1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A契機（q） 商酌（zhu） 熹微（x） 叱咤風云（ch）B皴裂（cn） 吮吸（shn） 積蓄（x） 悄無聲息（qio）C豁免（hu） 招徠（1i） 姊妹（z） 諄諄教導（xn）D迤通（y） 慰藉（ji） 結冰（

2、ji） 呱呱墜地（g）2下列表述有誤的一項是（ ）A“四書”包括論語孟子大學和中庸；“五經”包括詩書禮易和春秋。B“高山流水遇知音，陽春白雪傳雅趣”“看似點橫撇捺，實則恢弘豁達”“萬代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三幅對聯分別適宜贈送音樂家、書法家、文學家。C紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、孔乙己分別是西游記駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的朝花夕拾中的人物。D小石潭記屈原海燕白楊禮贊的作者分別是柳宗元、郭沫若、高爾基、茅盾。3下列句子中，成語使用正確的一句是( )A這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無可非議，因為誰也不能規定作者必須怎樣寫。B他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

3、C如果我們把缺點、錯誤掩蓋起來，裝作看不見，那無異于飲鴆止渴。D我們應該向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。4下列加點詞語運用不正確的一項是（ ）當今的藝術仿佛在興致勃勃地享受一場技術的盛宴，舞臺上撲朔迷離的燈光，3D電影院皇上下左右晃動的座椅，魔術師利用光學儀器制造的視覺誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設備，技術的發展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術到底賦予了藝術什么？關于世界，關于歷史，關于神秘莫測的人心技術增添了哪些發現？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術崇拜正在形成。A仿佛B撲朔迷離C賦予D神秘莫測5給下列句子排

4、序，最恰當的一項是（ ）什么叫典？因為語言太復雜了，話雖如此，但是要每本字典、詞典做到處處符合規范，實在是不容易的事。就是國家制定規范和標準也難以面面俱到。用今天的話說就是規范、標準的意思。古人說，“典”者法也，范也，常也。字典、詞典之為“典”，是因為他能為社會提供規范字詞寫法、解釋和用法等。ABCD62016年11月30日，“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。請給下面二十四節氣歌空格選擇正確的節氣名。（ ）二十四節氣歌立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮；驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間。 風箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連，立夏桑果像櫻桃，小滿養蠶又種田。芒種玉秧放庭前，

5、夏至稻花如白練；小暑風催早豆熟， 池畔賞紅蓮。立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏；白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天；立冬報喜獻三瑞，小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風狂， 瑞雪兆豐年；小寒游子思鄉歸， 歲底慶團圓。A大暑 清明 大寒 冬至B清明 大暑 冬至 大寒C清明 大暑 大寒 冬至D清明 盛夏 冬至 大寒7用課文原句填空。萬籟此都寂，_。（常建題破山寺后禪院）嗚呼！_，吾廬獨破受凍死亦足！（杜甫茅屋為秋風所破歌）_，切問而近思，仁在其中矣。（論語）十則）沁園春雪中_，_兩句巧用比喻，把冰雪覆蓋的群山高原寫活了，使之生機勃勃。李賀的雁門太守行中從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的

6、悲壯氣氛和戰斗殘酷的句子是：_，_。歸園田居中表現詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污心愿的句子是：_，_。8從哲學角度講，偶然性存在于必然性之中。下列兩種觀點都沒有意識到這一點。請結合名著內容，任選一種觀點，加以分析。觀點一：如果沒有打死鎮關西，那么魯達就能安穩地做他的提轄官，就不會上梁山。觀點二：如果祥子攢的錢沒被敲詐去，那么他就能自力更生，繼續他的人生理想。二、閱讀9閱讀兩首詩，完成小題村 夜 秋 夜唐白居易 宋朱淑真霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。【注釋】朱淑真：宋著名女詞人，因與丈夫志趣不合

7、，最終因抑郁早逝。1白詩寫了月下蟲聲、_的景色，寫的是室外景，景物有動有靜。朱詩寫了月下床席涼滿、_ 的景象，寫室內景，寫的是靜景。2兩首詩均寫了秋色秋味，結合詩句，體會作者不同的心境。10閱讀甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 乙 吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“

