1、A, B, D根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解?下列說法中正確的是？IAI教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)，對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐。IBI教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進教育現(xiàn)代化， 培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。ICI教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)， 資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。IDI教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方 案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。A,C,D 關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系?你認為錯誤的說

2、法是？IAI教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)IBI具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)ICI信息技術(shù)水平高的老師沒必要IDI教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)A,B,D 教育技術(shù)的理論與實踐的內(nèi)容包括開發(fā)、設(shè)計、？等幾個方面。IAI應(yīng)用舊I管理ICI組織IDI評價A,B,C,D下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范疇？IAI資源的開發(fā)IBI教學(xué)的設(shè)計ICI資源的評價IDI資源的應(yīng)用A,B,D下列哪幾項屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)？IAI教學(xué)媒體IBI學(xué)習(xí)資源ICI教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計IDI教學(xué)資源A,B,C,D 根據(jù)媒體作用于人的感官的不同?教學(xué)媒體可分為？IAI聽覺媒體IBI綜合媒體ICI視覺媒體IDI視聽覺媒體A,D下列

3、媒體中?屬于視覺媒體的是？IAI幻燈片IBI錄音機ICICD 機IDI投影儀B,D下列媒體中?屬于視聽覺媒體的是？IAI幻燈機IBI錄像機ICI收音機IDI影碟機B,D下列媒體中?屬于綜合媒體的是？IAI印刷材料IBI計算機網(wǎng)絡(luò)ICI幻燈機IDI多媒體計算機A,B,C,D 媒體的教學(xué)功能包括？IAI展示事實，獲得直觀經(jīng)驗IBI創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗ICI提供示范，便于模仿IDI呈現(xiàn)過程，解釋原理A, B, D教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括？IAI教學(xué)理論IBI傳播理論ICI系統(tǒng)科學(xué)方法IDI學(xué)習(xí)理論A,B,C 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中?錯誤的是？IAI信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精

4、、尖的媒體IBI在課堂教學(xué)中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合ICI信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課IDI信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方 式，促進教學(xué)最優(yōu)化。B,C,D 信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響?下列說法正確的是？IAI信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的IBI信息技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具ICI信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教與學(xué)的最優(yōu)化IDI信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高教育管理績效A,C,D下列哪幾項提供搜索引擎的功能？IAI谷歌 H

5、YPERLINK http:/www.G www.GIBI河北教師教育網(wǎng) HYPERLINK ICI百度 HYPERLINK http:/www.B www.BIDI雅虎 HYPERLINK http:/www.Y www.YA,B,C,D 利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源?所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成？ ？IAI網(wǎng)站站名IBI查詢路徑ICI包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要IDI網(wǎng)址鏈接A,B,C,D以下哪項搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源？IAI山海關(guān)wpsIBI故宮txtICI大海rtfIDI清西陵docA,B,C,D 與使用瀏覽器下載資源相比較?使用下載工具軟件進行資源下載有許多優(yōu)點？下列

6、選項中？其優(yōu) 點包括？IAI實現(xiàn)多點傳輸IBI提高下載速度ICI可批量下載IDI實現(xiàn)斷點續(xù)傳A,B,C,D資源管理是對資源進行？的操作。IAI檢索舊I存儲ICI歸類IDI維護A, B, D假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源?你會從以下哪幾個角度對搜索到的資源進 行評價。？ ？IAI教育性IBI科學(xué)性ICI精簡性IDI藝術(shù)性A,C,D下列陳述中？哪幾項是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？IAI為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容IBI多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題ICI采用圖像輔助教學(xué)IDI幫助學(xué)生形成感性認識A,C,D下面幾個軟件中?是圖形圖像處理工具的是？IAIP

7、hotoshopIBI暴風(fēng)影音ICIAcd SeeIDI畫圖A,D下列關(guān)于圖層說法錯誤的是？IAI修改某一圖層內(nèi)容時，會影響其它圖層IBI可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上ICI利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果IDI無法利用圖層對圖像進行后期處理A,C下列說法中正確的是？IAIPSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層、附加的蒙板通道 等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。舊IBMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖 像質(zhì)量。ICI使用JPEG格式保

8、存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使用此 格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。IDIGIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明 背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。A,B,C,D 常見的圖像文件格式包括？IAIPSDIBIGIFICIJPEGIDIBMPA, D以下哪些軟件是用來進行數(shù)字音頻編輯的？ ？IAIGoldWaveIBIWordICIWINAMPIDICool Edit ProA,B,C,D Cool Edit

