1、PAGE PAGE 24 目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc195939997 第一章 總 論 PAGEREF _Toc195939997 h 1 HYPERLINK l _Toc195939998 1.1 項目名稱及承辦單位 PAGEREF _Toc195939998 h 4 HYPERLINK l _Toc195939999 1.2 研究工作的依據和范圍 PAGEREF _Toc195939999 h 4 HYPERLINK l _Toc195940000 1.3 項目建設的必要性 PAGEREF _Toc195940000 h 5 HYPERLINK

2、 l _Toc195940001 1.4 生源現狀與建設規模 PAGEREF _Toc195940001 h 6 HYPERLINK l _Toc195940002 1.5 建設內容 PAGEREF _Toc195940002 h 7 HYPERLINK l _Toc195940003 1.6 投資估算與融資方案 PAGEREF _Toc195940003 h 7 HYPERLINK l _Toc195940004 1.7 項目結論 PAGEREF _Toc195940004 h 8 HYPERLINK l _Toc195940005 1.8主要技術經濟指標 PAGEREF _Toc19594

3、0005 h 8 HYPERLINK l _Toc195940006 第二章 項目建設背景及必要性 PAGEREF _Toc195940006 h 10 HYPERLINK l _Toc195940007 2.1項目建設的背景 PAGEREF _Toc195940007 h 10 HYPERLINK l _Toc195940008 2.2項目建設的意義和必要性 PAGEREF _Toc195940008 h 13 HYPERLINK l _Toc195940009 2.3承辦單位概況 PAGEREF _Toc195940009 h 15 HYPERLINK l _Toc195940010 第三

4、章 生源概況和建設目標、規模、內容 PAGEREF _Toc195940010 h 17 HYPERLINK l _Toc195940011 3.1 生源概況 PAGEREF _Toc195940011 h 17 HYPERLINK l _Toc195940012 3.2建設目標 PAGEREF _Toc195940012 h 18 HYPERLINK l _Toc195940013 3.3建設規模 PAGEREF _Toc195940013 h 19 HYPERLINK l _Toc195940014 3.4建設內容 PAGEREF _Toc195940014 h 19 HYPERLINK

5、l _Toc195940015 第四章 辦學思想及辦學方案 PAGEREF _Toc195940015 h 20 HYPERLINK l _Toc195940016 4.1 辦學思想 PAGEREF _Toc195940016 h 20 HYPERLINK l _Toc195940017 4.2 辦學模式 PAGEREF _Toc195940017 h 20 HYPERLINK l _Toc195940018 4.3學制、課程、教材和教法 PAGEREF _Toc195940018 h 21 HYPERLINK l _Toc195940019 4.5 學校組織管理 PAGEREF _Toc19

6、5940019 h 22 HYPERLINK l _Toc195940020 第五章 建設場址與建設條件 PAGEREF _Toc195940020 h 24 HYPERLINK l _Toc195940021 5.1 建設場址 PAGEREF _Toc195940021 h 24 HYPERLINK l _Toc195940022 5.2建設條件 PAGEREF _Toc195940022 h 24 HYPERLINK l _Toc195940023 第六章 工程建設方案 PAGEREF _Toc195940023 h 27 HYPERLINK l _Toc195940024 6.1項目組成

7、 PAGEREF _Toc195940024 h 27 HYPERLINK l _Toc195940025 6.2建筑設計方案 PAGEREF _Toc195940025 h 28 HYPERLINK l _Toc195940026 6.3購置教學、康復訓練儀器一覽表 PAGEREF _Toc195940026 h 35 HYPERLINK l _Toc195940027 6.4總平面布置 PAGEREF _Toc195940027 h 39 HYPERLINK l _Toc195940028 6.5土建工程 PAGEREF _Toc195940028 h 43 HYPERLINK l _To

8、c195940029 6.6公用工程 PAGEREF _Toc195940029 h 46 HYPERLINK l _Toc195940030 第七章 環境保護、消防安全及節能 PAGEREF _Toc195940030 h 50 HYPERLINK l _Toc195940031 7.1環境保護 PAGEREF _Toc195940031 h 50 HYPERLINK l _Toc195940032 7.2消防及安全 PAGEREF _Toc195940032 h 52 HYPERLINK l _Toc195940033 第八章 組織管理體系與勞動定員 PAGEREF _Toc1959400

9、33 h 54 HYPERLINK l _Toc195940034 8.1學校組織與管理機構 PAGEREF _Toc195940034 h 54 HYPERLINK l _Toc195940035 8.2工作制度 PAGEREF _Toc195940035 h 54 HYPERLINK l _Toc195940036 8.3項目定員 PAGEREF _Toc195940036 h 54 HYPERLINK l _Toc195940037 8.4組織機構圖 PAGEREF _Toc195940037 h 55 HYPERLINK l _Toc195940038 第九章 項目管理與實施進度 PA

10、GEREF _Toc195940038 h 55 HYPERLINK l _Toc195940040 9.1項目管理 PAGEREF _Toc195940040 h 56 HYPERLINK l _Toc195940041 9.2項目實施階段和建設周期 PAGEREF _Toc195940041 h 56 HYPERLINK l _Toc195940042 9.3各階段進度實施安排 PAGEREF _Toc195940042 h 57 HYPERLINK l _Toc195940043 第十章 項目招投標 PAGEREF _Toc195940043 h 58 HYPERLINK l _Toc1

