1、PAGE 八年級語文單元試題第PAGE 5頁（共4頁）班級：_姓名：_考號：_OO 密 O 封 O 線O O八年級上第二單元檢測（考試時限：150分鐘 試卷滿分：120分）題號一二三四總分（一）（二）（一）（二）得分一、積累與運用（24分）1.下列各組詞語中加點字的字音和書寫都沒有錯誤的一組是（ B ）（2分） A.遨游（o）眷戀（jun） 萌發（mng） 風濁殘年（zhu）B.踱步（du）閉幕（m） 字帖（ti） 拾級而上（sh）C.詫異（ch） 酒酣（hn） 募集（m) 姹紫嫣紅（yn）D.感概（ki） 造詣（y） 蹊蹺（q qio） 故弄玄虛（xun）2.依次填入下面橫線上的詞語，恰當的

2、一組是（ ）（2分）蕭乾在棗核一文中敘述了舊時同窗所在山城的環境及友人的家境。優美的環境和 的生活并沒有使友人感到滿足，她“心上總像是缺點什么”。在美國的20年間，錢學森在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終 著生他養他的祖國。我本來打算趁那一陣 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。A.優裕 留戀 喧鬧 B.優裕 眷戀 喧鬧C.優越 眷戀 熱鬧 D.優越 留戀 熱鬧3.下列句子沒有語病，表意明確的一項是（ ） (2分) A.當今中國青年肩負著把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義祖國。B.同學們都應該樹立愛護公共財物的良好習慣。C

3、.語文老師經常向我們繪聲繪色地介紹小說新作。D.誰也不能否認優異的成績不是靠勤奮學習得來的。4.將“不僅皇家建筑如此，民間建筑中也頻繁出現獅子的形象”這句話還原到下面語段中，最恰當的一處是（ ）(2分)（A）在古代小品建筑中，人們最熟悉的形象莫過于獅子。（B）我們參觀北京故宮，從天安門進去，首先見到的是天安門前金水橋左右的兩只石雕獅子；進了紫禁城，在太和門兩旁又可以見到兩只銅鑄的獅子；內廷的入口乾清門左右也有鍍金的銅獅子。（C）在民間，稍微富有的人家總喜歡在門口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉的寺廟、衙署，農村的祠堂門口，都可以見到各式各樣的獅子。（D）獅子為什么這么受歡迎呢？大概是因為人們

4、喜歡獅子守門所帶來的喜慶與安詳，喜愛“獅子獅子，事事如意”所蘊含的意義吧。5.古詩詞默寫填空。（4分，每小題1分）_，鐵馬冰河人夢來。（陸游十一月四日風雨大作）煙籠寒水月籠沙，_。（杜牧泊秦淮）“ ， ”這兩句詩是泊秦淮中形象化的議論，表達了詩人對世道人心的憂患意識。過零丁洋一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是： ， 。6閱讀下面選自名著水滸中的一段文字，做后面的題目。（3分）“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚”這首詩贊美的是哪位好漢？其綽號叫什么？請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節。人物： ；綽號： ；情節：

5、 7.語文綜合性學習（9分）班上將開展“祖國在我心中”的語文實踐活動，請你完成下列任務。為營造氣氛，請你為該活動擬一條宣傳標語。（2分） 你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國（歌詞）：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原,跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了！我們團結友愛堅強如鋼（2分） 古今中外，愛國英雄層出不窮，劉胡蘭從容面對鍘刀，大義凜然；楊靖宇堅持抗日，寧死不屈；不滿20歲的法國女英雄貞德，率兵重創入侵英軍扭轉戰局這些英雄人物都有一顆愛國之心，為了祖國

6、將自己的生死置之度外。你還知道哪些愛國英雄的故事呢？請寫出來。（2分）姓名主要事跡請談一談你對這次活動的感受或者收獲。（3分） 二、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，根據要求回答問題。（18分，每小題3分）向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省滇池月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很。總而言之你要小心，他幾乎讓所有的學生都從他的課堂上領教了什么叫做難堪”我是插

7、班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣犚姲嗬镉腥烁`笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發他愿意發的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復一遍。我看著他的臉。那臉，大部