9、Pro 的特點包括？IAI支持音頻的播放IBI支持音頻的轉(zhuǎn)換ICI支持多種格式的音頻文件IDI支持音頻的錄制、編輯A,B,C,D 音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括？IAI再現(xiàn)聲場IBI渲染氣氛ICI創(chuàng)設(shè)情境IDI提高學(xué)習(xí)興趣A,B,D 進行聲音采集的時候?為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的？ ？IAI錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音IBI錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小ICI錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳IDI在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣A, B, C以下哪幾種文件格式屬于音頻文件？ ？IAIwav舊 Imp3I

10、CIramIDIpsdA,B,D下面軟件中?是常用課件制作工具的是？IAIFlash舊 IAuthorwareICIAccessIDIDreweaverA, C, D下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是？IAI逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫IBI逐幀動畫的制作比較簡單和省時。ICI逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。IDI逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大、最有效的。A, B, C, D下列說法中正確的是？IAI逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫。逐幀動畫最大的特點就是動畫的 每幀都是關(guān)鍵幀。IBI補間動畫只需要完成動畫開始和

11、結(jié)束的關(guān)鍵幀的編輯，然后由Flash自動生成其間的過渡幀。ICI引導(dǎo)層動畫是利用引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線建立動畫路徑，使被引導(dǎo)層里的物體能沿著路徑運動。IDI關(guān)鍵幀是包含有具體內(nèi)容（圖片、文字、按鈕、聲音等）的幀，是需要制作者親自繪制的幀（而非軟件 自動生成的過渡幀）。A,B,C Flash課件制作完畢?經(jīng)常需要將課件進行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用?Flash軟件可以發(fā) 布下列哪幾種格式的文件？IAIswf舊1 jpgICIhtmlIDIaviA, C, D 教師在利用Flash制作課件時?會用到很多的實例與符號?也稱元件?對于實例與符號的關(guān)系?下 列描述中不正確的是？IAI修改符號的屬性不會影

12、響實例的屬性IBI修改符號的屬性會影響實例的屬性ICI修改實例的屬性會影響符號的屬性IDI兩者根本沒有關(guān)系A(chǔ),B,C 關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿?下列說法正確的是？IAI多媒體教學(xué)演示文稿可以整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體IBI教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)整多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整播 放節(jié)奏ICI多媒體教學(xué)演示文稿具有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握IDI在應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿輔助教學(xué)時，應(yīng)堅持以形象化演示呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的原則A,B,C,D 在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中?首先要進行需求分析?它包括哪幾個方面的內(nèi)容？IAI教學(xué)內(nèi)容IBI學(xué)

13、生的認知特點ICI教學(xué)目標(biāo)IDI教學(xué)活動A,B,D 幻燈片制作時?以下做法正確的是？IAI構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重IBI?色彩搭配適宜ICI動畫要多，聲音要多，文字要多IDI注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一A, B, D下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中?錯誤的是？ ？IAI制作教學(xué)演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍色或灰色IBI制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力ICI制作教學(xué)演示文稿時，適當(dāng)設(shè)置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)IDI制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整A, B, D

14、制作網(wǎng)頁時?科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是？IAI構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重IBI色彩搭配適宜ICI一個網(wǎng)頁多個主題IDI用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素A,B,C,D教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？IAI收集與管理課件、教案等教學(xué)資源IBI發(fā)布課程安排ICI進行作業(yè)布置IDI展示個人風(fēng)采A,B,D下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？IAI發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間IBI發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機上ICI發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問IDI發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進行上傳A,B

15、,C,D 把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的原因是?？ ？IAI教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性地改進建議。IBI教師只有對學(xué)生進行深入的了解，才能做到因材施教。ICI教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進行教學(xué)，才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。IDI學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。A, B, C, D收集學(xué)生信息的方法可以是？IAI測驗法IBI訪談法ICI成長記錄法IDI問卷法A,B,C,D 測驗法、問卷法、成長記錄袋法是收集評價學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法?關(guān)于它們的說法中正確的是IAI測驗法適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況

16、等信息IBI成長記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息ICI通過問卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息IDI成長記錄袋法有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價B,C,D使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后?可以進行以下哪項操作？ ？IAI修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變IBI修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容ICI修改圖表的插入方式IDI修改圖表的類型A,C 利用電子郵件進行交流的優(yōu)勢在于？IAI電子郵件發(fā)送時間短，成本低IBI反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響ICI有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作IDI教師通過電子郵件與多個學(xué)生同時交流時所需的工作量較大A,C,D下面關(guān)于電子郵件的使用?敘述正確的是

17、？ ？IAI電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件IBI利用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流ICI申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的IDI一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者A,C,D 以下可以作為師生間的實時交流手段的是？IAI 網(wǎng)易 POPO舊 IBBSICIMSNIDIQQA,C,D王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進行交流?共同探討問題。下面有關(guān)王老 師對MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是？IAI他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；舊他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；ICI他可