11、95940044 10.1建設項目招標范圍及招標組織形式 PAGEREF _Toc195940044 h 58 HYPERLINK l _Toc195940045 10.2投標、開標、評標和中標程序 PAGEREF _Toc195940045 h 58 HYPERLINK l _Toc195940046 10.3評標委員會的人員組成和資質要求 PAGEREF _Toc195940046 h 59 HYPERLINK l _Toc195940047 第十一章 投資估算與資金籌措 PAGEREF _Toc195940047 h 61 HYPERLINK l _Toc195940048 11.1投資

12、估算 PAGEREF _Toc195940048 h 61 HYPERLINK l _Toc195940049 11.2總投資與融資方案 PAGEREF _Toc195940049 h 62 HYPERLINK l _Toc195940050 11.3資金運籌計劃 PAGEREF _Toc195940050 h 63 HYPERLINK l _Toc195940051 第十二章 結論和建議 PAGEREF _Toc195940051 h 64 HYPERLINK l _Toc195940052 12.1社會效益分析 PAGEREF _Toc195940052 h 64 HYPERLINK l

13、_Toc195940053 12.2社會風險 PAGEREF _Toc195940053 h 64 HYPERLINK l _Toc195940054 12.3結論 PAGEREF _Toc195940054 h 65第一章 總 論1.1 項目名稱及承辦單位1.1.1 項目名稱項目名稱： 1.1.2 項目承辦單位項目承辦單位：項 目 法 人 ：1.1.3 項目主管單位項目主管單位：XX教育局1.1.4項目擬建地點項目擬建地點：XX溫塘文化路中段1.2 研究工作的依據和范圍1.2.1研究工作的依據（1） 教育部、國家發改委、中國人殘疾人聯合會關于編報*地區*學校建設規劃及“十一五”期間項目建設方

14、案的通知，教發函200864號； （2）“十一五”期間*地區*學校建設規劃（2008-2010年），教發200720號；（3）*學校建設標準（試行）1994年；（4）*學校建筑設計規范（JGJ76-2003）；（5）*地區*學校建設項目教學、康復訓練儀器設備配置指導目錄；（6）項目可行性研究報告編制內容深度的規定；（7）XX*學校總體規劃方案；（8）XX*學校提供的編制可研報告的基礎資料；（9）XX*學校編制可研報告委托書。1.2.2研究工作的范圍本項目通過對XX*學校新建項目的可行性研究，就項目的建設背景、必要性、生源預測、辦學思想和方法、建設規模和建設內容、建設方案、投資估算和資金籌措等方

15、面進行合理分析，為決策部門和項目實施單位提供可靠依據。1.3 項目建設的必要性XX位于河南省西部，秦嶺山脈，崤山腹地，環抱三門峽市區，北頻黃河與山西隔河相望，西鄰靈寶，東毗澠池，是一個經濟欠發達的農業縣。全縣東西長65.25公里，南北寬48.8公里，國土面積1763平方公里。縣轄4鎮9鄉，262個行政村，34.6萬人口。全縣共有各級各類學校177所，教學點102個，中小學生66416人，在職教職工4115人。全縣1996年2004年出生的盲童11人，聾啞兒童48人，弱智兒童79人，共有殘疾兒童少年138人。由于XX行政區劃多次調整，經濟基礎相對薄弱，*起步艱難，截至2008年，XX*學校尚屬空

16、白，殘疾兒童少年只能就近隨校就讀。目前，138人的殘疾兒童少年就學分布在全縣86所各級學校，小學就學殘疾兒童少年占總人數的70左右，殘疾兒童少年相對集中在縣東各鄉鎮。由于條件所限，適齡殘疾兒童少年入學接受義務教育比例不超過85。XX現有的辦學條件不能滿足全縣殘疾兒童少年接受義務教育的需求。特別是近年來，在堅持以人為本，構建社會主義和諧社會進程中，國家、有關部門及社會各界對殘疾人教育事業的關注與關心程度在逐步提升，殘疾兒童少年家庭傳統觀念也在進一步轉變，尤其是農村義務教育經費保障機制改革的實施，免除了農村義務教育階段學生學雜費，并對貧困家庭學生免費提供教科書和補助寄宿生生活費，對殘疾兒童少年入學

17、起到極大的推動作用，殘疾兒童少年的就學需求更加迫切，為他們創造接受教育所需條件已成為當務之急。因此，為了滿足殘疾兒童求學的需求，亟待新建一所*學校。項目建成后，將會大大地改善XX*學校的辦學條件，使近百名的殘疾兒童可入學就讀，對XX*事業的發展又是一次跨越式的推動，使其發展步入可持續軌道，加快XX和諧社會的構建。因此，XX*學校新建項目勢在必行。1.4 生源現狀與建設規模XX*學校是XX唯一的一所*學校，承擔全縣的殘疾兒童義務教育，占地面積20畝。2007年XX34.6萬人，適齡殘疾兒童138人。依據XX*生源預測，到2010年，學校班級規模將達到9個班，126人，生均面積32.26平方米，按

18、標準計算校舍建筑面積應為4064平方米。根據以上分析，本次項目為新建XX*學校，建成后學校總建筑面積為4238平方米,符合本次國家要求的建設標準。1.5 建設內容本次建設項目為XX*學校建設項目，按*學校建設標準(試行) 規定，建設各類校舍4238平方米，并配置必要的教學及康復儀器設備。校舍建筑主要由教學及輔助用房、行政用房、生活用房三部分組成。其中教學辦公綜合樓總建筑面積2958平方米，包括教學及輔助用房、行政用房；生活輔助用房總建筑面積1280平方米，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等；6000平方米室外運動及康復場地；以及部分綠化區域等。環保設施按“三同時”原則配備。1.6 投資估算與融資方案

19、項目總投資426萬元。融資方案：申請國家補助380萬元，地方財政配套46萬元。1.7 項目結論新建XX*學將大幅度改善教學條件、增加招生規模、壯大該校實力，有利于殘疾學生素質全面提高。同時項目建設也是構建社會主義和諧社會，促進教育公平的需要。項目選址科學，土地利用合理，建設條件具備，工程建設方案可行，具有較好的社會效益。項目可行。1.8主要技術經濟指標主要技術經濟指標見下表：主要技術經濟指標表序號指標名稱單位數量備注1建設規模學生人數1269個班2教學辦公綜合樓m229583生活及服務用房m212804勞動定員人1724.1教師人數人304.2管理人員及其它人165動力5.1水104t/a1.

