1、_號考_名姓班_級年_校學_,七年級語文下冊第二單元考試,七年級語文科試卷,座位號得分,一、基礎知識及其運用：（23分）,線1加點字注音完全正確的一組是（）,A氣魄（p?）污穢（hu）澎湃（bi）哽住（gng）,B哺育（p）懲罰（chng）濁流(zhu?)胡騎（j）,C屏障（png）可汗（hn）滋長（z）熾痛（zh）,D燕山（yn）泛濫（fn）鎬頭（go）逼狹（xi）,2下列詞語書寫有錯誤的一組是（封）,A狂瀾哽住嗥鳴污穢,B崎嶇,阻抑亙古恥辱,C熾痛哺育懊誨磅礴,D澎湃,山巔怪誕默契,密3、指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。（）,A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。,B有

2、人說：“生活提高了，生產就會提高。”這真是舍本逐末的說法。,C他們個個生機勃勃，決心大干一場。,D這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。,4、下列句子中有語病的一項是（）,A、在學習中，我們要及時發現并解決存在的問題。,B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。,C、課堂上，老師對我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。,D、這幾年的語文綜合性實踐活動，使我們開闊視野，增強了能力。,第1頁（共頁）錯誤！未找到引用源。5、下列文學常識表述無誤的一項是（）（3分）A、黃河頌選自組詩黃河大合唱.黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,聶耳譜曲.B.艱難的國運和雄健的

3、國民是李大釗在五四運動的高潮時期所作.C、土地的誓言作者端木蕻良.作者在文章中表達了難以遏制的思鄉之情.D、木蘭詩選自唐代郭茂倩編的樂府詩集,這首敘事詩寫的是一位女子代父從軍的故事.6根據提示默寫。（每題1分，共8分）(1)木蘭詩中描寫戰斗慘烈曠日持久的詩句是，。表現木蘭歸鄉心切的詩句是，。（2）李白在峨眉山月歌意境清朗秀美，其中既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉情懷的詩句是，（3）春夜洛城聞笛中寫李白思鄉思親的句子是，。二、課內閱讀（35分）（一）（20分）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊

4、聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。7、用一句話概括這段話的段意。（3分）8、解釋下面句中加點的詞語。(4分)策勛：強：郭：火：第2頁（共頁）9、選文中連用四個“我”的作用是什么？（3分）10、品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。（3分）11、分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。（3分）12、你最欣賞木蘭的哪一點？從古至今,我國歷史上涌現出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出兩例我國歷史上的巾幗英雄嗎？（4

5、分）我欣賞花木蘭的是：（2分）我還欣賞的巾幗英雄：（2分）（二）（23分）最后一課節選接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。,忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的

6、號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。“我的朋友啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，第3頁（共4頁）你們走吧。”、韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”“監獄大門”比喻_,（2分）“鑰匙”比喻_（2分）。全句的深刻含義是_（3分）14、忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲這句話中鐘聲暗示:（2分）號聲暗示:（2分)15

7、、我覺得他從沒有這么高大的原因是:（3分)16、.韓麥爾先生臉色慘白是因為()(3分)面臨失去工作,背井離鄉的威脅.B.不能再教法語,內心異常悲痛.對最后一課即將結束的莫名的恐懼.D.身體虛弱,營養不良.17、他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：“法蘭西萬!”這段屬于描寫;表現了韓麥爾先生_的思想感情.(3分)18、“然后他呆在那兒,頭靠,只向我們做了一個手勢,”對這句話理解正確的是()(3分)面對祖國被占領的殘酷現實,他陷入極大的痛苦中.竭盡全力上了最后一課,感到十分疲倦.C.明天就將離開小鎮,對前途命運充滿擔憂.三、閱讀下面文段，完成文后作業一碗餛飩（12分）那天，

8、她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。第4頁（共4頁）,線,封,密,線,封,密,她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身21.文中第自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種上的口袋，連一個硬幣也沒有。變化表露了母親怎樣的情感?（3分）面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，問：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”22.請結合你自身的經歷，談談你對選文第段的理解。（3分）老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了

9、?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我四、綜合性學習（12分）吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”23、小剛在陽臺上澆花，樓下的李大爺說：“小剛，你真可愛啊，我剛晾的被單也老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不錦上添花了。”（4分）過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎（1）你聽出李大爺的言外之意是：_么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”（2）如果你是小剛，應該這樣回答李大爺女孩愣住了。24、下面的話得體的一項是:()(3

10、分)女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊A當你騎車碰了一下別人的車時,你說：“對不起,沒碰壞哪里吧?”不堪的母親正在路口四處X望,母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來B當朋友邀請你看球賽時,你說：“都快考試了,沒空!”吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”C當老師到你家家訪時,你說：“你是無事不登三寶殿啊!”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!D當同學向你請教問題時,你說：“有何見教?請說吧。”22、名著閱讀。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩25、昆蟲記的作者是(國籍)的。它除了真實地記錄，情“視而不見”。還透過昆蟲世界

11、，被譽為。（5分）19.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（3分）五、作文（60分）：,20.文中加點的兩個“又”字的作用各是什么?（3分）26、有一位哲人說過，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限。題目自擬。不少于600字。第5頁（共6頁）第6頁（共6頁）,題目：,線,封,600,密,第7頁（共4頁）第8頁（共4頁）,答案：,一、,1、D2、C3、D4、B5、C,6、(1)、將軍百戰死，壯士十年歸。愿馳千里足，送兒還故鄉,（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。,

12、（3）、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。,二、,7、木蘭立功回來及回家的歡樂情景。線,8、記功多余外城同“伙”，伙伴,9、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。,10、歸家的喜悅和故物的親切。,11、不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概,12、機智，勇敢，勤勞，孝順，愛國。穆桂英，紅娘子梁紅玉。,13、“監獄大門”比喻普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖；“鑰匙”比喻法,國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結起,封來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。,14.最后一堂法語課結束的時間到了.德語將取代法語,從此將和祖國語言告別.,15、韓麥爾先生的愛國精神,使小弗郎士覺得他的形象高大.小弗郎士感到韓麥爾,先生不僅是一位法語教師,而且是一位愛國志士.,16、.B,17、.動作;對祖國無限熱愛和堅定的必勝信念;,18、A,密三、19記敘了女孩與母親發生爭吵后，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母,愛的偉大。,20、第一個“又”字，表明女孩與母親發生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母,親的誤解之深。第二個“又”字，是第二次流淚的意思，表現出女孩對母親的理解,和感激。,21、表現出母親對女兒的擔憂和見女兒回來后的欣喜，從而突出母親愛女情深。,22、要求結合