8、此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”注釋：櫝：d，木柜、木匣，這里指書櫥。覿：d，相見。1解釋加點的詞語。有仙則名（_） （2）妻子不覿（_）2翻譯下面句子。孔子云：“何陋之有？”輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”3用原文句子填空。甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評 “_，_ ”，書巢主人的朋友評價“_”4填空乙文居室的主人情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“_，_”來表達。11閱讀下面的文章，完成下列小題。照亮美國的蠟燭17歲的埃利斯塔克身體很強壯，渾身充滿了力量。鎮子上的人都說，他將來準是把干活的好手。鎮子挨著

9、礦山，鎮上許多人都在礦山上工作。埃利斯塔克跟著母親生活。他的父親在他很小的時候，死在了礦井下。母親只能依靠賣飯來養活塔克和自己。塔克高中畢業后，背著母親獨自去了礦山。他需要一份工作。礦主看了看他，用拳頭捶了幾下他的胸膛，然后大笑著點頭，讓他簽了合同。回家的路上，興奮的塔克想著自己以后能夠替母親承擔生活的重擔，顯得相當快樂。他哼著歌，卻忽視了礦山上那接得亂七八糟的高壓電線。一道絢麗的電弧，高溫讓塔克慘叫一聲昏倒在地，所幸的是，他被高壓電線彈開，而不是被吸在上面。直到夜幕降臨，礦工們才發現了這個可憐的孩子。他的兩條腿已經被高溫燒得焦煳。大家急忙把塔克送到了距離鎮子最近的醫院。經過搶救，雖然塔克保住

10、了生命，但失去了雙腿，他一輩子只能坐在輪椅上生活了。突如其來的打擊，讓埃利斯夫人簡直不敢相信自己的眼睛，她祈禱著這一切都是一場噩夢，讓自己早些醒來，可她等來的，卻是塔克的委靡不振。出院之后，他多次企圖自殺。這讓埃利斯夫人無法繼續出去賣飯來維持生計。母子倆人過得很慘淡。但是，在這種情況下，埃利斯夫人仍舊堅持每天在花瓶里換上一束野花，想以此來打動兒子，讓他堅強地活下去。那個風雨交加的夜晚讓塔克終身難忘。因為颶風的肆虐，小鎮上的電纜被風吹斷了。整個小鎮都陷入了黑暗之中。埃利斯夫人一邊喊著塔克的名字，一邊尋找著火柴和蠟燭。翻遍了整個家里，埃利斯夫人只找到了一個約有一厘米高的蠟頭，她把蠟頭放在桌子上，然

11、后劃亮了火柴。“哈，看看，我們只剩下這個了，繼續活下去還有什么意思！”塔克陰陽怪氣地說。埃利斯夫人顫抖著，把那根蠟燭點亮，大步朝兒子走過去，然后，狠狠地給了他一個耳光。蠟燭柔和的光芒在房間里跳動著，屋子里頓時明亮了不少。埃利斯夫人嚴厲地說：“塔克，你這個不爭氣的家伙，你給我看著！就算是再短的蠟燭，也比你有用。它們一樣可以發出不遜色于整根蠟燭的光亮。”捂著火辣辣的臉，塔克安靜得像一尊雕像。塔克很快離開了輪椅，他請求母親給他做了兩個棉墊，綁在了殘缺的大腿下面。他掙扎著，用手撐著地慢慢地向前挪動著他要去礦山，走過那坎坷的滿是石頭的路。埃利斯夫人跟在兒子的后面，看他努力地挪動著，碎石把他的雙手磨爛，血