20、025.2電104KVA/a 15.96總投資萬元4267資金籌措萬元4267.1中央財政補助萬元3807.2地方財政配套萬元46第二章 項目建設背景及必要性2.1項目建設的背景*在世界已有200余年的歷史，它是一門涉及社會學、教育學、心理學、醫學等領域的綜合學科，是一項應將醫療養護、教育訓練和勞動就業融為一體的系統工程。*不僅成為基礎教育的重要組成部分，而且它的發展水平也成為衡量一個國家科學民主、綜合實力、文明程度的重要標志之一。新中國建立后，*有了一定的發展，但*仍嚴重滯后于社會、經濟和教育的發展水平。1988年以來，國務院相繼批轉了原國家教委等部門擬定的中國殘疾人事業五年工作綱要、關于發

21、展*若干意見、中華人民共和國殘疾人保障法、殘疾人教育條例，國家兩次召開全國*工作會議，并設置*的專項補助費，各地教育部門都配備了主管特教工作的干部。*從此有了迅速的發展，出現了國家、集體、個人一起辦*，由教育系統、衛生系統和中國殘疾人聯合會系統共同舉辦特殊兒童教育和訓練機構的可喜局面。在中央和地方政府以及社會各界的關心與支持下，*事業取得長足發展，辦學條件得到較大改善，*學校數量不斷增加，入學人數穩中有升，辦學體系進一步完善，教育質量進一步提高，殘疾兒童少年受教育權利進一步得到保障。截至2006年，全國*學校（盲、聾啞、弱智三類校）數量為1605所，在校生總數36萬人，分別比1990年增加了8

22、59所和29萬人。但是，由于我國*基礎薄弱，總體發展水平還不高，特別是*辦學條件差、質量低，遠不能滿足廣大殘疾兒童少年接受教育的需求。還存在以下問題： 1*學校建設滯后于*發展需求*學校覆蓋范圍有限，總量尚顯不足，區域差距較大。2006年全國*學校1605所（其中*1012所），*學校在校學生14萬人（其中*8萬人）。全國現有縣（市、旗）1934個（不含市轄區），人口在30萬以上的1246個，尚有493個未建立*學校，占縣總數的39.56。其中*405個，占30萬人口以上未建*學校縣總數的82%。2.*學校辦學條件亟待改善和提高全國特別是*地區，由于歷史和經濟條件制約，現有*學校存在較多問題。

23、一是目前60%以上的*學校設在縣鎮或農村，校舍建設標準較低，小、舊、陋、破以及教學生活設施不完善等問題較為突出，存在較多安全隱患；二是現有*學校多數是由原普通中小學校改造的，不僅校舍使用年限較長，而且在使用功能及設施上不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求，與國家發布實施的*學校建設標準和建筑設計規范要求有較大差距；三是*學校辦學成本較高，部分專用教學儀器設備價格昂貴，必備的教學康復訓練設施配置困難，現代信息技術教育設施設備嚴重缺乏，在一定程度上影響了學生正常的教育教學、生活以及康復訓練活動。根據*部分省份*學校實地調研情況和教育事業統計數據分析測算，70%左右的學校需要進行校舍建

24、設和配置必備教學、康復訓練設施，其中*約680所左右。河南省是全國第一人口大省，也是全國殘疾人第一大省，有將近600萬殘疾人。根據河南省殘疾人事業“十一五”發展規劃，河南省將基本普及殘疾兒童少年義務教育，適應接受普通教育的殘疾兒童少年入學率達到與當地健全兒童少年同等水平，接受*的視力、聽力、語言和智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到國家要求，大力發展殘疾兒童學前教育。全面推行隨班就讀和普通中、小學校設立特教班，30萬人口以上且適齡殘疾兒童少年較多的縣（市）要建立所九年義務教育*學校。河南將殘疾兒童少年入學指標列入義務教育評估驗收指標體系，統計義務教育對象必須包括適齡殘疾兒童少年。同時采取措施，將

25、義務教育階段所有殘疾兒童少年全部納入“兩免一補”的范圍。XX位于河南省西部，秦嶺山脈，崤山腹地，環抱三門峽市區，北頻黃河與山西隔河相望，西鄰靈寶，東毗澠池，是一個經濟欠發達的農業縣。全縣東西長65.25公里，南北寬48.8公里，國土面積1763平方公里。縣轄4鎮9鄉，262個行政村，34.6萬人口。全縣共有各級各類學校177所，教學點102個，中小學生66416人，在職教職工4115人。全縣1996年2004年出生的盲童11人，聾啞兒童48人，弱智兒童79人，共有殘疾兒童少年138人。由于XX行政區劃多次調整，經濟基礎相對薄弱，*起步艱難，截至2008年，XX*學校尚屬空白，殘疾兒童少年只能就