18、以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論；IDI應(yīng)用MSN時他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。A, B, C, D下列表述中正確的是？IAI利用外顯的行為術(shù)語闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測量的行為，使其更加清晰 明確。IBI過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求，強調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)。“過程”，重在“親歷”。“方法”應(yīng) 是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗不能游離其外。ICI情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)是對學(xué)生對待事物的基本看法與傾向性的要求。IDI知識與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識與技能。C,D 學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括？IAI生理特征IBI心理特

19、征ICI初始技能IDI終極技能A, B, D利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途?下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是？IAI反應(yīng)時間過長的實驗IBI不易用肉眼觀察的實驗ICI操作過程簡單的實驗IDI原料有毒的實驗A,D 完成教學(xué)實施之后?進行教學(xué)反思時?不屬于對教學(xué)資源反思的是？IAI學(xué)生活動是否充分深入IBI教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)ICI所選音頻朗誦是否達到感染學(xué)生的目的IDI學(xué)生的協(xié)作程度A,B,C,D教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括？IAI教師與學(xué)生的活動IBI教學(xué)媒體的應(yīng)用ICI教學(xué)內(nèi)容IDI教學(xué)活動組織順序A,B,C,D 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容？IA

20、I設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)IBI設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案ICI組織與安排學(xué)習(xí)活動IDI設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境A,B,C,D 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征？ ？IAI在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動為主IBI在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能ICI在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主IDI在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能A,B,C,D 學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是？IAI對已有教材的重新開發(fā)IBI對已有課程的重新開發(fā)ICI真實生活，與生活相關(guān)事件IDI當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題A,B,C,D設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題？IAI學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性IBI學(xué)習(xí)任務(wù)與

21、學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系ICI學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度IDI學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系B, C, D下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺的有？IAIFTP舊 IBBSICIE-MailIDIB logA,B,C 自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分？IAI學(xué)習(xí)資源IBI學(xué)習(xí)工具ICI協(xié)作交流平臺IDI學(xué)習(xí)評價A,B 多媒體教室環(huán)境下?協(xié)作交流平臺按照用途可分為？IAI學(xué)生作品上傳平臺IBI交流平臺ICI試驗平臺IDI評價平臺A,C 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同?可以分為？和？兩類IAI認知工具IBI資源工具ICI效能工具IDI績效工具A,B,C 教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時?應(yīng)

22、該注意以下問題？IAI收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。IBI學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴大學(xué)生的知識面，促進學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。ICI按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。IDI資源中所包含知識不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識范圍。A,B,C,D下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中?正確的是？IAI小組人數(shù)以4-6人為宜IBI應(yīng)該對小組成員進行合理分工，明確職責(zé)ICI學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組IDI在時間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動A, B, C, D博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個方面？IAI在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成

23、果評價等教學(xué)信息舊在博客中可以通過“日志分類”，管理信息和資源ICI在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會IDI在博客中可以與他人進行信息與思想的交流。A, B, C, D下面對博客的認識正確的是？IAI教師博客類似于一個教師的個人網(wǎng)站IBI利用博客可以對所需信息進行搜索ICI可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置IDI與學(xué)生及同行進行交流和討論A,B,C,D 以下屬于博客功能的是？IAI信息發(fā)布IBI信息管理ICI信息共享IDI信息交流A, B, C博客建立后?下面哪項屬于用戶可以對自己的博客進行的操作？IAI設(shè)置模板IBI添加/修改日志ICI添加友情鏈接IDI修改博客地址B, C, D通過日志管理能夠?qū)?/p>

24、現(xiàn)？IAI指定日志網(wǎng)址IBI添加日志分類ICI修改、刪除日志IDI將日志按一定順序排序B,C,D 對教學(xué)設(shè)計中教學(xué)流程設(shè)計理解正確的是？ ？IAI是教育技術(shù)的重要組成部分IBI教學(xué)流程是教學(xué)活動的組織順序ICI系統(tǒng)的安排各種教學(xué)活動的工作IDI包括設(shè)計教學(xué)流程圖和對流程圖的詳細說明兩部分IEIIFIC,D 對教學(xué)評價方案的設(shè)計?理解有誤的是？ ？IAI收集教學(xué)系統(tǒng)各方面的信息，并依據(jù)一定標(biāo)準對教學(xué)過程及其效果做出客觀衡量和科學(xué)判定IBI具體描述了對教與學(xué)的過程及結(jié)果進行評價的內(nèi)容和方法ICI評價之后教學(xué)方案不再被修改IDI評價是設(shè)計過程的核心部分A,B,C,D 信息技術(shù)與課程整合的基本方式？

