用此為？”欲將更棄之。元對曰：“有生之數，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養，無仁心也。”叔父感其言，遂許焉

25、。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。 （選自北史孝行傳張元）注：亟（j），趕快。11（2分）解釋下列句子中加點的詞語。（1）張元怪之 之： （2）速延醫治之 延： 12（2分）翻譯文中畫線的句子。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。譯文： 13（2分）本文主要表達了（ ） 的主旨 柳先生傳 陶淵明 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風