26、近隨校就讀。目前，138人的殘疾兒童少年就學分布在全縣86所各級學校，小學就學殘疾兒童少年占總人數的70左右，殘疾兒童少年相對集中在縣東各鄉鎮。由于條件所限，適齡殘疾兒童少年入學接受義務教育比例不超過85。XX現有的辦學條件不能滿足全縣殘疾兒童少年接受義務教育的需求。特別是近年來，在堅持以人為本，構建社會主義和諧社會進程中，國家、有關部門及社會各界對殘疾人教育事業的關注與關心程度在逐步提升，殘疾兒童少年家庭傳統觀念也在進一步轉變，尤其是農村義務教育經費保障機制改革的實施，免除了農村義務教育階段學生學雜費，并對貧困家庭學生免費提供教科書和補助寄宿生生活費，對殘疾兒童少年入學起到極大的推動作用，殘

27、疾兒童少年的就學需求更加迫切，為他們創造接受教育所需條件已成為當務之急。因此，為了滿足殘疾兒童求學的需求，亟待新建一所*學校。2.2項目建設的意義和必要性2.2.1項目建設是填補XX*空白，滿足殘疾兒童就學的需要。普通學校的教學手段、管理辦法以及學習、生活方式等不適合殘疾兒童少年學習和發展的特點，學校的功能及設施不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求，殘疾兒童少年隨班就讀常常出現學習跟不上，容易產生自卑心理，出現厭學現象；普通學校與國家發布實施的*學校建設標準和建筑設計規范要求有較大差距，不具備殘疾兒童少年生活訓練、勞動技術與職業技術訓練以及康復訓練的條件，不利于殘疾兒童少年進入社

28、會自食其力的成長和發展。由于XX沒有專業*學校，全縣殘疾兒童少年只能采取隨普通班就讀的辦法來解決接受義務教育的入學問題，不能系統解決全縣殘疾兒童少年整體有計劃的接受義務教育；因此本項目建設勢在必行。2.2.2項目建設是落實特殊教學設備和康復儀器的配備，保障特教質量的需要。殘疾兒童因其生理上的缺陷，造成了學習上的極大障礙和教學方法的局限性。直觀教學是對學生最有效的教學方法。現代的教學設備將會優化教學的各個環節，聽障學生的學習興趣，使課堂教學更直觀、生動，教學效果更明顯。要實現*跨越式發展，必須積極實施*現代化，必須用先進的教育方法和具有領先水平的辦學條件，提高*的技術含量。因此，根據教育部有關文

29、件的要求，新建綜合性*學校配置常規教學場所、特色課程、基本康復訓練等所需主要儀器設備，建立多媒體、多功能的專用教室、康復訓練教室，添置適合聽障學生和智障學生使用的具有先進水平的專用設備，為學生的學習、生活和訓練提供物質上的保證，體現現代*思想，符合*基本規律和特點，是保障XX*學校教學工作有效進行的最重要舉措。2.2.3項目建設具有良好的社會效益。該項目建設，將會大大地改善XX*學校的辦學條件，將使近百名的殘疾兒童入學就讀，對XX*事業的發展又是一次跨越式的推動，使其發展步入可持續軌道。項目完成后，將會產生長遠的社會效益。所有的殘疾人家庭不再為上學而困，他們將與正常人一樣平等地接受九年義務教育

30、，不斷提高殘疾兒童、青少年接受教育范圍和教育程度。他們將不會再成為家庭和社會的包袱，同樣能為社會上有用的人力資源。綜合以上情況，從發展的觀點來看，XX*學校為九年制義務教育學校，該項目建設，關系著XX近百名適齡殘疾兒童能否入學，關系到XX*事業能否持續發展，關系到XX和諧社會的建立。因此，新建XX*學校項目勢在必行。2.3承辦單位概況XX教育體育局是XX人民政府的職能部門，負責全縣的教育體育工作，下設黨委辦公室、行政辦公室、人事股、計財股、教育股、體育衛生股、群眾工作站、招生辦公室、督導室、勤工儉學辦公室、電教館、教研室等12個股室，現有人員61人。XX教育特殊學校是由上級部門的關懷指導下成立

31、的，位于XX縣城繡嶺路與文化路交匯處，交通便利，學校占地20畝，配備教職工40人，其中專職教師30人，學校法人代表：李書亮。XX教育特殊學校的建立填補了XX義務教育階段*學校的空白。學校將按照國家*學校建設標準進行建設，計劃新建綜合樓一棟，并完成學生宿舍、食堂等配套設施建設及校區硬化、美化工程。學校建成后，將集教學、康復、培訓、生活等功能為一體，除設置普通教室外，還將擁有律動教室、生活與勞動教室、科技活動教室、多功能活動室、體育康復訓練室等現代化*設施，并從2009年秋季開始面向全縣招生。第三章 生源概況和建設目標、規模、內容3.1 生源概況3.1.1我國殘疾兒童接受教育現狀第二次全國殘疾人抽

32、樣調查領導小組28日發布的最新調查數據顯示，在6-14歲的246萬學齡殘疾兒童中，有六成多殘疾兒童正在普通教育或*學校接受義務教育。 調查顯示，我國614歲學齡殘疾兒童為246萬人，占全部殘疾人口的2.96%。學齡殘疾兒童中，63.19%正在普通教育或*學校接受義務教育。各類別殘疾兒童的相應比例為：視力殘疾兒童79.07%，聽力殘疾兒童85.05%，言語殘疾兒童76.92%，肢體殘疾兒童80.36%，智力殘疾兒童64.86%，精神殘疾兒童69.42%，多重殘疾兒童40.99%。 在我國，殘疾兒童受教育形式一般有三種：*學校、普通學校等機構附設的*班、普通學校的普通班隨班就讀。據調查，雖然我國殘

