1、【氣壓增大減小問題】【氣壓問題分析】初中化學經常會遇到一些涉及氣壓的相關問題，屬于交叉學科綜合知識，學生對此掌握一般都不是很好，屬于易錯題。通常氣壓的變化增大，主要是（密閉空間里的）氣體變多，一般是氣體制備或者生成了氣體（包含液體汽化），或者是溫度升高，分子運動加劇；氣壓減小主要是由于氣體減少，可能是因為氣體被吸附、被吸收、被溶解，或是溫度下降，氣壓降低。氣壓增大，一般會比大氣壓大，會表現為往外擴張或是膨脹；氣壓減小，一般比大氣壓小，那么大氣壓會作用于氣體，向內壓縮。常見裝置，如U型管（液體或者鋼柱加液體），注射器（紅墨水），氣體（里或外），啟普發生器等等，如下圖所示。例1（啟普發生器）：某興

2、趣小組在實驗室完成有關二氧化碳的相關實驗。A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發生裝置，請修正B裝置中的不足。（畫在答題紙相應位置）改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是（5）。I.如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關閉狀態n.A裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等III.B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有相同功能例2、如下圖所示瓶中X為固體，當把滴管內的液體Y滴入瓶中，導管口一定沒有氣泡產生的是（）ABCDXMnO2NaClCaOCaCO3YH2O2H2OH2OHCl一、氣壓減小類(-)氣體被吸附例L活性炭是一種高效的氣體凈化劑，能吸附有害氣體NO*如下圖裝置，A中充滿了紅棕色的!1。2

3、氣體，向A中加入活性炭并充分振蕩，再將a與b連接，打開T處彈簧夾，裝置A、B中可觀察到的現象是工(二)氣體被溶解例2.氨氣(NH3)密度比空氣小，極易溶于水，它的水溶液叫氨水口氨水呈堿性，是種速效肥料。實驗室是用加熱氯化鉉晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的。試回答：(1)實險室制氨氣時使用的裝置與下列制氣裝置相同的是()oA.制氫氣B.制一氧化碳C.制氧氣D.以上三種都可以(2)實驗室收集氨氣的方法是:(3)將收集滿干燥氨氣的試管，倒插入滴有酚試液的蒸慵水中(如下圖)，可能發生的現象是:【變式練習】化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質時，做了如下圖所示的實驗:北收素H氣B一將吸育水的匚擠壓眼。撥

4、掉股頭遇蝠人水檀中福播人誠管根據上述實驗現象，推斷氨氣的兩條物理性質(三)氣體被反應吸收(直接)例3.某校化學課外活動小組的同學，利用塑料飲料瓶(質軟)和注射器設計如圖所示的實驗。請你根據生活經驗及所學的知識，結合實驗回答下列問題*(1)詰你分析推測振蕩后塑料瓶將發生什么變化？(2)發生變化的原因.。(3)當塑料瓶中的CO2氣體用氣體代替，注射器中的NaOH溶液用溶液代替，也可觀察到相似的實驗現象。士-軟色料版 口一二前化肆氣體【變式練習】1、下圖是我們研究常見物質組成、性質的實驗:CO2與NaOH溶液反應無明顯現象，為證明其反應，設計實驗?？捎^察到的實驗現象是塑料瓶變癟了，其原理是利用。有同

5、學卻對此提出質疑，他認為上述實驗不嚴謹，其理由是,要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現象進行對比。2、“空氣中氧氣體積分數的測定”有多種方法，請按要求回答下列問題：在燃燒匙內盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現象是,其反應的化學方程式為 ;待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現象是 該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數之外，還能得出氮氣具有的性質是（任寫一點）；若測得空氣中氧氣的體積分數約為1/7,則可能的原能是（任寫一點）。（四）氣體被反應吸收（間接）例4.下圖所

6、示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的COn氣體，據圖回答問題（實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動,瓶口密封）：（1該裝置可測定的是蝗蟲呼吸作用過程中吸收02的速率，還是釋放G。工的速率？ （2） 15分鐘后，U形管左右兩側的管內液面位置 有何改變？ 。（3） B瓶有什么作用？【變式練習】（五）降溫例5.如下圖所示，向試管里的水加入下列某物質后,U形管中原來水平的紅墨水液面出現了水位差（如圖所示），則該物質是（）.A.苛性鈉B,生石灰C.硝酸鍍D.活性炭二，氣壓增大類（）升溫例6.如圖所示的裝置，打開分液漏斗的活塞，讓水滴入錐形瓶中可以看到錐形瓶中出現、的現

