1、課 題從生物圈到細胞第幾課時1課 型新授課編寫者校對人上課時間備課組長簽字學習目的1.舉例說出生命活動建立在細胞的根底上；2.舉例說明細胞的構造層次；認同細胞是根本的生命系統，討論科學技術進步在科學開展中的作用。重點1.生命活動建立在細胞的根底上。2.生命系統的構造層次。難點生命系統的構造層次。學法指導聯絡初中所學知識，了解多姿多彩的生命世界。結合生活中的常識，熟識細胞在生命活動中的重要作用。及時記憶掌握，加以習題穩固。 自學引導學生課前必須完成自主學習：請同學們認真閱讀課本第2-6頁，你一定能完成以下問題1.生命活動離不開細胞，細胞 是生物體構造和功能的根本單位。2.病毒是沒有具有，沒有細胞

2、構造的生物，僅由蛋白質和核酸組成，其必須在活細胞中才能生活。病毒作為生物唯一的理由是可以繁殖。病毒的繁殖只在細胞內進展，營寄生生活，并且只能感染一種生物。3.草履蟲是單細胞動物，其運動和繁殖是由細胞的運動和分裂來實現的。人是由多細胞組成的，其發育的起點受精卵是一個細胞，其生長和發育也是建立在細胞的分裂和分化根底上的。縮手反射的完成離不開神經細胞、肌肉細胞等細胞。4.地球上的所有生物，都是富有層次的生命系統，生命系統由小到大可用以下圖示表示：細胞 組織 器官 系統動物具有 個體 種群 群落 生態系統 生物圈地球上最大的生態系統 細胞是可以完好的表現出各種生命活動的最微小層次，是最根本的生命系統。

3、5.種群：在一定的自然區域內，同種生物的所有個體。 例如：池塘中的所有鯉魚。6.群落：在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落。 例如：池塘中的所有生物。7.生態系統：生物群落與它的無機環境互相作用而形成的統一整體。 例如：一個池塘就是一個生態系統。二、自主練習：通過自主學習，相信自己能解決以下問題1生命系統最根本、最微小的構造層次是 B A生物有機分子 B細胞 C組織 D器官2長白山上所有的生物應為哪個層次 D A個體層次B生態系統層次C種群層次 D群落層次3關于生命系統的構造層次說法正確的選項是 C A.生命系統中各生物體均具有多種組織和系統B.病毒沒有細胞構造，故它的生命活動與細胞無關

4、C.蛋白質、核酸不屬于生命系統的構造層次D.生命系統層層相依，各生物具有一樣的組成、構造和功能4.地球上最早出現的生命形式是 B A病毒 B單細胞生物 C多細胞生物 D人5. 草履蟲是單細胞原生動物，可以完成運動、攝食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活動的根底是 C A具有纖毛 B具有細胞核 C具有完好的細胞構造 D具有收縮泡6.病毒作為生物的主要理由是 D A能使生物致病 B具有細胞構造 C由有機物組成 D能復制后代三、你還有哪些不會的問題，請提出來讓老師和同學幫你解決獨立考慮后合作探究合作探究一、通過化學分析草履蟲的各種物質的種類和含量后，取組成草履蟲的各種物質分子按照草履蟲體內的特定比例混

5、合在一起，放在適宜的環境條件下培養一段時間請據此答復以下問題一段時間后，能否得到一個活細胞？這個事實說明最根本的生命系統是什么？不能，說明最根本的生命系統是細胞2除了課本中實例1圖上所示之外，草履蟲還能完成哪些生命活動？草履蟲除了能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。合作探究二、系統是指彼此間互相作用、互相依賴的組分有規律地結合而形成的整體。比方你的身體是由許多器官在構造上互相聯絡、在功能上互相配合而形成的整體，因此可以看做一個系統。一個分子或一個原子，也是一個系統嗎？假如是，它們是不是生命系統？假如不是，請說出理由。是一個系統，但不是一個生命系統，因為生命系統能完成

