1、.*;六年級下語文一課一練-夜晚的實驗蘇教版無答案一、聯絡上下文，填空。1、?夜晚的實驗?一文，講的是意大利科學家_通過夜間實驗，理解_在夜間飛行，捕捉食物，是來_，確認目的的！2、為了進一步揭開蝙蝠_，人們繼續研究，弄清了蝙蝠自己的耳朵承受由自己喉嚨發出人耳聽不見的_，迅速作出判斷，捕捉目的_。3、人們利用_來為飛機、輪船_，以及尋找地下的_，并將其廣泛應用于_、_、_和軍事領域，為人類的消費、生活造福。二、“ 上填上適宜的詞。啊 嗎 呢 吧1、時間不早了，快走 。2、老師問道：“你怎么遲到了 ？3、這兒的風景多美 ！4、咦，你認識小張 ？固然 既然 居然5、 意見對， 應該承受，如今意見錯

2、得如此離譜，你 也承受，真是太不可思議了！嚴峻 嚴格 嚴肅 嚴厲6、老師 地說：“光陰不等人職，你們要時刻 要求自己，今后才能經受住各種 的考驗。三、比一比，再組詞蝙 偏 編 蝠 福 辮 幅 辨 辯 堵 摸 諸 膜 賭 漠 撞 幢 瞳 捕 鋪 輔 磚 傳 四、按要求寫句子。1、寫一個表現母愛的句子，用上“無微不至。_。2、請以“日出 為內容，寫一個比喻句和擬人句。比喻句：_。擬人句：_。3、有些句子由于分開了一定的語言環境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。_。_。_。五、閱讀短文，完成練習方便面的誕生看到方方便面，人們自然會想到“方便、好吃這句廣告詞。

3、能吃到面條， 能喝上一碗鮮美的面湯，這就是方便面受到歡3的原因?？赡阒绬?，方便面的歷史迄今不過四十幾年。面條是日本人的傳統食品。日本人 以愛惜時間出名于世， 即使在上班的時候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長龍。這個現象被一家公司的經理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費時間，為什么不可以讓它更簡便呢？那樣人們就不用排隊了。有了這樣的想法，安藤百福馬上開場試制方便面。剛開場的時候，他用咸肉湯來和面，結果從軋面機里出來的 一根根的面條， 一團一團的面疙瘩。第一次試驗失敗了。安藤百福又加了一些雞蛋進去，結果還是失敗了。第二次的失敗讓安藤百福突然醒悟了：自己 軋出了有味道的面條，

4、得放在開水里煮，這又怎么能說是方便呢？于是他買了幾斤生面條，放入油鍋里炸。炸好之后，他在面條里澆了些開水，不一會兒面條就軟了！安藤百福又精心選料，然后把調料用一個小紙包包起來。這樣，在一九五五年的時候，第一批方便面問世了。后來，他又用塑料袋把炸過的面條和調料包放在一起，終于制出了如今常見的方便面。1、選擇適宜的關聯詞語填在文中的括號里。不但還即使也雖然但是不是而是2、方便面受歡送的原因是：_。3、結合文章內容填空。安藤百福開場試制方便面，第一次_，結果_。第二次_，結果_。4、寫出文中的反問句，并把它改為陳述句。反問句：_。陳述句：_。5、學了這篇文章，當你再吃方便面時，一定會想到安藤百福這個人吧？你從他身上學到了什么？_。六、學了?夜晚的