1、大班音樂(lè)欣賞風(fēng)在哪里教案反思這是大班音樂(lè)欣賞風(fēng)在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1感受兩段不同速度的音樂(lè)。2嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)出現(xiàn)的情景。3能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD風(fēng)在哪里，課件風(fēng)在哪里。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)辨曲式：1.聽(tīng)音樂(lè)去郊游入場(chǎng)。師：小朋友，我們一起去郊游吧。2.PPT播放：起風(fēng)了，樹(shù)葉往下落。師：咦，樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)？（幼兒：風(fēng)來(lái)了）3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里。師：你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。師：你們看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了以后發(fā)生了什么事？教師小結(jié)：輕輕的風(fēng)來(lái)了，樹(shù)枝

2、擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來(lái)了，彩旗甩呀甩，樹(shù)葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。二、旋律感應(yīng)：1.教師播放音樂(lè)，幼兒完整感受旋律，體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂(lè)。師：風(fēng)有時(shí)是輕輕地來(lái)，有時(shí)卻急急地來(lái)，閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走，什么時(shí)候在急急地跑？2.教師播放音樂(lè)，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。師：你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來(lái)了？3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。師：你聽(tīng)到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)也來(lái)輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。4.教師播放音樂(lè)，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。師：這部分音樂(lè)中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺(jué)不一樣了吧？給你什么樣的感覺(jué)？（幼兒講述）我們

3、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看，感受一下大風(fēng)的到來(lái)吧。5.教師播放音樂(lè)，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。師：大風(fēng)的到來(lái)是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來(lái)吧。三、肢體表現(xiàn)：1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)到來(lái)時(shí)的景物。師：風(fēng)來(lái)了，周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來(lái)變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個(gè)人想想從現(xiàn)在開(kāi)始你變成了什么？等風(fēng)來(lái)了，你就隨著風(fēng)動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始好嗎？2.教師播放音樂(lè)，幼兒自由舞動(dòng)。3.教師再次播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。教師小結(jié)：原來(lái)可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了，也可以與同伴合作來(lái)表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)一起玩玩。注意聽(tīng)辨不同的腳步聲。四、結(jié)束活動(dòng)。師：今

4、天和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)間的游戲也累了，我們回家吧。在去郊游的音樂(lè)中結(jié)束。活動(dòng)反思：風(fēng)在哪里是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的不同速度，并用優(yōu)美、舒緩、柔和等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感受，從而得出第一段音樂(lè)是風(fēng)輕輕地來(lái)，而用急、快、猛等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第二段音樂(lè)的感受，得出第二段音樂(lè)是風(fēng)急急地來(lái)，說(shuō)明了幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng)，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且也能通過(guò)動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹(shù)等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高

5、，通過(guò)與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動(dòng)中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。活動(dòng)反思：風(fēng)在哪里是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的不同速度，并用優(yōu)美、舒緩、柔和等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感受，從而得出第一段音樂(lè)是風(fēng)輕輕地來(lái)，而用急、快、猛等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第二段音樂(lè)的感受，得出第二段音樂(lè)是風(fēng)急急地來(lái)，說(shuō)明了幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng)，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且也能通過(guò)動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力

6、，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹(shù)等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高，通過(guò)與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動(dòng)中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。相關(guān)文章大班歌曲教案搖籃：大班音樂(lè)活動(dòng)搖籃教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，延伸活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。?適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班歌曲搖籃教案吧。大班音樂(lè)活動(dòng)：老師再見(jiàn)了：大班音樂(lè)活動(dòng)老師再見(jiàn)了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)唱歌曲老師再見(jiàn)了，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5-8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)老師再見(jiàn)了教案吧。幼兒園兒童劇表演：小馬過(guò)河：大班音樂(lè)活動(dòng)小馬過(guò)河