8、分掩在濃密的毛發下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了那種突然凍結的沉寂。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學。 “只有一個中國。教授先生，這是常識。”我說。馬上，教授和全班同學一起，都轉了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個中國，教授先生。這是常識。”話音才落，教室里便響起了一片松動

9、椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?” “除臺灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_灣呢?”“現在還不允許，先生。”“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”我驚奇地發現，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否

10、知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的。”教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的。”教授將他另一邊屁股也挪上了講臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發癢，狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！苯淌谫?/p>

11、地離開了講臺向我走來，我才發現他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的?！比缓螅麅刹阶叩浇淌抑醒?，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課。”出了教室，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?” 8請說說倒數第三段中“狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授”的加點詞“戳”在句中的含義。（3分） 9.文中的語言富有表現力，請從下面兩句話中任選一句，抓住關鍵詞句進行賞析。（3分）雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了一種突然凍結的沉寂。教

12、授倏地離開了講臺向我走來，我才發現他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。 10.“我”對教授的態度開始、后來和最后分別是怎樣的?最后變化的原因是什么? （3分） 11.“我”和教授是文中的主要人物，請你選擇其中一人，說說文章用了什么描寫方法表現了他怎樣的性格特點。（3分） 12文章的結尾段寫兩人并排走，“好一會兒后”才不約而同地說了一句相同的話。在這“好一會兒”中，他們想了些什么?請你寫出其中一人的心理活動。（3分） 13.對文章內容和寫法理解分析有誤的一項是：( )（3分）A文章主要以對話展開情節，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節

13、描寫，傳神地表現出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起?！边@里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。D“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現的由衷欽佩。（二）閱讀下文，根據要求回答問題。（12分）失根的蘭花顧先生一家約我去費城郊區一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園，校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地，除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢?；ㄆ杂袃善?，一片是白色的牡丹，一片像白色的雪球；在如海的樹叢里，還有閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中

14、國來的吧。由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來，不知為什么，我總覺得這些花不應該出現在這里。它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是宮殿階臺，或亭閣柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的感情也落了。淚，不知為什么流下來。十幾歲，我就在外面飄流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉見過與家鄉完全相異的事物，也見過完全相同的事物，同也好，不同也好，我從未因異鄉事物而想到過家。到渭水濱，那水，是我從來沒有看見過的，我只感覺新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有看見過的，我只感覺他古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺

15、中撿過與香山同樣紅的楓葉；我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我并未因而想起過家。雖然那些時候，我窮苦得像個乞丐，但胸中卻總是有嚼菜根用以自勵的精神，我曾驕傲地說過自己：“我，到處可以為家?！比欢?，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟到，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉，等到離開國土一步，即到處均不可以為家了。班級：_姓名：_考號：_OO 密 O 封 O 線O O美國有本很著名的小說，里面穿插著一個中國人，這個中國人是生在美國的，

16、然而長大之后，他卻留著辮子，說不通的英語，其實他英語說得非常好。有一次，一不小心，將英文很流利地說出來，美國人自然知道他是生在美國的，問他，為什么偏要裝成中國人呢。他說：“我曾經剪過辮子，穿起西裝，說著流利的英語，然而，我依然不能與你們混合，你們拿另一種眼光看我，我感覺苦痛”花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。這時候才憶起，家鄉土地之芬芳，與故土花草的艷麗。我曾記得，八歲時肩起小鐮刀跟著叔父下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪圖。在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮； ， ， ；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國

17、的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴得美麗了。古人說，人生如萍，在水上漂流。那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍總還有水流可借。以我看，人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。宋朝畫家鄭思肖，畫蘭，連根帶葉，均飄于空中，人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即形枯萎了。我十幾歲，即無家可歸，并未覺其苦，十幾年后，祖國已破，卻深覺出個中滋味了。不是有人說，“頭可斷，血可流，身不可辱嗎？”我覺得應該是“身可辱，家可破，國不可亡。”（選自 陳之藩劍河倒影，浙江人民出版社2000年8月第一版）14.