33、疾人受教育水平比1987年有了較大幅度的提高，但總的看,目前殘疾人口的受教育水平仍然較低,15歲及以上殘疾人文盲人口有3591萬人，文盲率為43.29%，而全國人口的文盲率為6.72%。在6-14歲的246萬學齡殘疾兒童中，有63.19%的殘疾兒童在校接受義務教育，這一比例大大低于全國適齡兒童接受義務教育的平均水平(97%以上)。3.1.2XX適齡殘疾兒童少年情況近年來，XX殘疾兒童比率呈升高態勢。XX每年約有50至90個肉眼可見先天畸形兒出生，加上出生后數月和數年才顯現出來的缺陷，先天殘疾兒童總數高達80至100個，約占每年出生人口總數的4%6%，且近年來呈升高態勢。據統計，目前，138人的

34、殘疾兒童少年就學分布在全縣86所各級學校，小學就學殘疾兒童少年占總人數的70左右，殘疾兒童少年相對集中在縣東各鄉鎮。由于條件所限，適齡殘疾兒童少年入學接受義務教育比例不超過85。XX*學校建成后，一是將改變XX沒有*學校的歷史，使XX的九年義務教育結構更加完善；二是從根本上解決了XX殘疾兒童少年的就學問題，進一步提高XX九年義務教育的入學率；三是保證殘疾兒童少年入學后，留得住學得好，有效提高*質量；四是使殘疾兒童少年得到職業技能訓練和康復訓練，有利于他們以后生活的自食其力，提高他們的自身素質。3.2建設目標為落實教育部、國家發改委“十一五”期間*地區*學校建設規劃（2008-2010年）和XX

35、*發展規劃（20082010），XX*學校將按照國家*學校建設標準（試行）（1994年發布）和*學校建筑設計規劃（JGJ762003）要求，實施本項目。其建設目標是：為學生建設功能適用的教學、康復訓練場所，以提高殘疾兒童、少年的綜合素質。基本滿足XX殘疾兒童少年接受九年義務教育的需求。預測到2010年，學校9個班（每班14人），在校生人數126人。3.3建設規模XX*學校是XX唯一的一所*學校，承擔全縣的殘疾兒童義務教育。2007年XX34.6萬人，殘疾人約3200人，適齡殘疾兒童138人。根據教育部、國家發改委、中國人殘疾人聯合會關于編報*地區*學校建設規劃及“十一五”期間項目建設方案的通知

36、附表5進行，結合XX*學校將按照國家*學校建設標準（試行）（1994年發布）和*學校建筑設計規劃（JGJ762003）要求進行測算如下：依據XX*生源預測，到2010年，學校班級規模將達到9個班，126人，生均面積32.26平方米，按標準計算校舍建筑面積應為4064平方米。根據以上分析，結合學校的實際情況，本次項目新建規模為總建筑面積4238平方米，符合本次國家要求的建設標準。3.4建設內容根據建設規模和學校總平面布局，本項目建設內容如下：其中教學辦公綜合樓總建筑面積2958平方米，包括教學及輔助用房、行政用房；生活輔助用房總建筑面積1280平方米，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等；6000平方米

37、室外運動及康復場地；以及部分綠化區域等。第四章 辦學思想及辦學方案4.1 辦學思想學校本著“以愛施教、整體育人、質量立校，啟聾慧聰，讓聾兒回歸社會”的辦學理念，堅持“一切為了特殊兒童、為了特殊兒童一切、為了一切特殊兒童”的辦學方針，營造科學與人文并重，師生共同發展的教育樂園，努力培養學生的生活自理能力和社會適應能力，做到“自學、自理、自律、自護、自尊、自信、自強、自立”，讓學生在這里學會生存，學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，努力辦成學生滿意、家長放心、社會稱贊的*學校。4.2 辦學模式社會主義初級階段的市場經濟體制要求*改變傳統的辦學模式，學校不僅僅強調全面發展、補償缺陷，還要用現代價

38、值觀和現代社會觀作為辦學的精神內核，即以人道主義、自由、平等、民主、理性、科學作為辦學指導思想，同時又要將市場經濟的觀念引入到學校運行體制中來，使學校所設勞動教育課和職業教育課在市場上有一定的生命力，學校培養的人才應適應市場的需要，搞好市場預測，確保學生畢業后所學有所用、充分就業，真正成為殘而不廢的有用之材，即學校還應強調適應社會、一技之長。4.3學制、課程、教材和教法4.4.1 學制*學校的學制一般為九年一貫制。4.4.2 課程1發展導向的課程：（1） 以兒童的生理發展為主（早期干預）（2） 以兒童的運動發展為主（康復和補償）（3） 以兒童的情感發展為主（認知、社會化環境）2功能導向的課程：

39、主題是：功能、參與、活動。培養學生學會溝通、自理、在家生活、社區使用、社交技能、安全與健康、休閑娛樂、自我引導等功能性學科技能。4.4.3 教材學校應按照國家制定的*學校課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。學校使用的教材，須經省級以上教育行政部門審查通過；實驗教材、鄉土教材須經主管教育行政部門批準后方可使用。學校應根據學生的實際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學組織形式。4.4.4 教法學校主要任務是教育教學工作，其他各項工作應有利于教育教學工作的開展。學校的工作要面向全體學生，堅持因材施教，改進教育教學方法，充分發揮各類課程的整體功能，促進學生全面發展。4.5 學校組織管理4.5.1

