1、讀書交流會發言稿小學我要跟大家交流的書目是名師備課經驗（語文卷）。這本書中詳細地為我們介紹了以下17位語文名師的備課經驗，（出示17位名師的名字：于永正、張化萬、趙景瑞、竇桂梅、王崧舟、孫雙金、盛新鳳、閆學、周益民、吉春婭、曹曉紅、俞國娣、鄧彤、吳樂琴、殷光黎、羅樹庚、陳道佩）相信每一位語文老師都會很熟悉這些響當當的人物，他們都是我們語文教學的領軍人。從這本書書中，我們可以很好地借鑒鑒名師們的“備課智慧”，尋覓“有效備課”的路徑徑。細讀名師們的備課經經驗，他們的方式方法各有有不同，側重點也不盡相同同，但卻始終洋溢著一種情情懷，那就是用心、用情、用力。本篇文章來自資料料管理下載。他們在用自己己的

2、真情實感，全身心地備備課。他們在總結自己的教教學經驗時，都不約而同地地談到了一點：“要真正做做到課堂師生生命活力的張張揚，課前的準備至關重要要。只有備課預約的精彩，才有課堂教學的精彩。”品味名師們的備課經驗驗，他們的每一份設計無不不閃動著他們的教學思想，流動著他們生命的活力。即使是一篇已經可以熟讀讀成誦、執教很多次的課文文，再次執教時，這些名師師們仍舊會花大量的精力去去反復思考，重新整合教材材，研究學生，設計教法。這種孜孜以求、追求完美美的精神值得我們學習。下面，我僅推薦特級教師趙趙景瑞老師的寶貴經驗：語文教學“全程備課”的的三部曲與大家共享。第一部曲：課前的預設備課課前奏曲。（一）看看重教材

3、。教材是新課標精精神的體現，是語文教學任任務的依據，是教學內容的的載體，也是教學過程的支支架。所以，必須看重教材材。（二）看透教材。我我們應當做教材的真正主人人。“語文教材無非是個例例子。”作為例子，目的是是為了學生。學生不是為教教材服務，而是教材為學生生服務。語文教材的文章大大多數不是為學生寫的，而而是選來借用的，用來培育育學生的語文素養，看透這這一點，就會跳出教材思考考。語文教材猶如“煤塊”，可以再利用，看透這一一點，就會在深刻鉆研教材材的基礎上，創造性開發、駕馭教材。學習課文要著著眼于過程與方法，變學會會為會學，形成閱讀能力及及習慣。要在語境中學語文文，不能離開語境孤立地學學詞法、句法、

4、章法，要聯聯系生活，要聯系上下文。理解教材，在形成共識的的前提下，應鼓勵學生共創創。看清這一點，對發揮學學生的創造潛能將大有裨益益。（三）鉆透教材。1、鉆“面”。要整體把把握課文，不僅要理解每段段具體內容，而且要抓住全全文的主要內容。2、鉆鉆“線”。縱向地整體把把握課文，是深層地整體把把握，猶如穿糖葫蘆，要抓抓住糖葫蘆的那根竹簽。一一般要鉆好結構線、主旨線線、情感線。3、鉆“體體”。就是以文本為依托托，了解文本背后的內容，了解寫作背景，補充有關關資料。4、鉆“點”。應善于抓住牽一發動全全身的“牛鼻子”，以一滴滴水去透視太陽，鉆研反映映整體的字、詞、句、段（四）用足教材。要要讓教材為學而用，就要

5、善善于用足教材。可從以下幾幾點去備課：1、品點。要品味語言的音、形、意、道、境、情、采；2、擴點。教材給教師師和學生留出了再創造的空空間，每篇課文都有簡略處處、省略處、概括處、延伸伸處，這正是給學生練語的的空間，是極好的擴點。3、疑點。也就是要啟啟發學生多提幾個為什么。4、異點。學生的認認識可能會有不同，鼓勵求求異，開拓創新的空間，備備課時要抓住異點，開展創創造性的語文實踐活動。5、爭點。就是要善于抓抓住教材揭示的矛盾沖突，引發學生討論、爭論。6、聯點。就是要找到到文章的比較點、聯系點，引導學生發現、解讀、運運用。7、移點。就是是要讓學生轉換角色，角色色扮演，移角色、移情境、移情感，實現與文本

6、的真真正對話。8、評點。通通過自我建構，去評價作者者、評價人物、評價情節、評價觀點、評價語言等。9、融點。就是融入入課外有關信息，進行綜合合學習。10、積點。就是讓學生賞析、積累、運用語言。11、盲點點。盲點就是教材中學生不不易發現的關鍵處。備課要要抓住學生認知盲點，引發發情趣，激發思維，引導走走向光明。第二部曲：課課中的現設備課變奏曲曲。在這一環節中，趙景瑞瑞老師強調：課前備課不等等于課上的“背課”，備課課是思維活動，不只是撰寫寫活動，意料之外是現設備備課的生成資源，現設備課課的關鍵是善于應變。就是是說在實際教學過程中出現現的意外情況我們怎樣運用用教學機智，化意外為契機機，生成新的教育機會。

7、第三部曲：課后的反思備課課續曲。上完課是課堂堂教學的結束，但對備課來來說，并沒有結束。從某種種意義上說，課堂教學是探探索的科學，只有主動探究究，才會觸到語文教學的真真諦，課堂教學是遺憾的藝藝術，這遺憾應是自我感到到的遺憾，只有主動遺憾，才說明發現了不足，才會會對今后的教學效果產生積積極的影響，對教師的自我我專業化發展產生催化作用用。本篇文章來自資料管理理下載。課上完了，再次對對這節課進行“教學設計”，回憶自己的教學實踐，哪些地方做得好，哪些地地方做得不好，哪些地方是是現設備課的。虛心聆聽旁旁人評議。持之以恒地撰寫寫反思筆記，可寫反思后的的教案，可寫教學反思隨筆筆，抓住教學中印象深、有有啟發、有現設的環節來敘敘述。以上是趙景瑞老師師備課的“三部曲”，全面面詳細地為我們闡釋了語文文備課的全過程，使看過的的語文老師們都會受益匪淺