12、流在地上。許多人大喊著埃利斯夫人，問她是不是瘋了，怎么可以這樣對待自己的兒子。埃利斯夫人卻微笑著默不作聲，眼里噙滿淚水。塔克從家挪動到礦山上，整整用了八個小時。疼痛讓他的汗水濕透了衣服，又被風吹干了，然后再次濕透。如果不是他失去雙腿，礦主幾乎認不出眼前這個泥人是誰。在塔克的要求下，礦主終于答應給他一份檢查舊礦洞和新打的礦洞的機會。那需要人具備靈敏的鼻子和經驗。沒有人相信塔克會干好這份工作，可塔克堅持了下來。時至今日，塔克已經堅持做了23年，并且仍然準備做下去。他不但用自己的努力養活了母親，還贏得了大家的尊重。如今，埃利斯夫人已經去世。頭發花白的礦主，也想給塔克一個安穩的沒有危險的工作。可是，被

13、塔克堅決地拒絕了。塔克說，他永遠記得那個停電的夜晚，母親的一個耳光和那句話就算是最短的蠟燭，也一樣能夠發光！洛杉磯時報大篇幅地報道了塔克的故事。人們都親昵地稱贊這個曾經有1.2米身高的中年男人照亮美國的蠟燭！1選文標題有什么含義？2閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節。3選文第（1）段有什么作用？4選文第（13）段中加點句子“塔克安靜得像一尊雕像”有什么表達效果？5結合選文來說說母親埃利斯夫人是一個怎樣的人？6你從塔克身上獲得了什么啟示？聯系你的生活實際來談。12 (四)閱讀下面的選文,回答各題。找到自己的“燃”點什么是“燃”?雄渾激越的音樂、緊張刺澈的賽事、精彩紛呈的電影、震撼人心的救災現場

14、都會令人達到熱血沸騰、激情澎湃的狀態,這種狀態我們稱之為“燃”。近年來,人們欣賞“燃,點贊”“燃”,甚至讓“燃”成為了流行詞,不僅因為“燃”代表著一種昂揚向上的狀態,還因為在追求“燃”的過程中,人們會始終保持著一種充滿陽光的精氣神。如果說,一個人就是一種能源,人的一生就是燃燒的過程,那么找到自己的“燃”點,點燃內心的火焰,就能讓自身的能量充分地釋放,最大化地實現人生價值。因此,我們要找到自己的“燃”點,讓人生真正地“燃”起來。生活中常見這樣一些“燃”不起來的人:他們鼓吹“平淡是福”來掩蓋自己的不思選取;他們自詡“無欲無求”來遮掩自己的得過且過;他們宣揚“佛系人生”來淡化自己的意志消沉。說到底,

15、他們就是缺乏一顆向上的心。恩格斯說過,“有理想的人,生活總是火熱的。”找到自己的“燃”點,明確人生的方向,才會有“燃”起來的生活。“燃”點,就是一顆積極向上的心。站穩自己的位置,扛起自身的責任,即使再平凡的個體,也有“燃”起來的可能。川航“英雄機長”劉傳健,在飛機駕駛艙的擋風玻璃高空爆裂的危急關頭,呆斷應對,平安將飛機降落,確保了飛機上旅客的生命安全,完成一次堪稱史詩級的備降。“當代愚公”黃大發只是一名普通村支書,卻立志“讓鄉親們過上好日子”,歷時36年,終于帶領村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。他們郁是平凡的個體,在自己平凡的崗位上找到自己的“熱”點,在盡職盡責的同時,也收獲了

16、世人的尊敬。 。“燃”起來的人生并不必然意味著鮮花和掌聲。相反,還可能伴隨著痛苦、辛勞和付出。曾有一部記錄真實創業故事的電影燃點。影片中,創業者們向著自己的目標奮力進發,有的忙到抽不出時間見家人,有的每天睡眠時間少得可憐,有的事業墜入低谷盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊,但他們都有著自己的“燃”點,有著為夢想不懈打拼的激情。就像魯迅先生所說,“有一分熱,發一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發一點光,不必簪候炬火,此后如竟沒有炬火,我便是唯一的光。”一個人要想活成自己理想的樣子,不正需要這樣不懈奮斗的精神嗎?哲人有言,“每一個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負。”讓我們找到自己的“熱”點,始終保持昂揚向