40、 校長學校校長、副校長由縣教育局任命，對學校負責，校長在職責范圍內有充分的辦學自主權，并通過校務委員會對全校實行領導。4.5.2 教師學校將“以學生為本”的教育理念作為師資建設的基石，注重師德建設，切實將“關愛學生，關愛流浪兒”作為教育教學行為的準則。多年來，全體教師能自覺恪守教書育人的職業道德，愛崗敬業，樂于奉獻，全面關心弱勢群體孩子的成長。為了促進師資隊伍素質的優化，學校組織教師認真學習和鉆研*專業知識，研究問題學生的成因和*的方法、原則，探索適合問題學生管理的有效途徑。舉辦青年教師培訓班，幫助青年教師了解教育改革發展形勢，了解工讀教育特點、規律和有關要求。組織青年教師外出拜師結對，掛職鍛

41、煉。幾年來，通過吐故納新，完善考核制度，優勝劣汰的師資管理機制得到較好的體現，教師隊伍在年齡、學歷、結構等方面得到有效的優化。任課教師在職條件符合率達100%，崗位培訓率達100%，促進了教師專業化發展，為提高學校的辦學水平打下了良好的基礎。 4.5.3 學生學生生源以本縣為主，適當兼顧鄰近縣區的需求。學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發展狀況等進行必要的了解和測評。*學校應根據有利于教育教學和學生身心健康的原則確定教學班學額。學校對因病無法繼續學習的學生（須具備縣級以上醫療單位的證明）在報經主管教育行政部門批準后，準其休學。休學時間超過三個月；復學時學校可根據其實際情況并

42、征求本人及其父母或其他監護人的意見后編入相應年級。學生采用全寄宿制度，每周上課5天，節假日適當組織學生參加有意義的社會教育及其它活動。學生在校期間，要注意加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志，增強適應社會生活的能力，實行嚴格的科學管理制度。PAGE PAGE 69第五章 建設場址與建設條件5.1 建設場址XX，北頻*，西臨*，東毗*，南接*，是秦、晉、豫三省交界的黃河金三角地帶。東據*之固，西靠*雄關，南依*屏障，北臨*天險。自古以來皆為東西往來之要沖，交通網絡發達、地理位置優越。XX*學校選址位置位于XX大營鎮*村，北至*公司，南至*路，西至*路，東至*小學。項目新選場地交通便利，

43、地勢平坦，無地面附屬物，周圍公共設施完備，周邊污染源，環境優美。符合*學校選址要求，有利于殘疾兒童的就學和康復。5.2建設條件5.2.1氣候條件XX屬暖溫帶大陸性季風氣候，四季分明，春季多風、夏季多雨、秋季涼爽、冬季少雪，全年光照充裕，無霜期長。，全年平均氣溫： 14.9最熱月平均氣溫：31.2最冷月平均氣溫：-0.5年平均風速： 2.8米/秒日照時數： 2158小時年平均無霜期： 219天年平均降雨量： 650毫米主導風向為西北風.5.2.2工程地質校區場址屬項目區地表為第四紀沖擊層覆蓋，其巖性主要為黃土質亞土，其次為土，局部有淤泥質夾層，土質結構致密，強度中等。建筑場地類別為類，地基允許承

44、載力在120-150Kpa左右，工程地質條件較好，對項目建設無不良影響。地震烈度7度。5.2.3 基礎設施條件（1）供、排水學校由縣城自來水管網供水，目前，校區外道路鋪設有DN800的給水管，該項目直接接入，既可滿足項目用水需求。學校建設完善的排水管網，實行雨污分流制，可滿足項目排水需求。（2）供電學校電源由XX電業局向特殊學校進行供電，供電電壓380伏，目前學校用電最大負荷為40千瓦，該項目擬采用原變電站供電，不足部分增容，項目供電有保證。（3）通訊學校外道路上現已全部架設開通全國直撥程控電話及移動通訊，并設有100門固定電話接線口，可滿足項目通訊需求。（4）建設原材料該項目主要原材料為水泥

45、、鋼材、木材、石子、磚、沙等，均可由XX建筑材料市場供應，貨源充足，渠道暢通，運輸距離短，供應沒有問題。第六章 工程建設方案6.1項目組成XX*學校改造項目包括學校綜合樓的建設和裝修，綜合樓建筑面積2958；同時配套與教學相配套的教育教學、康復訓練設施。具體項目組成一覽表序號名 稱建設內容一教學辦公綜合樓1棟3層樓，建筑面積2958，主要包括教學及輔助用房和行政辦公用房，可容納學生126人及40名教職員工。總建筑面積2598 m2。1教學及輔助用房包括各種教室、實驗室、圖書閱覽室及活動室等用房。總建筑面積1862 m2。1.1普通教室每班配置一間教室，教室按8.4m7.2m，總面積544.3

46、m2。1.2專用教學和公用學習用房主要包括語言教室、計算機教室、直感教室、音樂教室、實驗室、美術教室、律動教室、視聽教室、圖書室等。總建筑面積765m2。1.3生活訓練用房主要包括生活訓練教室、烹調實習教室、縫紉機實習教室等。3個教室，總建筑面積185.8 m2。1.4勞動技術與職業技術訓練用房主要包括勞技教室、工藝美術教室、手工藝實習室、針灸按摩室等。總面積241.92 m2。1.5康復訓練和檢測用房包括語訓教室、聽力檢測室、智力檢測室、視感知覺訓練室等。總建筑面積125.28m2。2行政辦公用房包括行政辦公室、教師辦公室、會議接待室、廣播及社團辦公室、衛生保健室、值班傳達室。總面積720

47、m2。3附屬面積包括廁所，走廊，大廳等。總建筑面積376 m2。二生活用房包括學生宿舍、教師單身宿舍、食堂、浴池、門衛室、鍋爐房等用房。總建筑面積1280m2。三室外運動及康復場地包括運動場、球類場地、室外游戲場地、康復訓練場地等。總面積6000 m2。四公用工程包括學校的供配電工程、消防工程、給排水工程等五總圖工程包括大門、圍墻、道路、綠化等。6.2建筑設計方案6.2.1設計依據（1）特殊學校建筑設計規范（JGJ76-2003）；（2）*學校建設標準（試行）1994年；（3）中小學校建筑設計規范（GBJ 99-86）；（4）宿舍建筑設計防火規范（JGJ 36-87）；（5）建筑設計防火規范（