25、？IAI將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對象IBI在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識ICI將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具IDI將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具IEIIFIB,C,D 教育技術(shù)能夠支持教育教學(xué)改革的實施?具體表現(xiàn)在？ ？IAI教育技術(shù)能夠很好地實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想主張的民主化、個性化、國際化和終生化IBI使教育擺脫學(xué)校中心、課本中心和教師中心的束縛ICI改變傳統(tǒng)教育環(huán)境不能實現(xiàn)的個別化教學(xué)，從而發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力IDI教育技術(shù)中的媒體和學(xué)習(xí)資源，為實施個別化教學(xué)提供了環(huán)境支持A,B,C,D 甄選合適的搜索結(jié)果?通常包括以下幾部分？ ？IAI查詢路徑IB I網(wǎng)站站名ICI網(wǎng)址連

26、接IDI包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要A,C,D 屬于搜索引擎的網(wǎng)址有？ ？IAIhttp： /IBIhttp： /ICIhttp： /IDIhttp： /A,C,D 作為教師?你打算上網(wǎng)下載一個動畫課件?動畫的擴展名不應(yīng)是？ ？lAlhtml舊 IswfICItxtIDIpptA,D 在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中查找一些描寫長城的散文?應(yīng)用的語法規(guī)則是？ ？IAI長城+散文IBI長城-散文ICI長城IDI長城散文B,C,D 對下載工具的描述正確的是？ ？IAI利用下載工具下載資源時，不用先將下載工具安裝到本地計算機上IBI利用下載工具軟件可以提高下載速度ICI利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)多點傳輸IDI利用下載軟件能夠?qū)崿F(xiàn)

27、斷點續(xù)傳功能A,B,D下列說法不正確的是？ ？IAI網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹方式與超媒體方式相結(jié)合IBI用手工管理方式來管理信息資源具有直觀性強、存取方便等特點ICI不管哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效益IDI每個人對信息的實際需求和使用目的都是相同的A,B,C 如何理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源評價的藝術(shù)性？IAI資源應(yīng)具有多樣的表現(xiàn)手法IBI資源應(yīng)具有生動的情節(jié)ICI資源應(yīng)具有合理的構(gòu)圖和靈活的畫面IDI資源應(yīng)符合一定的教學(xué)原則A,B,D下列陳述中?哪些是使用圖像輔助教學(xué)的好處?？ ？IAI為學(xué)生提供形象的教學(xué)內(nèi)容IBI為學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容ICI能夠再現(xiàn)聲場IDI有助

28、于幫助學(xué)生形成感性認識A,B下列哪種軟件能夠?qū)D像素材進行處理和加工?？ ？IAIPhotoshop舊畫圖ICIGoldWaveIDICool Edit ProA,B,C下列關(guān)于圖層的說法正確的是？ ？IAI修改某一圖層內(nèi)容時，不會影響其它圖層IBI可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上ICI利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果IDI無法利用圖層對圖像進行后期處理B,D下列說法中錯誤的是？ ？IAIPSD能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層、附加的蒙版通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。舊IBMP的特點是有損壓縮。ICI使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在

29、印刷時不宜使用此 格式。IDIGIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，能夠用于存儲真彩色的圖像文件，但它最 多只能處理256種色彩。A,B,C,D下列選項中哪些是Cool Edit Pro的特點所在?？ ？IAI支持音頻的播放、錄制ibi支持多種格式的音頻文件ici有豐富的音頻處理特效IDI支持音頻的編輯、轉(zhuǎn)換A,B 使用話筒進行錄音時?為了提高錄音效果?下列哪些做法是正確的?？ ?IAI錄音環(huán)境要保持安靜，避免錄入過多噪音IBI錄音時，距離話筒不能太遠，以免導(dǎo)致錄制的音頻音量較小ICI錄音時，要盡可能地貼近話筒，以獲得好的音質(zhì)IDI錄制開始后，直接錄制需要的音頻即可A,C下列

30、關(guān)于采樣率的說法正確的是？ ？IAI采樣率越高，音頻就越連貫。IBI采樣率越低，音頻就越連貫。ICI采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。IDI采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。A, B, D下列說法正確的是？ ？IAIWA/文件保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。IBIMP3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。ICIReal Media格式的音質(zhì)不太好，不適于編輯，支持的處理軟件不多。IDIWindows Media格式文件必須在Windows平臺下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。B,C下列說法錯誤的是？ ？IAIWA/文件

31、保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。IBIMP3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。ICIReal Media格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多。IDIWindows Media格式文件必須在Windows平臺下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。A,C,D 以下關(guān)于逐幀動畫的特點的說法正確的是（）IAI每一幀都是關(guān)鍵幀IBI制作起來比較容易，方便省時ICI制作時需要對每一關(guān)鍵幀進行編輯IDI逐幀動畫對動畫對象的控制性比較強A,D下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是？IAI逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系

