1、國家教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用雞西市信息技術(shù)教育中心2014.11.7包衛(wèi)國各級管理員使用流程：初始密碼 12345678 學(xué)校管理員登錄后請修改教育局的工作學(xué)校的工作教師的工作注：SNS，全稱SocialNetworkingServices，即社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)注：SNS，全稱SocialNetworkingServices，即社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 家長的需求教育資源公共服務(wù)平臺是以提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以教師、學(xué)生、家長為服務(wù)對象的一個網(wǎng)絡(luò)化的社交平臺;是一個使教師盡快提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的服務(wù)平臺，平臺主動推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源，平臺容易使用的開發(fā)

2、工具幫助教師提高自主開發(fā)教學(xué)資源的能力。是學(xué)生利用信息技術(shù)自主、探究、合作的個性化學(xué)習(xí)平臺。是一個管理的平臺，對教師的教學(xué)活動及信息技術(shù)應(yīng)用水平進行評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行統(tǒng)計分析，為學(xué)校或區(qū)域教育行政主管部門組織網(wǎng)上教學(xué)活動提供技術(shù)條件支撐。是一個具有匯聚優(yōu)質(zhì)資源和能力的平臺，起到“資源超市”的作用，為各類資源提供者提供高效的資源交易服務(wù)，使教師和學(xué)生有更豐富的優(yōu)質(zhì)資源可用。教育資源公共服務(wù)平臺核心思想 把日常的教與學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容及活動中的關(guān)系遷移到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)空間 學(xué)習(xí)空間是個性化的學(xué)習(xí)門戶，是實現(xiàn)“把日常的教與學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容及活動中的關(guān)系遷移到網(wǎng)絡(luò)上”的基礎(chǔ)。 教師空間為老師提供集備

3、課、教學(xué)、測評、進修、交流為一體的一站式辦公空間服務(wù)分類功能描述基本功能個人主頁自我展示、自定義頁面資源管理資源購買、授權(quán)、收藏、分享、使用、評價個人信息管理基本信息 用戶密碼 賬號綁定成員管理班級成員管理、好友管理、群組管理消息動態(tài)接收、管理系統(tǒng)消息；接收、管理和我有關(guān)的資源、文章、用戶、空間、應(yīng)用的動態(tài)溝通交流教師使用溝通交流工具與其他教師、學(xué)生、家長進行在線交流。擴展功能名師課堂觀摩學(xué)習(xí)名師課堂，參與交流研討，不斷拓寬教育教學(xué)視野、提高教學(xué)能力名師工作室教師參與名師工作室活動，與名師交流研討，促進教學(xué)水平的提升網(wǎng)絡(luò)備課利用教育資源和選定的教學(xué)應(yīng)用實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課網(wǎng)絡(luò)測評教師為學(xué)生布置作業(yè)，給

4、予學(xué)生反饋，統(tǒng)計分析作業(yè)完成情況網(wǎng)絡(luò)教研教師參與由教育主管部門組織或者教師自發(fā)組織的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研網(wǎng)絡(luò)答疑教師使用答疑系統(tǒng)有效地解決教師教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種問題學(xué)生空間分類功能描述基本功能個人主頁自我展示、自定義頁面資源管理資源購買、收藏、分享、使用、評價個人信息管理基本信息 用戶密碼 賬號綁定成員管理好友管理、群組管理消息動態(tài)接收、管理系統(tǒng)消息；接收、管理和我有關(guān)的資源、文章、用戶、空間、應(yīng)用的動態(tài)溝通交流使用溝通交流工具與教師、學(xué)生、家長進行在線交流。數(shù)據(jù)存儲教育資源的儲存擴展功能名師課堂觀摩學(xué)習(xí)名師課堂，提高學(xué)習(xí)效率網(wǎng)絡(luò)測評通過能力測評應(yīng)用，了解自己的能力網(wǎng)絡(luò)答疑對學(xué)習(xí)過程中遇到