6、一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子不能完成生命活動。合作探究三、在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的“橋梁？胚胎發育與細胞的生命活動有什么關系？數一數簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？你能說清楚你如今進展的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與嗎？在子女和父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。精子和卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發育成胚胎，胚胎進一步發育成胎兒。胚胎發育通過細胞分裂、分化等過程實現。簡單的縮手反射血藥許多種類的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的感受器、感覺神經元、中間神經元、運動神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參

7、與。由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。學習活動涉及人體的多種細胞，但主要是神經細胞的參與。合作探究四、艾滋病由HIV所致，HIV病毒能攻擊和損傷人體免疫系統，人體免疫功能缺陷，病人大多死于其他病原微生物的感染。你能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？生命活動離不開細胞，你還能舉出其它實例來說明嗎？胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的肢體癱瘓；大腦皮層上的聽覺神經元受損可導致聽覺發生障礙，等等合作探究五、參考教材圖1-1，假如把圖中的龜換成人，圖中的其他層次的組成會不會發生變化？假如換成一棵樹、一只草履蟲,又會怎樣？換成人，圖中其他各層次

8、不變，但詳細內容會發生變化。例如，心臟應分為二心房、二心室；種群應為同一區域的所有人，等等。應當指出的是，生物圈只有一個，假如換成一顆松鼠，細胞、組織、器官、種群的詳細內容也要改變。假如換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統等層次。合作探究六、2019年美國?科學快報?報道了紐約州立大學幾位病毒學家人工合成脊髓灰質炎病毒。這是否意味著人工制造了生命？該項研究是應該肯定還是否認？為什么？不是，病毒不具有細胞構造，不能獨立生活，只能寄生在活細胞中才能生活，因此，盡管人工合成脊髓灰質炎病毒，并不意味著人工制造了生命。人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對肯定或是否認的態度都是不

9、全面。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好的認識病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的安康效勞；從否認的角度看，人工合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，假如這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武器，將會給人類帶來災難。 穩固練習1.以下關于人體生命活動與細胞關系的表達，正確的是 A A細胞的分裂和分化是人體發育的根底B細胞通過分裂和生長由受精卵變成個體C人體是由細胞構成的，所以細胞的生長必然導致人體的生長D細胞是人體的根本單位，故細胞也可以完成人體的所有生命活動2.以下關于生命系統構造層次的表達，不正確的選項是 D A生命系統的各個層次互相依賴，又各自有特

10、定的組成、構造和功能B從生物圈到細胞中，各種生態系統，大大小小的種群，個體，個體以下的系統，器官和組織，都是生命系統的一部分C在生命系統的各個層次中，能完好的表現出各種生命活動的最小層次是細胞D一個分子或一個原子是一個系統，也是生命系統3以下哪項不屬于生命系統 C A池塘中的一只蛙 B青蛙的表皮細胞 C表皮細胞中的水和蛋白質分子D池塘中的水，陽光等環境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物4.與烏龜的心臟瓣膜所屬的生命系統的構造層次一樣的是： A A人的血液 B人的肌細胞 C人的細胞 D人的呼吸系統5.一棵桃樹的構造層次由小到大依次為 D A細胞個體B細胞器官組織系統個體C細胞組織系統個體 D細胞組織器官個體6.以下傳染性疾病的病原體中，可以獨立進展新陳代謝的是 D A瘋牛病的病原體B艾滋病的病原體 C流行性感冒的病原 D肺結核的病原體7以下能表達生命系統構造層次由簡單到復雜的是 B 皮膚胃粘膜神經元變形蟲細胞內蛋白質等化合物病毒一片草地上的所有山羊一池塘中的所有魚類一片森林一池塘中的所有生物AB C D8.在一個陰濕的山洼草叢有一塊腐木，在腐木上生活著一些細菌，蘑菇，苔蘚