32、列關(guān)鍵幀中形成的動畫IBI關(guān)鍵幀動畫的制作是比較簡單和省時ICI逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是空白關(guān)鍵幀IDI逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大、最有效的A,B,C下列關(guān)于逐幀動畫的特點說法正確的是（）IAI逐幀動畫類似于電影播放模式,是由一系列的動作圖片組成IBI適合于表現(xiàn)細膩的動畫，如3D效果，人物或動物的連貫動作等ICI因為逐幀動畫的幀序列內(nèi)容不一樣，所以逐幀動畫的文件量比較大IDI逐幀動畫的制作比較簡單，容易操作A,B,C,D 關(guān)于補間動畫下面說法正確的是（）IAI不同于逐幀動畫的制作方法IBI只需要完成動畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀的編輯ICI開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間的過渡

33、幀由flash自己生成IDI補間動畫可以分為形狀補間和運動補間兩種A,B,D下類哪種類型屬于Flash中的符號?也稱為元件?？ ？IAI圖形舊I按鈕ICI音頻IDI影片剪輯A,C,D符號是flash動畫中的重要概念,下面關(guān)于符號的有關(guān)說法正確的是（）IAIflash中的符號也稱為元件IBI圖形、按鈕和音頻都是flash中的符號ICI實例是指出現(xiàn)在舞臺上的符號IDI實例是指嵌套在其他符號中的符號A,B,D符號是flash動畫中的重要概念?關(guān)于符號的有關(guān)說法正確的是（）IAIflash中的符號有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯IBI實例是出現(xiàn)在舞臺上的符號或者嵌套在其他符號中的符號ICI實例不具有符

34、號的一切特性IDI對實例的屬性進行設(shè)置，不會影響符號A,B,C下面關(guān)于引導(dǎo)層動畫的說法中正確的是？ ？IAI引導(dǎo)層動畫是利用引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線建立的運動動畫路徑IBI被引導(dǎo)層里的物體能沿著所建路徑運動ICI引導(dǎo)層動畫必須由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成IDI引導(dǎo)層中的繪制路徑在動畫播放時是可見的A,B,C,D PowerPoint是一種能夠制作集（）為一體的多媒體演示或展示制作軟件IAI文字舊I圖形ICI圖像IDI視頻剪輯A,B,D用PowerPoint制作的演示文稿?主要用于？ ？等場合IAI學(xué)術(shù)交流IBI工作匯報ICI文字處理IDI產(chǎn)品展示A,B,C,D下面關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿?下列說法正確的是？I

35、AI多媒體教學(xué)演示文稿可以整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體IBI教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)整多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整播 放節(jié)奏ICI多媒體教學(xué)演示文稿能夠使教學(xué)內(nèi)容的演示和呈現(xiàn)方便快捷IDI多媒體教學(xué)演示文稿具有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握A,B,C,D 在對多媒體教學(xué)演示文稿進行設(shè)計時,需要從哪些方面做需求分析（）IAI對教學(xué)內(nèi)容的分析IBI對教學(xué)內(nèi)容的分析ICI對學(xué)生的認知特點分析IDI對教學(xué)活動的分析A,C,D 制作幻燈片時?下列？ ？情況使用到另存為命令I(lǐng)AI第一次保存演示文稿IBI打開某個演示文稿，做了修改后存盤ICI建立

36、演示文稿的副本，以不同文件名存盤IDI將演示文稿保存為其它格式的文件A,B在PowerPoint中?創(chuàng)建超鏈的方法有？ ？IAI從“插入”菜單中選擇“超級鏈接”IBI從“幻燈片放映”菜單中選擇“動作設(shè)置”ICI從“幻燈片放映”菜單中選擇“預(yù)設(shè)動畫”IDI從“編輯”菜單中選擇“鏈接”A,B,D 在制作多媒體演示文稿時下面哪些是正確的（）IAI在制作時要根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體，字體的搭配要合理美觀IBI字號的選擇要大小適中,避免過大的字號造成松弛感ICI選取的圖表和圖形要輪廓明顯，細節(jié)部分越多越好IDI標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻祝阌谕怀鲋黝}，疏密相同IA,B,C,D 網(wǎng)站素材包括？

37、？IAI文本IB I圖形與圖像ICI音樂，歌曲IDI動畫，視頻B,C,D教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)?使用Excel的哪種操作可以完成此功能？ ？IAI按數(shù)學(xué)成績分類匯總IBI按數(shù)學(xué)成績排序ICI自動篩選IDI高級篩選A,B,C,D 把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的原因是？IAI教師只有對學(xué)生進行深入的了解，才能做到因材施教IBI教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進行教學(xué)，才能真正促進學(xué)生的發(fā)展ICI教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性地改進建議IDI學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展A,B,C,D 收集

