1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中政治教學措施 初中政治的教學目的是在培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的同時讓學生具有高度的社會責任感，并能知法守法，腳踏實地地去拼搏和奮斗，實現自己的人生夢想。下面是我整理初中政治教學措施的范文，接待閱讀! 初中政治教學措施篇一 一、指導思想 專心貫徹學校新課改精神，不斷優化課堂教學，構建高效課堂。緊緊圍繞教學督導處工作的概括要求、結合三年級級部的概括處境，積極深入推進新教學模式的形成，打造高效課堂，以新的教導思想和課程理念實施以學校進展為本，以培養學生創新精神和實踐才能為重點的素質教導，向課堂要質量，做好九年級政治的復習工作，不斷提升教師的教學設

2、計才能和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學，合理分工合作，力爭在20 xx年的中考中打一個“翻身仗”。 二、學情分析 (一)學生處境 1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的根本要求和思路，學生對本門學科的答題模范和答題要領有了確定程度的熟悉，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面舉行進一步的訓練和提高。 2、學生的嚴謹、上進的學風對比缺乏，仍有相當一片面中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間氣力。 3、學生面臨中考，其學習的指向性更加明確，但應對綜合性的習題、話題沒有建立

3、起大學科意識，對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。 (二)教材分析 1、本學期教材主要研究三個主題，那就是一、承受責任、服務社會;二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會、肩負使命;四、滿懷夢想、迎接明天。 2、本冊教材內容難度相對上學期有所鞏固，學識的理論性、系統性、綜合性更加精細，需要扶助學生從整體上把握教材的學識布局和學識框架，進一步培養才能、提高熟悉和滲透覺悟。 3、在掌管根基學識的前提下，適度將學識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。 (三)教學目標: 首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出表達義務教導階段政治課程的根基性、普及性和進展性，把“以學

4、生的進展為本”放在首位，從“促進學生的進展”這一根本目的啟程，強調構造“學生主動的學習過程”，為學生供給“探究和交流的進展空間”。 其次，提防對學生學習方式的變更。把工作的著力點放在激發學生的內在需求上，使學生的學習由被動變為主動;突出關注學生在學習活動中的親身體驗和體驗，為學生供給體驗的時間、空間和方法指導;為學生創設適當的問題情境，使學生帶著問題學習，激勵學生獨立學習，崇敬每個學生的獨特天性和獨特的思維方式，崇敬差異，促進學生共同進展。 第三，努力學習新課程標準，提升政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授學識”的這一狹隘的熟悉，而應以學生的健全進展為本，把政治學識的學習過程變成學生成長和

5、進展的落實過程;專心組織政治活動，通過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治學識;教師要從“學識傳授者”這一傳統角色中解放出來，使自己成為“學生學習和進展的促進者”，教師要激發學生的學習興趣和求知欲望，設計和安置符合學生認知規律并能使學生積極參與其中的政治活動，當學生在探究中展現疑問或偏差時，教師實時啟發并引向深入，對學習有困難的學生賦予恰當的扶助，以使每個學生都成為告成者。 第四、在教學中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強調測驗學生的實用才能，不管是閱讀、科學、還是數學，都是從現實生活切入，強調解決實際問題的才能。 第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標： 1、教師是“教才能,不教

6、機械的學識”。 2、重在測驗學生的實用才能和綜合才能 3、測驗思維才能，學會獨立斟酌 三、教學措施 1、堅決落實高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時間總結本周教學中的得與失，確定下下周的學習目標、分解為學習任務、明確獨學、合學和答疑的內容。用心做好每節課的教學設計、隨堂ppt和學生導學案，實行“集體議論、個人承包、步調一致”的備課策略，每周五前承包人將需復印的資料(下一周的導學案、周測試題)交到復印室，保證下周正常使用。 2、專心落實教學常規，做好課堂“二次備課”和教學反思的撰寫，一方面提升自己的專業素養，另一方面在課堂教學中優化教學設計，提高學生學習效率努力提高課堂教學實效。 3、緊跟時代