17、上的精神狀態,熱烈地“燃”起來吧!1請概括選文兩段的論證思路。2說說選文段畫線句的表達作用。3請仿造例句形式,分別概括選文兩段的觀點。例:“然”點,是一顆積極進取的心。4選文段中引用魯迅先生的話作為道理論據,你覺得是否合適?請說明理由。5選出下列成語中寓意與段劃線句含義相同的一項。( )A千里之行,始于足下B志不強者智不達C人盡其才,物盡其用D精誠所至,金石為開13（題文）閱讀文段，回答問題閱歷與讀書在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在幽夢影一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩

18、月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”可見閱歷對讀書至關重要。閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”

19、可見，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。那么該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性的認知；而閱歷則是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成為閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成 長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中取得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路

20、，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會 導致經驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有

21、二者緊密結合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。1（小題1）請概括本文的中心論點。2（小題2）第段劃線句采用了什么論證方法？有什么作用？3（小題3）請簡要分析第段的論證思路。三、語言表述14判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。魯濱遜到非洲成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到美洲販賣黑奴，在途中遇到風暴，被 海浪沖到一座荒無人煙的海島上。（_）祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，省吃儉用攢了三年，終于買下了一輛車， 但這車很快就被流竄的大兵劫掠了。（_）武松被發配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧

22、大嫂不打不相識，并與其丈夫張青結為 兄弟。（水滸傳）（_）四、寫作15任選一題作文。（1）題目：印在心底的要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）閱讀下面的材料，然后作文。核心技術是國之重器，是我們發展的關鍵。一直以來，我們在高尖端科技領域還在受制于人，國家發展壯大的命門一直被國外牢牢抓住，成為制約中國從大國走向強國的致命弱點。近年來，我國科技人員自己不懈奮斗取得了一些核心技術的突破：墨子“傳信”，神舟飛天，高鐵奔馳，“天眼”探空，北斗組網，超算“發威”，大飛機首飛等。人生也是這樣，只有通過自己不懈奮斗，才能實現人世間的美好夢想。讀了上面的材料，你有什

23、么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真是的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】A項，叱咤風云zh；C項，諄諄教導zhn；D項，結冰ji。2、C【解析】C項有誤。奧斯特洛夫斯基，前蘇聯著名無產階級革命家、作家，歷時三載，克服難以想象的困難，創作了鋼鐵是怎樣煉成的這部不朽的杰作。孔乙己是近代文學巨匠魯迅所著的短篇小說，最早發表在1919年4月新青年第六卷第四號，后編入吶喊。3、A【解析】A無可非議：沒有什么可以指責的。表示做得妥當。符合語境。B相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。不符語境

24、。C飲鴆止渴：比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。不符語境。D邯鄲學步：比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西忘了。不符語境。故選A。4、B【解析】撲朔迷離：形容事物錯綜復雜難于辨別。用于此處與語境不符。故選B。5、A【解析】試題分析：排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。另外，在初步排好句序后，要把語段通讀一下，感知整個語段是否通順，即再做一下檢驗。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、B【解析】此題考查的是傳統文化知識的積累。

25、節氣是指二十四個時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，是中華民族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶。解答此題要建立在能背誦二十四節氣歌的基礎上，并且明確的知道每個節氣的名稱。根據“春雨驚春清谷天”、“夏滿芒夏暑相連”和“冬雪雪冬小大寒”可以確定選項應該為B。7、（1）但余鐘磬音 （2）何時眼前突兀見此屋 （3）博學而篤志 （4）山舞銀蛇， 原馳蠟象 （5）角聲滿天秋色里， 塞土燕脂凝夜紫 （6）衣沾不足惜， 但使愿無違。 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目

26、，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“磬”“兀”“篤”“馳”等字詞的書寫。8、示例1：我選觀點一。魯達打死鎮關西，看似偶然。但依照魯達嫉惡如仇，俠肝義膽的個性，才會做出諸如“醉打山門”等事件，因此，魯達上梁山是其性格造成的必然結果。示例2：我選觀點二。祥子攢的錢被敲詐去，看似偶然。但作為生活在社會底層的車夫，必然受到社會各階層的欺壓，走向像老馬一樣的悲劇，因此，在那個社會祥子必定走向墮落。【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。觀點一：魯

