1、高三文科數學的學習方法對于一個高三文科生而言，文科的科目比較擅長，邏輯思維才能也和理科生有所不同，所以文科生在學習數學的時候也會有一套區別于理科生的學習方法，下面就介紹一下針對文科生的數學學習方法供大家參考。一、目前數學復習中，影響數學成績進步的情況分析就目前而言，文科班大部分學生對數學學習缺乏主動性、積極性，其主要表現有：1、不制定復習方案，課前不進展認真的預習，有的同學根底本就薄弱，因此上課時無法跟上老師的節奏，導致聽課效率低下，成績進步不大。2、對老師布置的作業，不獨立考慮完成，抄襲別人的作業，敷衍了事。3、對復習過的相關概念不求甚解，輕視三基根本知識、根本技能、根本方法的復習。4、作業

2、書寫不認真，解題思路不明晰、過程不標準。5、復習方法不當，復習時不能抓住一個核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。6、時間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學產生恐懼心理，甚至產生厭學情緒。以上存在的情況，必須引起同學們的高度重視，立即加以糾正。二、如何學好數學，進步數學復習成績，必須注重以下七個方面：1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過一遍，課前預習是學好數學不可缺少的環節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點、難點，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣

3、才能進步課堂的聽講效率，不讓疑點輕易溜過。2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，進步自己解題的標準化。心到是指用心考慮，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時準備答復老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的根底上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時要認真做好老師布置的作業。課堂上最忌諱以聽懂為

4、目的，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學對課上沒弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回憶一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，進步自己的思維才能和解決問題的才能，這是進步數學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識，才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易無視的一點是，不懂的題目，經過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，假如過兩天再拿出來，發現自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動復習的方法，

5、隔幾天就把前幾天的內容拿出來回憶一遍。4、必須做好每章節的復習小結，每章節的知識復習完畢后，要進展階段性的小結，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡，回憶一些具有代表性的“樣板題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再翻開講義和筆記，認真對照，使知識網絡和思路更進一步完善。5、必須完成一定數量的數學練習和數學作業，在應試考試的大背景下，要準確的掌握根本知識、根本方法和根本技巧，不做一定數量的練習和作業是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能進步解題才能和解題速度，才能進步解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看，看自己解題時用到了哪些根

6、本知識和數學方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是作業還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學成績進步的重要保證。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?6、必須正確估計自己的數學程度和數學學習才

7、能，確立自己實在可行的數學復習起點和數學成績的學習目的，對高三文科班的絕大部分同學而言，數學根底不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認識到這一點。因此，數學復習必需要狠抓根底復習。通過復習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最根本的填空題和中檔題，尤其是數學根底比較薄弱的同學，起點必須是從課本開場，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。假如課本上的概念都不清楚，數學復習就成了無源之水，無本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。假如真正把根本的東西弄懂了，高考110分是沒有問題的。對于根底掌握的較好的同學，同樣不能無視“三基的

8、復習，要純熟掌握根底。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關，學校所發的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%試卷構造易、中、難比例為4：4：2不放松，再根據可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個別根底很好的同學，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實地，充分發揚“釘子精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈敏運用，創新解題，高考向145分沖刺。7、必須掌握行之有效的考試方法，這是進步考試成績的的最后一道關卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣。考試的根本原那么是：讀題一字一句

9、的讀，讀清的根底上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原那么，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要舍得暫時放棄或及時變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過多的時間，會做的題目，千萬不要出現計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當

10、我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。總之，對于數學復習可以概括為：課前預習，找出缺乏；課上聽講，解決問題；課后復習，穩固疑難。日輕周結階段過關。愿方法對大家的學習和考試能有所幫助。祝愿大家明年高考獲得理想的成績。單靠“死記還不行,還得“