7、象.同時U形管中0這個事實告訴我們為了防止發生事故，在稀釋濃硫酸時，定要將濃硫酸沿著器壁慢慢地注入水中，并不斷地攪動。）O紅墨水左移 紅墨水右移 紅墨水右移 紅墨水左移（上海2013中考49）如下圖所示進行實驗,同時將針筒內全部液體迅速注入容器Ps初中常見放熱的變化一一濃硫酸溶于水，氫氧化鈉溶于水，氧化鈣溶于水，酸堿中和，燃燒。常見吸熱：硝酸鏤溶于水。（二）有氣體生成例7.如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化銃的作用下，迅速分解放出大量的氧氣。下列現象正確的是（A.氣球脹大，B.氣球縮小，C.氣球脹大,D.氣球縮小，【變式練習】中。實驗內容如下表所示。實驗編號容器II容器IIII紅墨水

8、液囿位置a二氧化碳（充滿）10mL澄清石灰水二氧化碳（充滿）10mL水保持左司右低b0.65g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平，容器I、II體積相同，裝置氣密性良實驗b中，針筒I、II內鹽酸足量且溶質質量分數相同，產生氣泡更劇烈的是容器（填或II）紅墨水液面位置變化情況是（三）特殊構造的裝置例&已知在相同溫度下，氣體分子的運動速度與分子的相對分子質量有關，分子的相對分子質量越大，則其運動速度越小，圖中容器A是一種特制的有底的素燒瓷筒，它的壁可以通過氫氣分子口實驗開始時，A中和燒杯中都充滿空氣.當向燒杯中持續通入氫氣時，導管B處發生的現象是o產生這種現象

9、的原因是三，綜合考查例9.用下圖所示的裝置進行實驗可以使氣球膨脹或縮小口裝置說明：一個容積較大的廣口瓶，瓶塞上裝有分液漏斗A、B和玻璃導管，控制漏斗上的活塞開關可以隨時滴加溶液，導管伸入瓶內的部分與一個小氣球緊密連接，導管另一端與空氣相通。(1)裝置的氣密性是本實驗能否成功的關鍵，關閉A、B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中(室內溫度為25),如果裝置氣密性良好，會出現什么現象？c(2)讓瓶內充滿二氧化碳氣體，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹：再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復操作，氣球可以反復膨脹和縮小.貝卜分液漏斗A中可能是溶液；分液漏斗B中可能是溶液o

10、寫出上述有關反應中的個化學方程式：例10.利用下圖裝置進行A、B兩組實驗，將滴管a中的少量溶液滴入b中，待完全反應后打開止水夾doa、b、c中的物質如下表所示。請填寫表中空格。實驗a中物質b中物質c中物質驗象實現化學方程式A鹽酸碳酸鈉溶液紫色石蕊試液B氫氧化鈉濃溶液二氧化碳澄清石灰水【練習】1、甲試管中加入固體物質，乙試管中加入某種溶液，按下圖組裝好儀器（其它儀器已略去）。加入過量稀鹽酸，關閉活塞，打開止水夾，觀察到乙試管的溶液中有氣泡產生；關閉止水夾，一段時間后乙試管中溶液變渾濁。符合實驗現象的一組試劑是選項甲中固體乙中溶液ANaOHCaCl2BNa2CO3KOHCFeAgNO3DNaClC

11、a(OH) 2【練習】1、根據下列實驗裝置圖，回答問題:ABCDEF(1)若進行木炭還原氧化銅實驗，需用A裝置外，還需連接裝置，連接該裝置的目的是,實驗結束后，先用彈簧夾將連接兩個裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化鎰混合制取氧氣時選用了B裝置。甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異?，F象三名同學探究如下：【問題】為什么橡皮塞會突然彈飛呢？【查閱資料】容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛?；瘜W反應速率與反應物的溶質質量分數、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關?！静孪搿考淄瑢W

12、：導氣管堵塞或彎折造成。乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成。丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數過大造成【分析驗證】通過檢查實驗裝置發現導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質質量分數均相同。于是他們否定了同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因。實驗步驟實驗現象結論【交流反思】老師建議他們可以通過改進發生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛。你對所選的發生裝置有何改進設想？2、某化學興趣小組設計了如下實驗探究CO的制取和性質：用干燥管、燒杯、銅網等設計并裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。關閉彈簧夾，將干

13、燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中，若觀察到（10）,則表明該裝置的氣密性良好；請寫出實驗室制取CO的化學方程式：（11）,用該裝置制取CO的優點是（12,不能用鐵網代替銅網的原因是（用化學方程式表示）（13）。co分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。為了證明CO和NaOK否發生了化學反應，設計實驗如右圖所示。實驗現象為：軟塑料瓶變癟。質疑：上述實驗還不足以說明CO和NaOHt生了反應，其理由是（14）（用化學方程式表示）。對照實驗：請簡述實驗方法（15）。實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入（16）,觀察到,（17）現象，從而證明CO與NaOHg液已經發生了反應3、在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術，他向包有過氧化鈉(NazO*粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來.小軍很感興趣，于是，他和同學們進行探究.提出問題過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？猜想可能有一種氣體和另一種物質生成；反應過程中可能有能量變化.設計裝置如圖3-21所示.實驗探究實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?(1)打開如圖3-21裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