7、脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。用心做好課堂各環節中多媒體課件，利用網絡資源組題。 4、“抓兩頭、促中間”，促進教學質量的大面積提高。加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進勞績全面提高。 5、強化對學生認知和記憶學識才能的訓練和提高，加強學法指導，持續培養和提高學生模范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和空氣。 6、加強情感教學，多與學生舉行情感交流，察覺學生思想問題，舉行正確的扶助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。 7、利用學科組卷網資源，做好“周練”“月考”以及講評課，實時舉行階段反應，實

8、時查漏補缺。 8、合理安置課時： 四、時間安置 教學進度籌劃表： 第一周 9.1-9.5 我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報 其次周 9.9-9.12 承受關愛集體的責任、承受對社會的責任、做一個負責人的公民 第三周 9.15-9.19 第一單元復習、我們的社會主義國家、黨的根本路線 第四周 9.22-9.26 統一的多民族國家、對外開放的根本第五周 9.29-9.30 第六周 10.8-10.10 第七周 10.13-10.17 第八周 10.10-10.24 第九周 10.27-10.31 第十周 11.3-11.7 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 國策、籌劃

9、生育與養護環境的根本國策 實施可持續進展戰略、實施科教興國的進展戰略、璀璨的中華文化 弘揚和培育民族精神、其次單元復習、人民當家作主的法治國家 憲法是國家的根本大法、依法參與政治生活、單元復習與隨堂練習 單元復習與隨堂練習、造福人民的經濟制度、走向共同豐饒的道路 學會合理消費、創辦社會主義精神文明、璀璨的文明之花 期中考試 第三單元練習、我們的共同夢想、繁重奮斗開拓創新 正確對待夢想和現實、理智面對學習壓力、未來道路我選擇 擁抱美好未來、第四單元練習、期末復習一、二單元 期末復習三、四單元，期末復習 第一輪復習七年級上冊第一課、其次課單元梳理一 第三課、第四課、單元梳理二、第五課 第4頁共5頁

10、 11.10-11.14 11.17-11.21 11.24-11.28 12.1-12.5 12.8-12.12 12.15-12.19 第十七周 12.22-21.26 第六課、單元梳理三、第七課、第八課 第十八周 12.29-1.2 第九課、第十課、單元梳理四 第十九周 1.5-1.9 七年級下冊第一課、其次課、第三課 其次十周 1.12-1.16 第四課、第五課、第六課 其次十一周 1.19-1.23 期末考試 其次十二周 1.26-1.30 五、人員構成 組長： 成員： 初中政治教學措施篇二 隨著新課改精神的不斷完善和落實，我國根基教導開頭了全方位、多層次改革。新課改是以革新學生的學

11、習方式以及教師的教學方式為主要內容，將學生置于學習的主體地位，實現課程管理進一步民主化，實現了對傳統教導的本質性變革。在新課改實施以前，好多中學在政治教學中采用了“單純傳授式”的政治教學模式，這種教學模式只能使得學生對初中政治學習更加反感，難以提高政治學習興趣，從而影響初中政治的教學效果。因此，如何提高初中政治教學效果，是實施素質教導的一個重要研究課題。本文首先分析了初中政治教學中存在的問題，而后又針對這些問題給出了相應的策略。 1初中政治教學中存在的問題 1.1教學理念陳舊 教學理念落后是傳統初中政治教學中存在的一個對比嚴重的問題，這種政治教學理念難以得志新形勢下初中政治教學的需要，它僅僅是