18、蘭花是中國傳統文化中高潔、淡泊人格的象征，在本文中，它起了什么作用？作者寫失根的蘭花意圖是什么？（3分） 15.文章第節第一句說：“然而，自至美國，情感突然變了”請根據文意回答，他的“情感”發生了怎樣的變化？（3分） 16.在第節的橫線上填寫一個切合語境的句子，要求與上下文的句式保持一致，且具有一定的文化內涵。（3分） 17.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）A.失根的蘭花語言干凈、利落，體現了陳之藩散文“春風大雅能容物，秋水文章不染塵”的風格。B本文組合了詩畫傳說，人文景觀等大量的文化意象，使文章顯得厚重而有詩意。C文章寫到美國有本很著名的小說中穿插的那個中國人，“偏要裝成中

19、國人”的根本原因是美國人那異樣的目光讓他感到苦痛。D第節寫到宋朝畫家鄭思肖畫蘭，是在前文對可見景物描寫的基礎上的深化，是全文的點睛之筆。三、古詩文閱讀。（16分）（一）閱讀晏子使楚選段，根據要求回答問題。（12分）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者

20、何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?8.解釋下列句中加點的詞。（3分）坐盜（ ） 嬰聞之（ ）齊人固善盜乎（ ） 齊之習辭者也（ ）吏二縛一人詣王（ ） 寡人反取病焉（ ）19翻譯下列句子（3分）吏二縛一人詣王。 葉徒相似，其實味不同。 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 20.從上文中，你覺得晏子取得勝利的根本原因是什么？（3分） 21.下列說法不符合原文的一項是（ ）（3分）A這則故事通過寫晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現了晏子機智的才能和政治家、外交家的風度。B晏子既要反駁楚王的誣陷，維護楚國的尊嚴

21、，又不能激怒楚王，“避席”一詞表現了他莊重態的度。C晏子在宴會上機智巧妙地運用了類比手法，以子之矛攻子之盾，義正辭嚴，不卑不亢地折服了楚王。D本文通過橘子這一事物，以小見大，表現了晏子高超的語言藝術和過人的智慧。（二）閱讀下面古詩，根據要求回答問題。（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。21.本詩首聯作者寫春望所見。一個“ ”字，使人觸目驚心；一個“深”字，讓人 。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）22.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分） 四、作文（50分）23閱讀下面的材料，根據要求作文。媽

22、媽要出門。臨走前叮囑三歲的雙胞孩子在臥室里玩游戲。由于窗戶關著，陽光進不來兄弟倆就商量著：“外面陽光多，我們掃一點兒來。”于是。兄弟倆拿著掃把和簸箕，到陽臺上去掃陽光。可等他們把簸箕抬進房間，簸箕里的陽光就沒有了。掃了好幾次，屋內還是沒有陽光。媽媽回來了，看見他們奇怪的舉動，就問道：“你們倆在做什么呀?”他們回答說：“房里沒陽光我們想掃點進來?！眿寢屝χf：“孩子，只要把窗戶打開，陽光自然會進來的。”現實生活中，我們都渴望得到友誼、理解、真誠可是我們常常感到難以如愿。其實，只要我們敞開心扉，它們就會像陽光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。請以“敞開心扉”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章

23、。可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。要求：貼近生活，關注內心，言之有物，詳略得當。請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式。認真書寫，力求工整、美觀，字數不少于600字。 200字400字600字780字參 考 答 案一、積累與運用（24分）1.B 2.B 3.C 4.C5.夜闌臥聽風吹雨 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。6.吳用（吳學究） 智多星 智取生辰綱（吳用智賺玉麒麟、吳用智取大名府、吳學究智取文安縣）7.示例：回望歷史,立志報國；銘記歷史 勵志報國；團結奮進，振興中華；熱愛祖國，建設祖國；偉大的中華人民共和國萬歲！答案要點：表達了勝利的喜悅和自豪；表現了對祖國美好未來的向往；歌頌了祖國的壯麗河山；表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。示例：林則徐 禁煙運動，壯我中華；詹天佑 不顧個人功名，修筑京張鐵路。示例：通過參加活動，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動本身提高了與人合作交流的能力，實踐能力有所增強；感情得到升華，使我更加珍惜今天的生活。二、現代文閱讀（48分）（一）向中國人脫帽致敬8生動形象地寫出了“我”目光銳利，如同利劍般直