1、教育資源共享與農村小學摘要隨著現代科學技術的迅猛發展，教育國際化，文化多元化，信息網絡化已成國際潮流。為了加快與國際潮流的接軌，盡快提高整個中華民族的科學文化素質，我國政府提出了素質的新的教育理念，并開通了遠程教育網站。這對我們這些科學文化落后、經濟不發達、觀念陳舊的偏僻地區來說，不光是教育理念的沖擊，而是知識的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。關鍵詞 教學效率 學習興趣 更新教育觀念隨著現代科學技術的迅速發展，信息網絡化已成國際潮流。為了加快與國際潮流的接軌，盡快提高整個中華民族的科學文化素質，我國政府開通了遠程教育資源共享。這對我們是知識的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。我雖對計

2、算機的教學不到兩年，但我負責學校遠程教育資源接收、管理、刻錄，對遠程教育資源共享感觸頗多，下面我就遠程教育在常規教學中的應用談一談自己的看法。一、信息技術有助于提高課堂教學效率。在傳統的教學中，教師對于每一個問題都要認真的分析和講解，有時一個問題可能要講解無數次，課堂效率低。而在信息化教育中，學生可以通過視覺、聽覺等多種感官來接收信息，對問題的理解更加深刻，另外在農村小學中，學生對電腦神奇功能的強烈興趣與愛好、對現代化教學更加好奇，從而激起學生主動學習的興趣。老師在課堂中起指導作用，有助于發揮學生的想象能力，激發學生的學習興趣，減小教師的工作量，提高課堂效率。二、遠程教育的應用，激發了學生的學

3、習興趣，提高了學生的學習極積性。我們的教學對象是一群天真、幼稚的小孩子，他們對學習是何等的參與程度與他們對學習的內容和方式的興趣都具有密切的關系。常規教學的機械性、呆板性，早已在學生的心目中失去了影響力，而遠程教育的課件設計化靜為動，動靜結合，使靜態的知識動態化，并創設直觀生動變化的圖形，有效地激發了學生探究新知識的興趣，使教與學充滿生機，學生學得生動、愉快。在教學時，我們堅持用遠程教育資源向學生進行課堂教學，收到了很好的教學效果。三、信息技術有助于更新教育觀念。在傳統的教育觀念中，要求教師盡可能多的傳授知識，學生盡可能多的接受知識，這樣永遠不可能讓學生發揮其創造性和潛在的學習能力。在信息化教

4、育中，提倡構建主義理論，即將知識構建為暫時的可開發的，受社會和文化影響并且是非主觀性的。四、利用遠程教育生動形象的境界，點燃了學生的思維火花。學生是學習的主體，培養他們在學習中發現問題和解決問題的能力是古今中外教育者肩負的重要職責。遠程教育信息課件提供了動畫圖片、圖文并茂、情景交融的情景，能為學生質疑思維的產生和發展提供形象的啟示，促進學生深入思維，引起聯想，產生創新意識，發展了他們的散發與聚合等思維能力。 五、利用遠程教育課件的靈活性，突破了教學難點，提高了教學質量。學生對學習內容是否理解掌握？很大程度上是學生對現代的科技發展的認識，激發學生的創新能力，充分發揮遠程教育課件信息的靈活性。遠程教育資源的共享，譜寫了現代教育理念的新篇章，它將會極大地提高學生的學習積極性、主動性，有利于提高教學質量，為教育創新奠定堅實的基礎。我相信只要我們能在今后的教學中對遠程教育資源不斷的運用和探索，不斷地學習，一定會讓我們的教育教學在新技術的配合下更具活力，培養出具有創新意識的新世紀人才。參考文獻1有效上課小學信息技術主編葉金霞20092