1、放飛蜻蜓1 課文主要講了陶行知先生看見一群孩子 ，就引導他們認識 ，最后孩子們 。 我知道：2“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 問題一 ：問題二： “蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？” 3 陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著，他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子 4特點作用尾巴眼睛一節節的，保持平衡，很大，結構很復雜，是由成千上萬的小可以看清四5 陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴

2、說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著，他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子 6 咳，你看那只蜻蜓姿式好奇怪呀，它的尾部回彎過來，好象在吃自己的尾巴。原來，那是一只雄蟲，由于它的交尾器生在腹部第二、三節上，而生殖孔卻在第九腹節，所以在進行交尾前，先要把精子從第九節的生殖孔移到第二節的陽莖囊中，于是就出現了“咬尾巴”的現象。 蜻蜓補充資料2：7 陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又

3、長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著，他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子 8陶行知先生26710119 2. 你覺得陶行知是怎樣的一個人，從哪兒看出來的? 陶行知是一個和藹可親的人，10 他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”11 他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”12 陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”13

4、陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”14你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？蜻蜓是我們的好朋友。比較句子：15 陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。16 陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。17 陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“”18 陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“”19 陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著把蜻蜓還給翠貞。20 陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著把蜻蜓還給翠貞。21 還有哪些昆蟲是人類的好朋友？它們有什么特點？為什么說蜻蜓是“除害飛行家”？它還有什么特別的本領？ 四人小組為單位，選擇其中最感興趣的問題進行課外閱讀和搜集、處理信息的研究，一星期后進行小組成果展示。作業：22 各種小形飛蟲都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蠅、葉蟬、小形蛾子、蝴蝶、虻類等來者不拒。據說，一只馬大頭蜻蜒一天內能