27、達一出場的問話即露豪爽之氣，路見不平，拔刀相助更見俠義之心，拳打鎮關西則顯好漢之本，疾惡如仇、扶危濟困、重義輕財、粗中有細，魯達的性格才是決定其最終上梁山的關鍵因素。觀點二：祥子三起三落的人生證明了好勝心強的人最終也會被吃人的社會所吞沒，社會底層的地位造成了祥子凄慘的悲劇。圍繞“偶然性存在于必然性之中”的觀點，結合作品中的相關情節，言之有理即可。二、閱讀9、1蕎花如雪（霜草蒼蒼）,梧桐影亂（月掛梧桐）2白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動靜結合，給人一種寧靜感；三、四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙地說明明

28、月在“缺”（人不團圓）處朗照，意境凄清孤寂。【解析】1可通過對詩句的理解來分析。注意結合具體詩句比較不同，白詩寫了月下蟲聲、蕎花如雪的景色，寫的是室外景，景物有動有靜。朱詩寫了月下床席涼滿、梧桐影亂的景象，寫室內景，寫的是靜景。2兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同，還要“結合詩文簡要分析”。村夜“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，見出秋色的濃重；切切蟲吟，增添了秋夜的凄清。行人絕跡，萬籟俱寂，兩句詩鮮明勾畫出村夜的特征。蕭瑟凄涼的景物中透露出詩人孤獨寂寞的心情。秋夜后兩句寫景。第三句轉折一筆，寫床席之月影。一個“涼”下得獨特，這是全詩的詩眼，照應首句的“秋氣清”，以觸覺狀態寫視覺形象

29、。從窗外梧桐樹縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席，今夜誰會給她送來溫暖呢？這情景怎不令人涼從心生！“月在梧桐缺處明”，展現了一幅高遠、疏朗的秋夜月色圖。皎皎月華，她似乎憶起了曾經的“月上柳梢頭，人約黃昏后”的甜蜜與浪漫；而如今，“瘦盡燈花又一宵”的時刻，又誰能與她“共剪西窗燭”呢？想超脫而不得，“月”之明，恰好照出了人心深處無法擦拭的黯淡。“梧桐缺處”，這一背景形象的定格，暗含了思婦不得與意中人團圓的酸楚。10、1 （1）出名、有名 （2）妻子和兒女（子女） 2（1）孔子說：“有什么簡陋的呢？”（2）（陸游）就自己笑自己（自我解嘲）說：“這不就是我所說的書窩嗎！”3 斯是陋室，

30、 惟吾德馨 信乎其似巢也 4 談笑有鴻儒， 往來無白丁 【解析】1本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。“名”，詞類活用，名詞作動詞，意為“出名、有名”；“妻子”，古今異義，今義為“男子的配偶”，古義為“妻子和兒女”。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。2本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔

31、。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順此句中得分點有：（1）云，說；陋，簡陋。注意“何陋之有”是倒裝句。（2）輒，就；謂，說。此句為省略句，要加上主語（陸游）。3本題考查對文章內容的理解。在正確翻譯的基礎上，結合關鍵句子回答。“斯是陋室，惟吾德馨”意思是：這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。是作者自己對陋室的評價，以室中主人之賢來說明陋室不陋，表達了對陋室的喜愛；“信乎其似巢也”意思是：這確實是像書窩啊! 以朋友評價來表明自己對居室的熱愛。4本題考查對文章內容的理解。結合題意“與朋友談笑風生”，找到甲文中描寫與朋友交往的句子，即“談笑有鴻儒，往來無白丁”，意思

32、是：這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒。參考譯文：甲 山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋。孔子說：“這有什么簡陋呢？”乙 我的屋子里，有的書堆在書櫥上，有的書陳列在前面，有的書放在床上當枕頭，抬頭低頭看著，四周環顧下來，沒有沒有書的地方。我的飲食起居，病痛的呻吟，感到

