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文檔簡介

1、數學教學設計（六年級上）課題（第四單元）整理與復習第（5）教學目標教學重點經歷整理的過程，有條理、系統地歸納整理所學的知識。教學難點靈活應用數學知識解決實際問題。教具及多應用多課件教學過程教學環節教學內容及師生活動二次備課預習將前面四個單元所涉及的重要概念、公式和解決問題的方法進行梳理。1、讓學生翻閱，回顧這四個單元學習了哪些內容，與前 面幾冊學過的哪些內容有聯系。2、將學的知識進行羅列，然后對羅列的知識進行歸類，把同一類的知識放在一起，并用適當的語言進行概括；最后找出不同內同之間的聯系，并將整理的內容寫下來。1、通過整理與復習，鞏固前四個單元所學的知識。2、培養歸納整理所學知識的能力和應用數

2、學知識解決實際問題的能力。3、引導學生、交流互學、收料、培養學生整理、歸納、的能力，培養提出問題并嘗試解決問題的能力。4、培養學生探究的精神，感受數學在現實生活中的價值，激發學生學習數學的。新課一、談話導入師：，生活離不開有心人，每個人只要做生活中的有心人，就能在生活中獲得成習也不例外。今天與合作，我希望每個人都是學習上的有心人，能在課堂上有所收獲。從開學以來，學習了“圓”、“分數的混合運算”、“觀察物體”和“百分數”的相關知識。這節課，就一起來整理和復習這四個單元的知識。二、梳理知識1、引導學生將前面四個單元所涉及的重要概念、公式和解決問題的方法進行梳理。小組內交流和完善自己整理的知識。以小組為 進行全班的交流展示，其他小組進行訂正和補充。教師指導并歸納，課件展示師生共同整理的單元知識結構。2、引導學生回憶自己學習知識的過程。教師引導學生在梳理知識的同時，回憶哪一部分的知識給你留下了深刻的印象，讓學生在知識和學習方法上有所進步和成長。三、應用第 5456 頁“鞏固練習”。四、總結延展師：通過今天這節課的整理和復習，你有神馬收獲？可惜啊，請結合前面的數學學習些一篇

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