1、技職體系職校本位課程規劃聘任督學 楊萬和1壹、前言貳、高職課程標準修訂沿革參、職校課綱修訂源起肆、職校課綱修訂原則與理念伍、職校課綱與95暫綱差異分析陸、課程發展組織柒、課程規劃捌、注意事項玖、結 語大 綱2壹、前言一、技職教育創造經濟奇蹟。二、技職教育成功關鍵是課程。三、我國職業學校課程歷經六次修訂。四、95年暫綱、職校課綱以群為規劃之 學校本位課程。3貳、高職課程標準修訂沿革 94.01.15教育部技職司製表45/19參、職校課綱修訂源起因應中小學一貫課程體系參考指引之確立，研修課程綱要?；貞?5課程暫行綱要實施概況與基層教學需求。95課程綱要係屬暫行綱要，期於98年推行正式課程綱要。55

2、肆、職校課綱修訂原則與理念-修訂原則1.以95職業學校各群科課程暫行綱要為基礎，進行必要之調整。2.參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科能力指標，並以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合。3.根據學校本位之精神進行課程規劃，以凸顯技職教育特色，並以能力本位為課程規劃之核心。4.以能力指標為導向落實技職教育的養成，培養真正符合產、企業界需求之職校畢業生。67/19肆、職校課綱修訂原則與理念-修訂方向1.以相關研究做為課程發展之基礎，如：先進國家技職教育課程改革方向研究、各群能力指標、職業學校群科歸屬（整合）等，以進行技職教育的重新定位，彰顯技職教育的課程特色。2.技職體

3、系課程修訂兼顧升學準備與就業準備兩個方向。3.以能力指標確定課程教學階段，並將技藝競賽、證照、檢定融入課程規劃之配套措施。778/19肆、職校課綱修訂原則與理念-修訂重點1.訂定課程綱要SOP作業規範手冊，以利於各群課程發展之銜接、校正、審查等工作。2.基於學校本位課程發展的架構，以符應科能力本位的需求，由各課綱小組與群科中心學校研發各科校訂參考科目。3.未來考科規劃同步配合課程修訂研議，並於課程實施前公布考試科目、方式及範圍。4.根據職業學校群科歸屬檢討及研析之結論，進行課程與考科歸類之檢視、調整。88伍、課綱與暫綱差異分析-總綱(1/4)項目職校課綱95暫綱後期中等教育共同核心課程指引改為

4、多元彈性以因應群科特性開課科目、學分數及時段不具彈性於一般科目之自然領域及社會領域科目開課科目、學分數及時段，給予各群適當的彈性，增加專業實習科目開設空間，加強學生專業及實務能力之建立1.職校學生應於一、二年級參與專業丙級檢定，二、三年級參與專業乙級檢定2.受後期中等教育共同核心課程指引的影響，一年級時無法開設專業課程，影響職校學生專業能力之養成9伍、課綱與暫綱差異分析-總綱(2/4)項目職校課綱95暫綱一般科目課綱版本規劃針對不同群科之教學需求，增修不同版本，以增加彈性空間課綱內容規範過於剛性缺乏彈性空間說明1.數學課綱維持4種版本新增：(1)國文課綱：2種版本 (2)物理課綱：3種版本 (

5、3)化學課綱：3種版本 (4)生物課綱：3種版本2.規劃有科普版本及基礎版本供不同類群科使用1.僅數學課綱有4種 版本 2.自然領域僅1學分及2學分版本3.未針對不同類群科設計課綱，導致群科教學需求缺乏彈性因應空間1011/19項目職校課綱95暫剛專業及實習科目至少需修習80學分，其中至少60學分及格。避免學校開設不足專業及實習科目，影響學生專業技能。至少60學分及格。伍、課綱與暫綱差異分析-總綱(3/4)1112/19項目職校課綱95暫綱校訂參考科目課程綱要已增列校訂參考科目課程563門2689學分，減少職校自行規劃設計課程的難度，並提供於群科中心學校網站公布；同時可有效減少審查職?？傮w課程

6、計畫的作業量。 未規劃伍、課綱與暫綱差異分析-總綱(4/4)12伍、課綱與暫綱差異分析-開課架構註：學分數及開課時段可因應群科特性彈性調整13伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(1/6)科目名稱課綱學分數暫綱學分數增減學分數語文領域國文 16160國文 16(20)00英文 12120數學領域數學A(8)B(12)C(16)S(46)4-86-8(-2)因應藝術群社會領域歷史 A、B、C(2)地理A、B、B(2)公民與社會 A、B、B(2)6-106-10014伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(2/6)科目名稱課綱學分數95暫綱學分數增減學分數自然領域基礎物理A(12)B(2)C(46)4-64