33、悲傷、憂愁、憤怒、感嘆，不曾不與書在一起。客人不來拜訪，妻子兒女不相見，且風雨雷雹天氣變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，像堆積著的枯樹枝，有時到了不能行走的地步，于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”于是邀請客人靠近看(當時的情形)。客人剛開始不能夠進入屋子，已經進到屋中又不能出來，于是客人也大笑著說：“這確實是像書窩啊!”11、1 表明塔克身殘志堅的事跡對美國的影響；這種奮發向上的精神鼓舞人們；作者對塔克由衷的贊美。 2 （1）意外觸電失去雙腿，悲觀失望；（2）母親的一記耳光和一句話，使塔克重新振作起來，開始去工作。 3 第段作用：交代塔克身體強壯，為下文失去雙腿

34、悲觀失落做鋪墊，推動情節發展。 4 運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出塔克在母親教育下，陷入沉思的形象。 5 文中的母親是一個堅強、樂觀、勤勞、簡樸、教子有方的偉大而平凡的女性。（寫出一個特點，能結合適當原文內容即可） 6 得出啟示，適當結合自身經歷或體驗。 【解析】1考查對文章題目含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，解答時能圍繞塔克的事跡；塔克身上所表現出來的奮發向上的精神兩方面回答即可。2考查對故事情節的梳理概括的能力。這類題目應通讀全文，根據題

35、目提示不全情節即可。找到挑選的范圍和要求，其次要對原文進行加工個概括要對原文進行加工個概括，用凝練準確的語言來解答。第一空根據段的內容可知“回家的路上，塔克意外觸電導致兩條腿已經被高溫燒得焦煳”；-12段，塔克意志消沉，說話陰陽怪氣，母親狠狠地給了他一個耳光，使塔克重新振作起來。3考查文段的作用。開頭在文中的作用： 結構：點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。內容：突出人物品質/情感。此文“埃利斯塔克身體很強壯，渾身充滿了力量。”交代了先前塔克身體強壯，與失去雙腿后的悲觀失落形成對比，推動情節發展。4考查對句子的賞析。劃線句子“塔克安靜得像一尊雕像”，將塔克比作一尊雕像，突出塔克聽

36、到母親話后的心里的觸動之大，生動形象地寫出塔克在母親的話讓他陷入了沉思。5本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：母親只能依靠賣飯來養活塔克和自己。可見母親的吃苦耐勞精神；埃利斯夫人仍舊堅持每天在花瓶里換上一束野花，想以此來打動兒子，讓他堅強地活下去。體現了對“我”的愛；埃利斯夫人顫抖著，把那根蠟燭點亮，大步朝兒子走過去，然后，狠狠地給了他一個耳光。可見母親是個教子有方的偉大而平凡的人。6這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀

37、感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會。如，面對挫折、困難、不幸，要以積極地、樂觀地心態去對待。12、1首先結合生活實際解釋“燃”的含義；接著分析人們欣賞“燃”，渴望“燃”，讓“燃”成為流行詞的原因；然后用比喻闡述了找到自己的“燃”點對實現人自身價值的作用；并在此基礎上提出本文的中心論點：我們要找到自己的“燃”點，讓人生真正地“燃”起來。2運用排比的修辭，增強語勢。揭露了那些人“燃”不起來的精神實質。從反面論證了本段的論點：燃點，就是一顆積極向上的心。進而論證了本文的中心論點。3“燃”點，是一

38、顆勇于承擔的心；“燃”點，是一顆不懈奮斗的心。4不合適。魯迅先生的話的意思是：只要有一點能力，也要在自己的崗位上盡職盡責，與本段的觀點：找到自己的燃點，需要不懈的奮斗（燃點，更是一顆不懈奮斗的心）的表述不一致，所以，不能用作本段的道理論據。5C【解析】1考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。段首先解釋“燃”的含義；接著講道理分析了人們欣賞“燃”，“燃”成為流行詞的原因；然后分析“

