1、人教版高一語文必修一飛向太空的航程 一課時 張 靜陜西省富平縣迤山中學飛向太空的航程教學設計富平縣迤山中學 張靜教學目標：、掌握新聞的基本格式和結構，了解新聞各部分的作用。、通過本文的學習，引導學生關心國家大事，激發學生的民族自豪感與愛國情。、學習通過各種渠道獲取信息（本課主要學習從報刊、電視、網絡這些渠道獲取信息）。教學重點：、掌握新聞的結構和各部分的作用。、學習航天精神，學習中國人民自強不息的奮斗精神。教學難點：掌握新聞的結構以及各部分的作用，學習寫作新聞。課時安排： 1課時教學方法：多媒體教學法、自主學習法、討論法、提問法。教學過程：導入：幾千年來，中國人一直有一個夢想飛上藍天，這在中國

2、的神話傳說、歷史故事中都有所體現，比如中華民族號稱是龍的傳人，很早就產生了像龍那樣凌云御風、翱翔天宇的渴望，又比如大家非常熟悉的嫦娥奔月的故事，敦煌的飛天壁畫，明朝人萬戶上天等等。我國人民從古至今對飛天的夢想總是抱有很深很濃厚的憧憬，這個夢想終于在2003年10月15日得到了實現，這一天可以說是全國上下萬眾矚目的一天，也是我們的自豪感得到空前提升的一天。這一天，讓我們用一些定語來給它下定義。同學們看書，自己找詞語，或者自己形容（時間為3分鐘）。教師歸納、概括、點評：中國第一位宇航員、第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空、實現了幾百年的夢想（這些詞語可以由同學們自己找、自己說，主要的目的是

3、讓他們對這一天的意義有所了解）。字詞（檢查預習結果）載人飛船 橘紅色 直刺云霄 翌年 乾坤 醞釀 苛刻 橫亙 著陸課文學習：教師：在課文的開始，開頭的三段，給我們介紹了本篇新聞的主要內容，這一部分叫作新聞的導語。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞的精辟議論組成。一篇新聞除了導語以外，還有其他的一些部分。同學們，回憶一下，新聞由哪些部分組成？明確：標題、電頭、導語、主體、結語。教師：各部分的作用是什么呢？我們可以以本文為例來看這些部分的作用。明確：標題，告訴我們新聞的內容飛向太空的航程。電頭，告訴我們時間和發布新聞的報社等情況新華社酒泉10月16日電。導語，剛才說過了，是介紹本篇新

4、聞的主要內容（13）2003年10月15日載人航天飛船“神舟五號”發射成功，意義重大（既有描述，又有評論）。主體，圍繞導語具體展開對新聞事實的敘述（426）敘述了中國的飛天夢以及我們實現飛天夢的艱辛過程。結語，就是結束（2730）又回到記錄“神舟五號”的發射場景。教師：同學們，總體來看，課文結構的安排很有特色。前面和后面都是記述“神舟五號”的發射場景，中間則穿插對中國航天史的回顧（這個回顧是簡要的），二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。這是一種首尾四合型結構。教師：新聞的主體是對中國航天史的回顧，這是一個實現中國飛天夢的艱辛過程，有哪些關鍵性的事件？（提示：按時間順序來找）明確：

5、年毛澤東發出“我們也要搞人造衛星”的指示。 年中國第一枚火箭發射成功。年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。年中共 中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。“長征”系列火箭發射久經考驗。“神舟”一至四號飛船的成功發射。教師：新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？（學生討論）明確：作者并沒有繼續敘述“神州五號”飛船發射的經過,而是叉開一筆,用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。作者立意的角度很高,他們認識到“神州”五號發射的成功是中國航天史上具有里程碑意義的事件，他們把目光投向了歷史的深處,按照時間順序,敘述了中國的飛天

6、夢以及我們實現飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去講述, 使得事件本身的意義更加突出。教師：本文標題有什么含義？明確：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。教師：讀了這則新聞，我們能感受到作者什么樣的情感？自豪和贊美之情。教師：同學們，我們一起回顧了“神舟五號”的發射及中國航天事業的艱辛過程，但這僅僅是一個書面的、抽象的回憶。下面，我們一起通過一個視頻去“神舟五號”的發射現場真實體驗那激動人心的時刻吧！播放影片：五、板書設計標題:飛向太空的航程電頭:新華社酒泉10月18日電導語:13段主體:426段結語:2730段教學后記： 本文是一篇典型的新聞報道，在學習這篇文章時，讓學生按照新聞的結構來整體把握并提取信息概括內容，以學生為主體教師輔助點撥。通過圖