1、簡談初中音樂高效課堂的構建在初中階段，音樂是一門十分重要的學科，它能夠大幅 度地緩解學生的學業壓力，培養學生的審美情趣，塑造學生 美好的內在品質。現今的社會是一個需求全面型人才的社 會，如果學生只是單純地追求基礎知識的提升，那么很容易 被社會的全面需求所拋棄。提升學生的音樂審美，能夠讓學 生的內在素養得到提升，讓學生建立一個完善的思想觀價值 觀。一、音樂對于初中學生的重要性初中的音樂課堂雖然不像主要學科那樣受人關注，但是 依舊是教學工作中不可缺少的一門學科。初中的學生通常沒 有形成一個完善的價值觀念，需要教師做出一定引導才能讓 他們更加健康的成長。音樂可以在學生提升藝術審美的過程 中，讓他們在

2、無形之中塑造內在人格，培養文化素養，讓學 生保持一個健康的心理狀態。一個人的文化內涵是需要從小 培養的，構架一個高效音樂課堂，能夠激發學生們學習藝術 的興趣，豐富學生的個人感情，讓學生提升自身的文化內涵。 這種在內涵上的提升，是其他學科不能給予的。音樂教師應 當以培養學生興趣內涵為主要教學目標，構建一個音樂高效 課堂。二、構建初中音樂高效課堂的主要途徑（一）結合多媒體教學隨著科技的不斷發展，越來越多的科學設備投入到了教 育工作中。合理的運用科學設備，能夠創建一個和諧友愛地 課堂氛圍，讓教師的課堂教學效率獲得大幅度提升。多媒體 設備現今已經普及到各個學校的教學中，教師能夠合理地運 用多媒體技術，

3、能夠幫助學生們更好地建立學習的興趣，讓 課程質量提升。音樂課堂也可以通過多媒體設備進行更加全 面的教學。過去的音樂課堂上教師們通常只會領著孩子們唱 唱歌，學學五線譜。但是隨著多媒體設備的廣泛使用，音樂 課堂的教學形式也發生了巨大的變化。教師們不必僅僅拘泥 于課本知識的教學，可以從互聯網上獲取到更多更全面的音 樂知識，播放更加優質的音樂作品，大大提升學生的審美情 趣。（二）為學生提供展示自我平臺在初中音樂課堂上，教師除了給學生們教授音樂知識之 外，還需要給學生一個自我展示的平臺。雖然在初中學習的 學生大多數都沒有專業學習過音樂技能的，但是應該會有擁 有一定音樂天分的學生。讓學生們進行音樂的自我展

4、示，能 夠大大地提升學生對于音樂的熱愛，給喜愛音樂的學生一個 自我展示的機會，讓學生們能夠通過展示獲得榮譽感，為班 級樹立幾個音樂榜樣，讓學生們更加積極地進行音樂學習。教師可以開展音樂班會，讓學生們自行安排節目的順序 演練，教師可以詢問有幾位學生想擔任班會的策劃，讓他們 在班會的策劃中鍛煉自己的團隊組織能力。同時鼓勵學生們 多多報名參與節目表演，讓學生們勇敢地邁出表演的第一 步。這樣可以提升學生的自信，讓學生更好地展現自我。也 可以鼓勵他們進行大型的音樂劇本排練，給他們播放音樂劇 的視頻，讓他們自己選擇想表演的內容，同時也要練習音樂 劇中的歌曲表演，讓整場表演更加完整。同時也可以排練合 唱曲目

5、，區分好每個人負責演唱的區域，讓更多學生能夠參 與到音樂表演中來，讓那些對于自己音樂水平不自信的學生 也能勇敢地踏出第一步，在表演過程中教師應當積極進行表 揚，給予學生更多的自信。（三）開展比賽，培養學生競爭意識音樂不是初中教育工作的主要學科，無論是老師還是學 生，最看重的一定是基礎教育的學習情況，很難對音樂課產 生重視。雖然隨著社會的發展與進步，更多人關注到了學生 的文化素質培養，也逐漸對音樂等藝術類課程產生了一定重 視。但是常年穩固在學生中的思想依舊沒變，在他們眼中音 樂課仿佛與自習課沒有什么不同，無非是多了幾首歌聽，教 師教學的內容也不會進行考試，沒有什么競爭壓力。這種思 想狀態無疑會讓

6、音樂課堂教學效率降低，初中音樂課的價值 也逐漸消失。如果想讓音樂課堂教學效率提升，那么就應該讓學生產 生一定的競爭精神，只有這樣才能提高學生們的積極性，讓 音樂教育深入人心。教師可以引導學生良性競爭，在課堂上 表現采取分數審核制，每位同學回答問題都會獲得一定積 分，設立積分光榮榜，將積分高的人寫在光榮榜的首頁。這 種積分設立方式，能夠激發出學生的競爭意識，讓學生在教 學課堂上更加認真地聽課，更積極地參與到教師的問答之 中。可以在課堂有限的時間內，集中學生更多的注意力進行 知識的學習，提升課堂教學效率。學生競爭意識最有效的提 升方法，就是舉辦音樂比賽，相比于傳統的知識競賽，音樂 比賽的門檻相對來

7、說低一些，能夠讓更多學生參與到比賽當 中。有比賽就一定有競爭，學生們在競爭中才能有更強的動 力進行音樂課程的學習，在學習中提升自己的音樂審美水 平，豐富藝術內涵。即使學生不參與到比賽當中，通過比賽 的表演也能更好地激發出學生們對于音樂的興趣。通過競爭 比賽，讓學生們真正地熱愛上音樂，構建一個音樂的高效課 堂。（四）開展音樂實踐活動音樂教學不應當只注重學生音樂理論學習，還應該注重 學生的實踐能力培養。音樂的表現形式有很多種，唱歌只是 其中最便捷的音樂創造方式，更多優美的音樂是需要依靠樂 器來創造的。雖然當今的教學條件還不能讓學生們近距離地 觸碰到更多的實體樂器，但是現在多媒體技術的運用，可以 讓學生們在大屏幕上看到每種樂器的形態，聽到樂器演奏的 聲音。教師可以在進行教學過后，進行音樂課堂總結小考試, 讓學生們只聽音樂的演奏聲音，分析樂器的種類，猜出音樂 作品的具體名稱。讓學生們更加熟悉不同樂器產生的不同音 色。可以播放現代流行音樂，首先教師先暫時排除掉編曲軟 件制作