39、燃”點對實現人自身價值的作用；最后得出了“我們要找到自己的燃點，讓人生真正地燃起來。”這一結論（中心論點）。2考查對句子的賞析。賞析句子先要找到賞析的點， 修辭手法、詞語運用等角度來理解。劃線句子連用“他們鼓吹”“他們自詡”“他們宣揚”三個相同的句式，構成排比修辭，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果；加強語氣增加語勢，從反面論證了本段的論點：燃點，就是一顆積極向上的心。進而論證了本文的中心論點。將道理說得充分透徹。3考查句子仿寫和對分論點的概括。論點要根據文段論述的內容來確定。仿照：“燃”點，就是一顆積極向上的心。句式特點，即（積極向上的心）偏正短語。段舉川航“英雄機長

40、”劉傳健和愚公的例子，證明要扛起自身的責任，有擔當，組成偏正短語“勇于承擔的心”；段根據“相反，還可能伴隨著痛苦、辛勞和付出。”和創業故事的電影燃點”的例子，證明“有著為夢想不懈打拼的激情。”組成偏正短語“不懈奮斗的心”。4本題考查根據文本內容進行推斷與探究。議論文中的論據是為論點服務的，因此論據的位置確定，要根據論據內容與段落之間的關系來判斷。此段的分論點是“燃點，更是一顆不懈奮斗的心”，而魯迅的話是在自己的工作崗位上發出光和熱，照亮自己同時也溫暖他人，我們需要支持，我們也支持他人。明顯與分論點不符。5A比喻事情的成功，是從小到大逐漸積累起來的。B意思是志向不堅定的人，智慧就得不到充分的發揮

41、。D比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。C正確，人盡其才 物盡其用的盡意思是：全部用出，竭力做到。與第段劃線句子的意思：能做事的做事，能發聲的發聲，在自己的崗位上盡職盡責。是一致的。13、12閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）二者不可偏廢。3【小題2】引用論證，引用了張潮的名言，有力地論證了“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”，使論證更具權威性。【小題3】【小題3】先提出本段論題“如何豐富閱歷”。然后從 閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。【解析】12本題考查學生概括中心論點的能力。在解答此類題

42、目時時，我們可以從以下方面入手：一看題目，二看結尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統帥全文，五看論據證明的觀點。本文論述了閱歷與讀書之間的關系，那么作者對這問題的主要觀點就是文章的中心論點，在文章的結尾段中有相關語句。3【小題2】本題考查學生對議論文開頭作用的把握能力。首先我們要理解議論文開頭的作用：開門見山，提出中心論點；針對現實中某種現象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性；引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據；由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據；擺出錯誤的論點和論據，為下文的批駁樹立靶子；用生動的比喻或故事

43、（如寓言）引出論點，既能激發讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。畫線句運用引用論證，引用了張潮的名言，有力地論證了“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”，使論證更具權威性。點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。【小題3】【小題3】本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最

44、后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。第段先提出本段論題“如何豐富閱歷”。然后從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。三、語言表述14、 1）（） （2）（） （3）（）【解析】本題考查學生對名著有關知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。（1）應改為：魯濱遜到巴西成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣黑奴，在途中遇到風暴，被海浪沖到一座荒無人煙的海島上。（2）正確；（3）“江州”應為“孟州”，“母大蟲顧大嫂”應為“母夜叉孫二娘”。四、寫作15、留在心底的生命不是永恒的，但微笑是永恒的。人生匆匆，很多人從我的世界路過，留下過無數的笑容。但最觸動我心靈的微笑，是千萬的母親中的一個棗兒，那笑容如清風，輕拂過我心中的湖水，使我內心蕩漾起水波，泛起微微漣漪。像一抹蘊含無數味道的風景，深深的留在了我的心底。“如果那天媽媽不能在陪伴你了，請不要哭。”棗兒的意思是那么直接又是那么的含蓄，飽含了愛意與不舍。可是，她沒有掉一滴眼淚，而是微笑著面對，哪怕是生離死