38、學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容?？IAI個人、家庭基本信息IBI學(xué)習(xí)成績信息ICI學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息IDI健康信息A,B,C,D學(xué)生家庭基本信息包括?？IAI父母姓名IBI父母聯(lián)系方式及方便聯(lián)系的時間ICI父母的職業(yè)IDI父母學(xué)歷B,C,D 學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息包括?？IAI特長IBI信息素養(yǎng)ICI交往能力IDI書寫速度A,B,C,D 成長記錄袋的形成步驟有哪些?？IAI確定評分程序，制定交流計劃和保存、使用計劃IBI明確目的、確定評價內(nèi)容、對象和技能ICI調(diào)動學(xué)生參與IDI確定要收集的內(nèi)容和收集的次數(shù)、頻率B,C,D下面關(guān)于電子論壇和即時討論工具的說法?敘述正確的是（）I

39、AI即時討論只方便兩人之間進行討論IBI電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己的觀點ICI即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件IDI電子論壇可以突破時空限制，實現(xiàn)異步交流A,D下面關(guān)于電子郵件的使用?敘述正確的是？ ？IAI電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件IBI利用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流ICI申請電子郵箱時，提供的用戶名（或稱帳號名）申請成功后還可以修改IDI一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者B,C,D 電子郵件的教育應(yīng)用包括？ ？IAI學(xué)生向教師請教問題，進行即時交流IBI學(xué)生向教師提交電子作業(yè)ICI師生利

40、用電子郵件進行小組協(xié)作IDI教師利用群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送通知A,B,D 了解學(xué)生的一般特征的方法（）IAI閱讀學(xué)生心理方面的書籍IBI查閱學(xué)生檔案ICI測試IDI查閱學(xué)生成長記錄材料B,D 分析學(xué)生特征主要從兩方面來考慮（）IAI生理特征IBI一般特征ICI心理特征IDI學(xué)習(xí)特征A,D下列哪種教與學(xué)的活動能實現(xiàn)過程與方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)（）IAI教師引導(dǎo)，學(xué)生探究IBI教師置境，學(xué)生體驗ICI教師演示，學(xué)生觀察IDI教師示范，學(xué)習(xí)模仿A,C,D下列表述中正確的是（）IAI教學(xué)過程流程圖濃縮了教學(xué)過程，層次分明，簡明扼要，是教師課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)IBI過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求，強調(diào)在實踐

41、過程中學(xué)習(xí)。“過程”，重在“親歷”。“方法”應(yīng) 是抽象的高度概括的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗不能游離其外。ICI情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)是對學(xué)生對待事物的基本看法與傾向性的要求。IDI學(xué)生評價是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)，也是教學(xué)評價體系中的核心和重要內(nèi)容。A,B,C 使用教學(xué)過程流程圖的好處是（）IAI濃縮了教學(xué)過程IBI整個教學(xué)層次分明ICI簡明扼要的顯示了教學(xué)過程IDI采用了圖示的形式A,C 學(xué)習(xí)任務(wù)的來源主要是（）IAI對已有教材或課程的重新開發(fā)IBI上級教育部門所規(guī)定的內(nèi)容ICI對真實的生活進行加工IDI學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺難度較大的內(nèi)容A,C,D 教師收集與組織學(xué)習(xí)

42、資源時?應(yīng)該注意以下問題（）IAI收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合IBI資源中所包含知識不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識范圍ICI按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽IDI學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴大學(xué)生的知識面，促進學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)A,C,D 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價類型有過程性評價和結(jié)果性評價?其評價內(nèi)容包括（）IAI學(xué)生的協(xié)作能力IBI學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格ICI學(xué)生的學(xué)習(xí)能力IDI學(xué)生作品A,B,C,D下面對博客的認識正確的是（）IAI教師博客類似于一個教師的個人網(wǎng)站IBI利用博客可以進行信息共享ICI可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置IDI與學(xué)生及同行進行交流和討論A,B,C,D 以下屬于博客功

43、能的是（）IAI信息發(fā)布IBI信息管理ICI信息共享IDI信息交流B,C,D博客建立后?下面哪項屬于用戶可以對自己的博客進行的操作（）IAI修改博客地址IBI添加/修改日志ICI添加友情鏈接IDI設(shè)置模板A,C 張老師時常在自己的博客上發(fā)表文章?他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò) 中對自己博客中的文章進行方便的查找?您認為他應(yīng)該怎樣做?（）1給自己的日志添加詳細的分類IBI給自己的博客設(shè)置一個漂亮的模板ICI在自己的日志標(biāo)簽項添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞IDI給自己的博客添加大量的友情鏈接A,B,C 在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意IAI標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯IBI標(biāo)簽要簡單精練ICI標(biāo)簽要體

