1、淺析如何進步英語課的教學質量論文關鍵詞:教學質量英語進步論文摘要:教師要想進步教學質量，就要徹底轉變觀念，打破師道尊嚴的傳統，真正與學生建立和諧平等的師生關系;并且以真誠的態度對待學生，把自己與學生融為一體，從學生的角度出發，站在他們的立場上考慮問題，得到他們的認可。21世紀是一個信息網絡的時代，是一個開放競爭、優勝劣汰的時代。隨著社會的開展，國際性交流日益增多，英語作為一種媒體，一種最根本的交流工具，現已受到社會的重視。為了適應社會的開展，英語教學已經擺在了一個重要的位置。下面根據多年來的教學經歷，就如何以創新教育進步英語課的教學質量，談幾點體會。一、改變傳統教學觀念，建立和諧平等的師生關系

2、，以進步教學質最教與學也需要平等。幾千年的傳統教學形式，將教師和學生在地位上等級化，這種地位的差異導致了學、生與教師的心理間隔 ，這種心理間隔 無形中將教師的教學力量削弱，使學生對教師望而生畏，學習上就會缺乏積極性主動性而影響學習效果。在推行創新教育的今天，教師要想進步教學質量，首先要徹底轉變觀念，打破師道尊嚴的傳統，真正與學生建立和諧平等的師生關系，并且以真誠的態度對待學生，把自己與學生融為一體，從學生的角度出發，站在他們的立場上考慮問題，就能受到他們的尊重，得到他們的認可。教師一旦得到學生的認可，對學生的學習就會產生無形的動力，學生也就會積極主動地學習，這對進步教學質量是非常有利的。二、把

3、感情、微笑和鼓勵帶進課堂，以進步教學質量當教師一走進課堂，學生就帶著好奇心觀察著教師的一言一行、一舉一動。作為教師，我們要理解學生的這種心態，盡快縮短師生間的間隔 ，加速感情的交流。教師要關心保護學生，在對學生進展教學的過程中，教、師的真誠感情是翻開學生心靈窗戶的鑰匙，真誠的感情是愛的使者，是師生之間互相信任的橋梁。教師要想順利地到達教學目的，進步教學質量，只有對學生有真摯的感情和滿腔的熱情，學生才能“親其師，信其道，也就能自覺、愉快地承受教學與自主學習。在課堂上，教師面帶微笑，學生就會倍感親切，這樣師生間就會消除心理隔膜，課堂教學就能輕松順利地進展。假設教師老是板著臉，面無表情地出如今課堂上

4、，就會造成課堂氣氛緊張，學生就會產生懼怕和壓抑的心理，強烈的求知欲也會隨之消失，這就一定會影響教學效果。所以在課堂上教師應創造時機讓學生去說，多創造讓學生能表現自己的時機，并不斷鼓勵他們。如用:verygd,thatsright,nderful,yurelever等詞語，讓學生嘗到學習的甜頭，不斷體驗成功的喜悅。對于學習比較吃力的學生更不能隨意挖苦、批評，而要多用dntrry,takeiteasy等勉勵詞，使他們不會喪失學習信心，進而積極主動地學習。三、課堂上注重知識的講解，以進步教學質量要精講，就要講得精，講得清，突出重點。學生們都希望自己的教師學識淵博、思維敏捷，而且能用簡練、準確、生動的

5、語言概括地講授知識，這些知識包括詞匯、語法和文化背景知識等。將這些知識在教學過程中進展適當的講解，往往能起到畫龍點睛的作用和事半功倍的效果，有效地防止學生在學習中走彎路。有的教師在教學中對講解語法知識諱莫如深，擔憂自己的教學方法不符合現行教材的指導思想，上課時只注重操練，而無視了必要的講解，結果是學生進展盲目操練，對語言材料還是一知半解。這怎么能進步學習效果，進而進步教學質量呢?四、把興趣和幽默帶進課堂，以進步教學質量興趣教學法已成為教學中流行且被承受的教學方法，它改變了以往枯燥乏味的課堂教學。教師匠心獨運，設計合理的興趣教學法，不僅會使優等生因成功而發出笑聲，也會使學習比較吃力的學生在愉快和

6、諧的氣氛中受到觸動。如在講某些課時，讓他們去做實驗，在實驗中去驗證和討論，用英語總結結果。這樣所有的學生都會主動參與，以到達快樂學習的目的。另外教師在課堂上插些恰到好處的笑話、閑話、幽默話，讓學生放松，自己也放松下來，不搞疲勞戰，使課堂氣氛活潑起來，讓學生在笑聲中去領悟、去體會，在獲得精神愉悅、心理放松的同時，學到知識和掌握知識。課堂上采用多種多樣的教學方式，如運用圖片、掛圖、多媒體、幻燈片等，既直觀，又能激發學生的學習興趣。還有教具，它是英語課堂教學中必備的工具，它能使抽象的東西詳細化、直觀化，增強語言交流的真實感。利用教具在課堂上設置情境，進展語言對話，既易于學生理解，又能進步學生的興趣。

7、另外，還可運用扮演角色、表演對話、講故事、猜謎語、小競賽等方法，這些都能有效地進步學生學習英語的興趣，使課堂氣氛活潑，有新穎感，學生在愉快的課堂氣氛中興趣盎然地汲取新知識，且記憶深化。這樣才能有效地進步教學質量。五、課堂上注重形體語言的運用，以進步教學質量作為教師不但要有精煉和正確的語言、語調，而且應學會自然、協調的運用形體語言。眼睛是心靈的窗戶，教師還要學會運用恰當的目光語言。而手勢的運用，在教學中常給學生以暗示、提醒和點撥，使學生恍然大悟問題就可以迎刃而解。因此在英語教學中形體語言的運用，對進步教學質量有著重要的作用。六、注重對學生學習方法和才能的培養，以進步教學質量由于相當多的學生沒有掌

8、握科學地學習方法，學習效率很低，學習效果往往事倍功半。教師就要結合自己的體會，歸納所教學科最簡單、有效的學習方法，使它有趣、簡明、易學，這樣學生覺察所學內容簡單有趣時才能進步學習興趣。另外.才能的培養并非一日之事。課堂教學的目的在于開發智力。所以，平時教學中注重聽力、會話和讀、寫才能的培養。課堂上盡量用英語授課，盡量讓大多數學生聽懂，激發學生對聽力的興趣。課上應讓學生用英語輪流發言，如可講英語故事，簡單介紹自己及家庭情況，學校及周圍的事情等等。在閱讀方面，課上要給學生一定的時間進展全神貫注的閱讀，精讀和泛讀相結合，鼓勵學生主動、大膽地猜測詞意、句意、文意，逐步進步閱讀才能。寫作方面要循序漸進，先易后難，逐步訓練，由單詞單句人手，仿寫、縮寫、改寫，到寫一段話，再到能寫一篇文。英語課堂教學中要將教與學的才能有機的結