12、單純地傳授政治理論學識，并沒有提防政治教學的過程及方法，更沒有提防情感、價值觀等的培養。鑒于這些問題，新課改精神要求學生在牢牢掌管根基理論學識的同時，又要掌管正確的學習方法，以最終樹立正確的價值觀。但在概括的政治教學中，由于好多教師受以往應試教導的影響，再加上不了解學生的認知規律，以至于還是單純地傳授理論學識，過分強調書本的重要性，要求學生被動地記誦課本內容。 1.2教學內容脫離實際 現如今，初中政治教學過程中強調更多的是對政治理論學識體系系統性、完整性的掌管，即其側重點依舊是理論學識，并非以學生為中心，以至于學生感覺到這種政治理論學識無益于自己未來的進展，反而認為濫用自己的學習時間，更不能調

13、動學生的學習主動性，充分發揮學生的政治學習潛能。初中是學生成長的重要階段，心理發育程度較低，對社會現象還沒有形成穩定的看法，但課堂上展現較多的是老一輩革命家的詩詞，而沒有陳述這些詩詞的形成背景。這與學生的實際生活有確定的距離。 1.3教學方法與手段落后 新課改大力提倡對以往的教學方式舉行改革，但由于初中政治這門課程的理論性較強，好多學校的教師難以擺脫傳統的傳授式教學模式。此外，多媒體教學在概括的政治教學中葉存在著一系列問題，如采用多媒體授課時，由于講課速度較快，學生難以跟上講課速度，以至于課堂學習效果分外差。更有甚者，有些學校打著現代教學手段的幌子，在課堂教學中仍采用以往的教學模式。 1.4缺

14、乏對學生實踐才能的培養 現如今，在初中政治教學中，好多學校的政治教師在理論教學方面投入了較多的精力，而沒有過多重視實踐教學;更多地重視教學結論，而對于教學過程沒有足夠地重視。初中政治教師應明確一下教導的目的，教導的目的就是將所學學識應用到實際生活中去，因此，在加強政治理論學識教學的同時，還應加強政治實踐教學，為學生創造更多的實踐平臺，以使學生全面進展。初中生假設只是在課堂上單純地學習理論學識，而不實時將其應用到現實生活中，將難以受較好的學習效果，只有將所學理論學識實時運用到實際中去，才能夠將理論學識理解得更加深刻。 2解決初中政治教學中問題的策略 不成否認，初中政治教學中存在一系列問題，主要表

15、在教學理念、教學方法等方面。為增加學生對初中政治學習的興趣，使教學內容更多地聯系生活實際，讓學生真正領悟到政治學習的價值所在，可以采用理論與實際相結合的政治教學模式。這樣可以很好地激發初中生的政治學習興趣，讓學生成為政治學習的主體，如此才能有效提高學生的政治學習效果。 2.1轉變教學理念 在初中政治教學中，應本著學生是主體的原那么，堅持以學生為中心，可以將學生感興趣的內容引入到政治教學中，這樣可以讓學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。隨著新課改的不斷深入，初中政治教師要不斷更新教學理念，以學生的長遠進展為根本立足點，采用以人為本的政治教學模式，培養學生的獨立學習才能。初中政治教學既要提防根基

16、理論學識，又要重視學生應用根基理論學識解決問題的才能，最重要的是重視學生在政治理論學識應用過程中所形成的價值觀。 2.2更新教學內容 初中政治課程具有理論性較強等特點，假設初中政治教師僅僅是向學生傳授理論學識，那么學生在學習中就會產生反感心緒。所以政治教師可以在實際的教學中大膽更新教學的內容等，這需要充分考慮初中政治教學實際。在教學中，教師不必對文章內容作細致的解釋，可以讓學生自己去學，而教師應結合實例，利用理論學識加以解釋，這些實例最好是貼緊學生生活的，使學生輕易理解和對政治學習彌漫熱心。此外，政治教學還應充分結合社會熱點，以促進學生形成正確的價值觀，鞏固學生的社會責任感、正義感。 2.3運