44、現(xiàn)文章特點IDI標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù)A,C,D 通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（）IAI添加日志分類IBI指定日志網(wǎng)址ICI修改、刪除日志IDI將日志按以定順序排序A,B,C,D下面關(guān)于友情鏈接敘述正確的是（）IAI友情鏈接相當(dāng)于一個放在博客中的收藏夾IBI通過友情鏈接可以將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址鏈入自己的博客ICI鏈接可以包括其他人博客的網(wǎng)址IDI鏈接可以包括相關(guān)的教學(xué)資源網(wǎng)址A,B,C,D 如何理解將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具？ ？IAI這種整合方式通常在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下應(yīng)用IBI利用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源ICI使學(xué)生進入仿真的探究學(xué)習(xí)情景IDI讓學(xué)生在平等的協(xié)作平臺下進行認知A,

45、D 在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中查找一些描寫長城的散文?應(yīng)用的語法規(guī)則是？ ？IAI長城+散文IBI長城-散文ICI長城IDI長城散文A,B,D下列說法不正確的是？ ？IAI網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹方式與超媒體方式相結(jié)合IBI用手工管理方式來管理信息資源具有直觀性強、存取方便等特點ICI不管哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效益IDI每個人對信息的實際需求和使用目的都是相同的A,B,D下列陳述中?哪些是使用圖像輔助教學(xué)的好處?？ ？IAI為學(xué)生提供形象的教學(xué)內(nèi)容IBI為學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容ICI能夠再現(xiàn)聲場IDI有助于幫助學(xué)生形成感性認識A,B下列哪種軟件能夠?qū)D像素材進行處

46、理和加工?？ ？IAIPhotoshop舊I畫圖ICIGoldWaveIDICool Edit ProA,B,C下列關(guān)于圖層的說法正確的是？ ？IAI修改某一圖層內(nèi)容時，不會影響其它圖層IBI可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上ICI利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果IDI無法利用圖層對圖像進行后期處理B,D下列說法中錯誤的是？ ？IAIPSD能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層、附加的蒙版通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。舊IBMP的特點是有損壓縮。ICI使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使用此 格式。IDIGIF是一種常用的有損壓縮格

47、式，可以極大地節(jié)省存儲空間，能夠用于存儲真彩色的圖像文件，但它最 多只能處理256種色彩。A,B,C,D下列選項中哪些是Cool Edit Pro的特點所在?？ ?IAI支持音頻的播放、錄制IBI支持多種格式的音頻文件ICI有豐富的音頻處理特效IDI支持音頻的編輯、轉(zhuǎn)換A,B 使用話筒進行錄音時?為了提高錄音效果?下列哪些做法是正確的?？ ？IAI錄音環(huán)境要保持安靜，避免錄入過多噪音IBI錄音時，距離話筒不能太遠，以免導(dǎo)致錄制的音頻音量較小ICI錄音時，要盡可能地貼近話筒，以獲得好的音質(zhì)IDI錄制開始后，直接錄制需要的音頻即可A,C下列關(guān)于采樣率的說法正確的是？ ？IAI采樣率越高，音頻就越連

48、貫。IBI采樣率越低，音頻就越連貫。ICI采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。IDI采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。B,C下列說法錯誤的是？ ？IAIWA/文件保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。IBIMP3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。ICIReal Media格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多。IDIWindows Media格式文件必須在Windows平臺下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。A,C,D 以下關(guān)于逐幀動畫的特點的說法正確的是（）IAI每一幀都是關(guān)鍵幀IBI制作起來比較容易，方便省時ICI制作

49、時需要對每一關(guān)鍵幀進行編輯IDI逐幀動畫對動畫對象的控制性比較強A,D下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是？IAI逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫IBI關(guān)鍵幀動畫的制作是比較簡單和省時ICI逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是空白關(guān)鍵幀IDI逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大、最有效的A,B,C,D下列關(guān)于形狀補間動畫的說法正確的是（）IAI形狀補間動畫是補間動畫的一種IBI它是基于形狀來完成的ICI形狀補間動畫的素材要為圖形IDI圖形要是單一塊的A,B,C,D 關(guān)于補間動畫下面說法正確的是（）IAI不同于逐幀動畫的制作方法IBI只需要完成動畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀

50、的編輯ICI開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間的過渡幀由flash自己生成IDI補間動畫可以分為形狀補間和運動補間兩種A,B,D下類哪種類型屬于Flash中的符號?也稱為元件?？ ？IAI圖形舊I按鈕ICI音頻IDI影片剪輯A,C,D符號是flash動畫中的重要概念,下面關(guān)于符號的有關(guān)說法正確的是（）lAlflash中的符號也稱為元件IBI圖形、按鈕和音頻都是flash中的符號ICI實例是指出現(xiàn)在舞臺上的符號IDI實例是指嵌套在其他符號中的符號A,B,D符號是flash動畫中的重要概念?關(guān)于符號的有關(guān)說法正確的是（）IAIflash中的符號有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯IBI實例是出現(xiàn)在舞臺上的符號