7、-60基礎化學A(1)B(2)C(4)基礎生物 A(1)B(2)C(4)藝術領域音樂(2)美術(2)藝術生活(2) 44015伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(3/6)科目名稱課綱學分數95暫綱學分數增減學分數生活領域生活科技家政計算機概論生涯規劃法律與生活環境科學概論440健康與體育領域體育I - 健康與護理1212024-2全民國防通識24-2綜合活動0(12)0(12)0(12)小 計66-7672-80-6-416伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(4/6)17伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(5/6)領域科目版本(學分數)建議適用類群/課綱內容備註社會領域歷史A(2)以中國近代現代史為

8、主。社會領域包括歷史、地理、公民與社會三科，各?？梢廊嚎茖傩浴⒅卮笞h題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等彈性開設，合計為6-10學分。B(2)以臺灣史為主。C(2)以世界文化史為主。地理A(2)通論地理學。B(2)通論地理學。B(2)區域地理。公民與社會A(2)心理、社會與文化；教育、道德與法律；政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。B(2)心理、社會與文化；教育、道德與法律等主題。B(2)政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。18伍、課綱與暫綱差異分析-一般科目(6/6)領域科目版本(學分數)建議適用類群/課綱內容備註自然領域基礎物理A(12)建議適用商業類、家事類、藝術群。自然領

9、域包括基礎物理、基礎化學、基礎生物三科，各?？梢廊嚎茖傩?、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等因素彈性開設，合計為4-6學分。B(2)建議適用農業類、海事水產類。C(46)建議適用工業類?；A化學A(1)其他類。B(2)建議適用工業類(化工群除外)、家事類、海事水產類。C(4)建議適用工業類化工群、農業類?；A生物A(1)建議適用其他類。B(2)建議適用工業類、商業類、家事類、海事群。C(4)建議適用農業類、水產群。19陸、課程發展組織一、課程發展組織架構一校務會議二課程發展委員會三課程研究小組四各科教學研究會二、學校課程發展委員會組織章程20柒、課程規劃一、本位課程發展模式二

10、、課程規劃流程圖 三、課程發展期程四、整體課程架構表 五、各領域課程開設學分數 六、各領域課程教學科目與學分數 21柒、課程規劃七、各領域課程開設流程圖 八、各學期開設科目表 九、選課建議表 十、教學科目、學分數及每週授課節數表十一、科目大要十二、科課程手冊22捌、注意事項、部訂科目學分數必須按規定範圍規劃，所設置之學年、學期或學分數，得視實際需要酌予調整，惟科目內容有其學習先後順序者，應依序開設，不得任意顛倒。 。二、校訂科目分為必、選修科目，可開設一般科目、專業及實習科目，每一科目規劃以2-4學分為原則，其中必修科目須規劃專題製作至少2學分。 。23捌、注意事項三、數學、社會、自然等三領域

11、之各科，學?？梢廊嚎茖傩?、學生生涯規劃、社會需求和學校發展特色，經由課程發展委員會決議，擇定開設科目、學分數及授課學期。四、每週得規劃0-2節彈性教學時間，可作為補救教學、輔導活動、自習或重補修之用，其中重補修得依規定核計學分，其餘不計學分。 五、學校原則開設規定選修學分數1.2倍以上之選修課程供學生自由選修。24捌、注意事項六、部定必修科目94-104學分均須修習，並至少85%及格，始得畢業。七、專業及實習科目至少須修習80學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實驗、實務)科目至少30學分以上及格。八、校訂科目學分數範圍之計算，依可修習總學分之上限192計算。九、學校可依課程特色報經主管教育行政機關核定後，增減學生畢業學分數，最低畢業學分數不得少於150學分。 25捌、注意事項十、健康與護理必修4學分縮減為2學分，注意健康護理課程及教師調配。十一、全民國防教育必修4學分縮減為2學分，注意軍訓教官編制及配課問題。十二、95暫綱專業及實習科目至少60學分及格， 98課綱專業及實習科目至少須修習80學分以上，注意專業科目及一般科目課程及師資之調配問題。26捌、注意事項十三、課程規劃注意國文、數學、自然學科、社會學科等科目，不同版本的選擇及部定必修、校訂必選修學分數的規劃。十四、校訂科目規劃，可參考各課綱小組、各群科中心所發展的