48、GBJ 16-87）；（6）城市道路和建筑物無障礙設計規范（JGJ 50-2001）；6.2.2設計原則（1）學校建設既要有嚴謹求實的學術氣氛，又要有活潑、輕松、幽雅的花園式景觀，做到二者的完美有機結合。（2）設計吸取近年來國內外*學校建設的先進經驗，教學、辦公、生活等建筑應緊湊集中、布局合理、分區明確、使用方便、易于識別。同時利于安全疏散。（3）學校校舍的功能分區、體不組合、水平及垂直聯系空間應簡潔明晰，流線通暢，嚴禁采用弧形平面組合。（4）為學校持續發展留有余地，建筑設計要有適應性和靈活性。6.2.3設計方案校園建筑是具有高度文化內涵的高層次建筑類型，注重的是內在與形式的統一協調，而非豪華

49、的材料與虛假的立面裝飾。本方案的單體設計風格簡潔明快、富有個性，而不失莊重典型，突出文化內涵，運用不同墻面的虛實對比及質感變化，達到新穎獨特而又相互協調的立面選型藝術效果。A、教學辦公綜合樓：1、總體設計本次學校新建教學綜合樓占地面積986m2，總建筑面積2958m2，建筑尺寸為17m58m10.2m。教學辦公綜合樓采用3層的磚混結構,并運用坡屋頂，柱廊，頂層收進等處理手法，與學校整體環境相協調。建筑造型新穎，外觀形象鮮明，符合校園建筑特點，貼合校園總體布局，極具標志性。教學辦公綜合樓主入口設置在教學樓中間，輔助入口分別設置在建筑物的北側東西兩邊，建筑物平面聯系靠建筑物中間的走廊聯系，垂直空間

50、聯系靠3個出入口的樓梯，同時在建筑物西側設一消防鋼梯，以利于人流的疏散。教學辦公綜合樓區內主要由教學及輔助用房和行政辦公用房組成。具體方案如下：2、各功能用房設計教學及輔助用房設計（1）普通教室用房建筑物根據學校實際情況，設計9個普通教室，每個年級一個班。教室的布局和建筑尺寸分為兩類：7.2m8.4m。總計建筑面積544m2，主要布置在教學樓的一層和二層。普通教室應采用單人課桌椅，盲教室和弱智教室的課桌椅可面向黑板成排成行的布置，聾教室課桌椅應布置成面向黑板的圓弧形，具體布置見附圖。教室課桌椅成排成行布置前后間距不應小于0.50m，縱向走道寬度不應小于0.60m，課桌端部與縱墻的距離不應小于0

51、.80m。普通教室內設置黑板、講臺、清潔用具柜、窗簾盒、銀幕拉鉤、廣播音箱等。教室后墻面設張貼通知和學生作業用的陳列板、書柜。小學低年級教室附近設衛生間時，盲教室應設置盲童專用的大小便器，弱智教室旁應設置洗手盆、洗體盆、貯藏柜等。（2）專用教學與公用學習用房主要包括語言教室、計算機教室、直感教室、音樂教室、實驗室、美術教室、律動教室、視聽教室、圖書室等。總建筑面積765m2。語言教室尺寸7.2m9.0m，1間，地面下部應設暗裝電纜槽或活動地板；教室照明采用熒光燈，布置方式采用燈管垂直于黑板的布置方式。微機教室尺寸7.2m12.0m，1間，計算機按每人一機配備，機臺布置采用顯示屏平行于黑板的方式

52、。直感教室尺寸7.2m9.0m，1間，室內處設置學生課桌外，沿墻應設置各種模型、標本教材教具的陳列櫥柜。音樂教室尺寸7.2m8.4m，1間，音樂教室設置在綜合樓4樓西側，以避免干擾其它教學，同時教室裝修時應采取有效的隔聲措施。實驗室尺寸7.2m8.4m，2間，其中1間為自然教室或物理實驗室，1間為化學實驗室。化學實驗室采用面向黑板的U形布置形式，并在試驗臺上面安裝桌面排氣裝置。物理實驗室的樓地面設置走線槽或活動地板，門窗要有遮光設施。生物實驗室的試驗臺前緣應設儀器架，儀器架下面臨試驗臺面裝設熒光燈管。實驗室相鄰的房間設為準備室，2間，準備室尺寸7.2m4.2m，化學實驗室藥品貯藏室嚴禁與實驗管

53、理員室相連接。美術教室尺寸7.2m8.4m，主要采光方向為北方，教室前后墻均應設置電源插座并設窗簾盒、掛鏡線等，同時在教室沿后墻設置存放和陳列美術模型及展示學生作品的櫥窗或展臺。律動教室尺寸7.2m9m，設在綜合樓一層，室內凈高3.8m，并設有吸頂燈，室內樓地面采用有彈性的木地板，室內設通長的照身鏡，高度2.1m。視聽教室尺寸7.2m8.4m，視聽教室規模按50人計算，室內設置遮光設施，并在板前區設置操作臺及懸吊屏幕。圖書室尺寸7.2m16.8m，圖書室包括書庫、學生閱覽室及教師閱覽室，并設置盲人閱覽室和低視力閱覽室專用區。閱覽桌規格采用4人用桌1.0m1.6m，閱覽桌長軸垂直于采光窗。（3）