51、或者嵌套在其他符號中的符號ICI實例不具有符號的一切特性IDI對實例的屬性進行設(shè)置，不會影響符號A,B,C,D PowerPoint是一種能夠制作集（）為一體的多媒體演示或展示制作軟件IAI文字舊I圖形ICI圖像IDI視頻剪輯A,B,C,D下面選項中哪些體現(xiàn)了多媒體教學(xué)演示文稿的特點（）IAI多媒體教學(xué)演示文稿整合文本，圖形等多種形式的媒體IBI多媒體教學(xué)演示文稿播放控制靈活方便ICI多媒體教學(xué)演示文稿編輯簡潔方便，易于教師掌握IDI多媒體教學(xué)演示文稿支持隨時的編輯修改和完善A,B,D PowerPoint是一個常用的課件制作開發(fā)工具?在其中可以插入？ ？IAI圖像舊I視頻ICI網(wǎng)頁IDI動畫

52、A,B,C,D下面關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿?下列說法正確的是？IAI多媒體教學(xué)演示文稿可以整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體IBI教師可以根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)整多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整播 放節(jié)奏ICI多媒體教學(xué)演示文稿能夠使教學(xué)內(nèi)容的演示和呈現(xiàn)方便快捷IDI多媒體教學(xué)演示文稿具有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握A,C,D 制作幻燈片時?下列？ ？情況使用到另存為命令I(lǐng)AI第一次保存演示文稿IBI打開某個演示文稿，做了修改后存盤ICI建立演示文稿的副本，以不同文件名存盤IDI將演示文稿保存為其它格式的文件A,B,D在PowerPoint中?創(chuàng)建

53、新演示文稿有？ ？方式IAI內(nèi)容提示向?qū)fI模板ICI打開已有的演示文稿IDI空演示文稿A,B,D 在制作多媒體演示文稿時下面哪些是正確的（）IAI在制作時要根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體，字體的搭配要合理美觀IBI字號的選擇要大小適中,避免過大的字號造成松弛感ICI選取的圖表和圖形要輪廓明顯，細節(jié)部分越多越好IDI標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻祝阌谕怀鲋黝}，疏密相同A,D 在制作多媒體演示文稿時以下做法正確的是？IAI構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重IBI只需要簡單地將教材、教案“搬”到幻燈片中ICI動畫要多，聲音要多，文字要多IDI超級鏈接的設(shè)計要合理有效、格式統(tǒng)一A,B,C

54、,D 網(wǎng)站素材包括？ ？IAI文本IBI圖形與圖像ICI音樂，歌曲IDI動畫，視頻B,C,D教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)?使用Excel的哪種操作可以完成此功能？ ？IAI按數(shù)學(xué)成績分類匯總IBI按數(shù)學(xué)成績排序ICI自動篩選IDI高級篩選A,B,C,D 把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的原因是？IAI教師只有對學(xué)生進行深入的了解，才能做到因材施教IBI教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進行教學(xué)，才能真正促進學(xué)生的發(fā)展ICI教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性地改進建議IDI學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展

55、A,B,C,D 收集學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容?？IAI個人、家庭基本信息IBI學(xué)習(xí)成績信息ICI學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息IDI健康信息A,B,C,D 學(xué)生個人基本信息包括?？IAI姓名、性別舊I學(xué)號ICI民族、出生年月IDI愛好A,B,C,D學(xué)生家庭基本信息包括?？IAI父母姓名IBI父母聯(lián)系方式及方便聯(lián)系的時間ICI父母的職業(yè)IDI父母學(xué)歷A,B,C,D 學(xué)生學(xué)習(xí)成績信息包括?？IAIA學(xué)成績IBI平時測驗成績ICI階段性測驗成績IDI成績在班級中名次B,C,D 學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息包括?？IAI特長IBI信息素養(yǎng)ICI交往能力IDI書寫速度A,B,C,D 成長記錄袋的形成步驟有哪些?？IAI確定評分程序，制定交流計劃和保存、使用計劃IBI明確目的、確定評價內(nèi)容、對象和技能ICI調(diào)動學(xué)生參與IDI確定要收集的內(nèi)容和收集的次數(shù)、頻率A,B,C,D 收集學(xué)生信息的方法可以是？IAI問卷法IBI成長紀錄袋法ICI觀察法IDI測驗法A,B,C,D測驗法、問卷法、成長記錄袋法是收集評價學(xué)生數(shù)據(jù)