5、的問題的答疑解惑為學(xué)生提供集上課、答疑、測評、交流為一體的一站式學(xué)習(xí)空間服務(wù)家長空間為家長提供全方位了解孩子成長的互動空間服務(wù)分類功能描述基本功能個人主頁自我展示、自定義頁面資源管理資源購買、授權(quán)、收藏、分享、使用、評價個人信息管理基本信息 用戶密碼 賬號綁定成員管理好友管理、群組管理消息動態(tài)接收、管理系統(tǒng)消息；接收、管理和孩子有關(guān)的資源、文章、用戶、空間、應(yīng)用的動態(tài)溝通交流使用溝通交流工具與教師、學(xué)生、其他家長進行在線交流。擴展功能成績分析通過成績分析應(yīng)用，了解學(xué)生知識點掌握情況學(xué)情跟蹤通過學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)，了解學(xué)生在平臺的學(xué)習(xí)情況機構(gòu)空間-班級空間為班級提供集班級信息發(fā)布、溝通交流、資源管理為

6、一體的綜合化管理空間服務(wù)分類功能基本功能班級主頁 班級活動公告活動公告；展示班級風(fēng)采，包括照片、介紹、榮譽等資源管理班班通的優(yōu)質(zhì)教育資源；班級內(nèi)部資源的分享、共享成員管理班級成員的添加、刪除溝通交流與班級同學(xué)、任課教師溝通交流數(shù)據(jù)存儲存儲教師與學(xué)生共享的資源機構(gòu)空間-學(xué)校空間為學(xué)校提供集學(xué)校信息發(fā)布、教學(xué)教務(wù)管理、資源管理為一體的綜合化管理空間服務(wù)分類功能基本功能信息發(fā)布學(xué)校展示、學(xué)校活動公告；發(fā)布教育教學(xué)政策及教學(xué)研究成果；教研活動的活動公告資源管理資源購買、收藏、分享、使用、評價監(jiān)督評價1、檢查本校網(wǎng)絡(luò)教研開展情況，對網(wǎng)絡(luò)教研成果作出評價。2、檢查學(xué)科教研組集體備課的次數(shù)并對備課成果進行評

7、價。3、檢查同步課堂的開展，并對結(jié)合訪問次數(shù)以及學(xué)生和專家的評價對同步課堂開展進行評價；4、將評價結(jié)果推送到學(xué)校空間前臺頁面展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計1、查看學(xué)生的學(xué)科成績的分布以及班級的差異；2、查看教師的測評成績以及班級間的差異。用戶信息管理密碼修改重置；個人登錄賬號與手機、郵箱等信息的綁定擴展功能網(wǎng)路教研跟蹤與評價發(fā)布教研信息，落實網(wǎng)絡(luò)教研活動的參與范圍和活動次數(shù)。協(xié)作備課跟蹤與評價規(guī)劃落實協(xié)作備課的開展范圍和次數(shù)同步課堂跟蹤與評價規(guī)劃落實同步課堂活動的開展次數(shù)、科目和范圍。名師工作室跟蹤與評價落實名師工作室建設(shè)機構(gòu)空間-管理空間為機構(gòu)提供集信息發(fā)布、教學(xué)教務(wù)管理、資源管理、用戶管理為一體的綜合化管理

8、空間服務(wù)分類功能基本功能信息發(fā)布機構(gòu)展示、機構(gòu)公告；發(fā)布教育教學(xué)政策及教學(xué)研究成果；教研活動的活動公告資源管理資源購買、收藏、分享、使用、評價監(jiān)督評價1、檢查區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研開展情況，對網(wǎng)絡(luò)教研成果作出評價。2、檢查區(qū)域教研組集體備課的次數(shù)并對備課成果進行評價。3、檢查區(qū)域同步課堂的開展，并對結(jié)合訪問次數(shù)以及學(xué)生和專家的評價對同步課堂開展進行評價；4、將評價結(jié)果推送到空間前臺頁面展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計1、查看本區(qū)域?qū)W生的學(xué)科成績的分布以及班級的差異；2、查看本區(qū)域教師的測評成績以及班級間的差異。用戶信息管理密碼修改重置；個人登錄賬號與手機、郵箱等信息的綁定擴展功能網(wǎng)路教研的跟蹤與評價發(fā)布區(qū)域教研信息，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教研活動的