54、生活和訓練用房包括家政室、烹調實習室和縫紉機實習教室，總面積185.8 m2。家政室尺寸7.2m8.4m，家政室設有客廳、衛生間，并配有沙發、茶幾、家用電器等設施。烹調實習室尺寸7.2m9m，內部空間分為：教師講解及操作示范區、準備工作區、學生操作及品嘗區、餐具及炊具存放區。縫紉機實習教室尺寸7.2m8.4m，內部空間分為：教師講解區、縫紉操作區、剪裁工作區、展示區。（4）勞動技術與職業技術訓練用房包括勞技教室、工藝美術、手工藝教室、和針灸按摩教室。總面積241.92 m2。勞技教室（工藝美術、手工藝教室）尺寸7.2m8.4m,3間，可分為授課區，操作區，材料、工具存放區。針灸按摩室尺寸7.2

55、m8.4m,設置有講臺、課桌椅、人體模型、醫療器械、圖書柜和電教器材存放空間。（5）康復訓練和檢測用房包括語訓教室、聽力檢測室、智力檢測室、視覺感知訓練室等，總建筑面積125.28m2。語訓教室尺寸7.2m9m，教室主要設置學生用桌椅、黑板、投影設施、鏡子、櫥柜。語訓教室的布置形式為半圓形，面向教師為主，每生與教師交流有線路相通。聽力檢測室尺寸7.2m4.2m，教室應有良好的隔聲性能，其室內允許噪聲級應不大于25dB（A)，同時配備聽力檢測儀、揚聲器、桌椅、鏡子等。視覺感知訓練室尺寸7.2m4.2m，教室有良好的感光和遮光設施。行政辦公用房行政辦公用房包括行政辦公室、教師辦公室、會議接待室、廣

56、播及社團辦公室、衛生保健室、值班傳達室。總面積752m2。B、生活及輔助用房包括學生宿舍、教師單身宿舍、食堂、浴池、門衛室、鍋爐房等用房，總面積1280m2。學生宿舍總面積630m2，設計為一層，男女宿舍分區設置，并設管理員室、活動室和貯藏室、盥洗室、廁所等。每個宿舍按4人，共設置32個學生宿舍。教師宿舍總面積200m2，設計為一層，為方便對學生的管理，另設置4個生活教師宿舍。學生食堂建筑面積300m2，盲生和弱智生低年級易采用送飯菜到桌的方式，餐桌間的走道寬度應滿足送餐車的通行空間，其他學生采取窗口購買飯菜的方式，食堂設置6個購飯窗口。地面應設防滑材料面層。學生浴池建筑面積100 m2，采用

57、太陽能熱水器提供熱源，淋浴間采用單管固定溫度的溫水噴淋，開關采用足踏式開關。浴池地面應采取防滑地面，室內各邊角應采用園角。以及門衛室30m2，鍋爐房20m2。C、室外運動及康復場地根據*學校建設標準校園用地面積指標：九班體育活動用地面積不宜小于5394m2。擬建XX*學校室外運動及康復場地總面積6000m2。包括：室外運動設施和室外教育設施。1 室外運動設施：運動場、球類場地等；2 室外教育設施：室外學習活動園地、游戲場地、動植物園地、康復訓練場地等；3、建設用房面積一覽表建筑用房面積一覽表序號項目名稱數量（間）建設規模m2總面積m2一教學辦公綜合樓29581教學及輔助用房18621.1普通教

58、室95441.2語言教室64.81.3微機室86.81.4直感教室64.81.5美術教室60.481.6音樂教室60.481.7實驗室2120.961.8實驗準備室260.481.9律動教室 64.81.10視聽教室60.481.11圖書室120.961.12家政室60.481.13烹調實習室64.81.14縫紉機實習室60.481.15勞技教室（工藝美術、手工藝教室）3181.441.16針灸按摩室60.481.17語訓教室64.81.18聽力檢測室60.481.19視覺感知訓練室604.82行政辦公用房7202.1行政辦公室41442.2教師辦公室82882.3會議接待室1158.42.4

59、廣播及社團室157.62.5衛生保健室143.22.6值班傳達室128.83輔助面積3763.1走廊1563.2廁所6129.63.3大廳及樓梯90.4二生活及輔助用房12001學生宿舍樓6302教師宿舍2003食堂3004浴室1005鍋爐房1206門衛房1306.3購置教學、康復訓練儀器一覽表基本目錄部分（必購部分）序號名稱規格 型號 功能單位數量備注1聽力殘疾學生普通教室教學設備部分單間1.1視頻展示臺臺11.2彩色電視機CRT，不小于60厘米臺11.3計算機多媒體臺11.4中央控制器臺12智力殘疾學生普通教室教學設備部分單間2.1視頻展示臺臺12.2彩色電視機CRT，不小于60厘米臺12

60、.3計算機多媒體臺12.4中央控制器臺12.5溝通板件102.6學生綜合評價軟件套13律動部分聽力殘疾、智力殘疾學生共用3.1彩色電視機CRT，不小于60厘米臺13.2影碟機DVD臺13.3組合音響臺13.4節奏燈光套13.5律動聲、燈協調器臺13.6計算機多媒體臺13.7鋼琴臺13.8電子琴臺13.9打擊樂器套14美工部分聽力殘疾、智力殘疾學生共用4.1視頻展示臺臺14.2液晶投影機2000流明以上臺14.3銀幕幅14.4計算機多媒體臺14.5中央控制器臺15體育部分5.1體育與健康活動器材適合聽力殘疾學生使用的體育運動器材3萬元5.2運動與保健活動器材適合智力殘疾學生使用的體育運動器材6社