17、用各種教學方法 古語云：“教無定法，貴在得法”。由于隨著時間的不斷推移，初中政治教學的內容和目標也在不斷變化，所以初中政治教師早不同的教學階段應采取不同的教學方法，明確各個階段的目標。只有充分考慮每個階段的政治教學特點以及學生的認知規律，才能在實際的政治教學中運用適合的教學方法，才能最大限度地提高初中政治教學質量。如在政治教學中可采用多媒體教學，充分發揮多媒體容量大的優勢，將最貼近學生生活的材料以及社會熱點在最短時間內呈現給學生，在課堂上，還應留給學生足夠的斟酌時間，否那么難以真正實現多媒體的教學效果。 2.4提防培養學生的實踐才能 現如今，初中政治教材內容一般具有很強的模擬再現功能。因此，可

18、以開展情景再現等主題活動，這樣可以鞏固對政治書本中理論學識的掌管程度，也可以鞏固學生對教材內容理解的深度和廣度，從而使得學生將這些理論學識運用到自己的實際生活中，收到良好的教學效果。如政治教師可以在教材上選擇一個有意義的話題，讓學生開展積極議論，可以分成若干組，之后讓每組表達出自己結果的觀點，通過這種議論的形式，可以讓學生更好地理解自己所學的學識。此外，教師在分析完一種社會熱點問題之后，可以率領學生去現場做一些調查、訪問等工作，以更好地了解社會，應用理論學識來解決這種熱點問題。 終止語 綜上所述，現如今，我國初中政治教學中依舊存在較多的問題，因此，這需要初中學校嚴格按照新課改精神和結合學校政治

19、教學實際，加快政治教學改革進度。為達成這一目的，初中政治教師務必加快轉變教學理念，盡快從傳統的應試教導模式中走出來。此外，還應加快更新政治教學方式，如將多媒體引入政治教學中。最重要的是，在政治教學中，要增加教師與學生之間的互動環節，大力培養學生獨立自主的學習才能，如此才能實現初中政治教學質量新突破。 初中政治教學措施篇三 一、指導思想： 為了備戰20 xx年中考，務必充分做好復習備考工作，深入分析近年來我市的中考試題及本屆學生的實際，實時找出問題，研究對策，對癥下藥，奮力拼搏，以最大的決心、最充滿的精力、最有效的措施，確保我校20 xx年中考再創佳績。 二、復習安置： 第一階段：單元復習(11

20、0周)，把初一初三考點每一單元安置3-4節課時間復習，引導學生對學識系統和布局舉行歸納整理，形成學識網絡，講練結合，明確每一個學識點掌管到哪個程度。 其次階段：專題復習(1114周)劃分為三個版塊即心理與品德、法律學識、國情與責任舉行復習，要求學生進一步熟諳課本，在掌管根基學識的同時，印發相關的復習資料。提高學生綜合分析、解答問題的才能。 第三階段：熱點復習(1517周)，以重大時事為材料，切入書本理論分析社會問題。 第四階段：沖刺復習(18周)，本階段以提高學生適應才能為主要目的，以模擬訓練為主要方式。 三、教學建議： 1、 轉變觀念，新課改“進頭腦”。 要求全體政治老師努力提升教學的境界;

21、超越教材，創造課堂情境，教出興趣。在理論學習的根基上，聯系實踐案例，在備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。激勵教師積極加入市、校教案的征集、教導教學論文的征稿、課題的研究。 2、 改革備課，減負增效“磨好課”。 在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;加強備課組的管理，實施分工合作備課，激勵提倡電子備課;把解放的時間用于“磨好課”，創設空氣，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。 3、 提高素質，供給舞臺“練內功”。 要求各位政治教師努力學習掌管嫻熟的教學推理才能和綜合的教學理念;倡導激勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的才能;開展系列的根本功、教研評比活動，為更多的青年教師供給表示的舞臺;請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請進名家示范上課、做講座，為優秀教師、骨干教師創造走出去的機遇。 四、教學措施： 1、改革課堂教學。立足課堂，提高45分鐘的課堂效益，在復習根基學識的同時，緊扣中考題型、社會熱點問題舉行分析，滲透才能。每節課盡量做到目標明確，重點突出，容量適當，材料、例題典型，代表性強，重視課堂教學