1、課題古人談讀書課型講讀課文制2課時教學(xué) 目標(biāo).會認(rèn)“矣、恥”等4個生字，會寫“恥、誨”等5個生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所 表達(dá)的重點(diǎn)。.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度后所啟發(fā)。教學(xué) 重點(diǎn).掌握本課的生字詞。.朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué) 難點(diǎn)體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度后所啟發(fā)。第一課時教學(xué) 目標(biāo).把握重點(diǎn)字的讀音和意思。.止確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。.理解重點(diǎn)句子的意思，疏逋文意。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）.同學(xué)們，你

2、知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們 講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價）古人喜歡讀 書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫卜來， 供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí) 古人談讀書這篇文章， 去看君古人是如何對待學(xué)習(xí)的。（板書：古人談讀書）.這課總共由兩個部分組成，第一部分出自論語， 記錄的是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是 朱熹。今天，我們就去學(xué)習(xí)這兩篇文章，從中獲取營養(yǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過講述 古人讀書的小故事引 入本課，引起學(xué)生的興 趣。】新課教學(xué)（ ）分鐘課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘二、介紹孔子及論語（出示課件3）孔子，名丘，字仲尼，魯國齦邑（今山東曲阜）人。春秋末期著名思

3、想家、教育家，儒家創(chuàng)始人。論語，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子 言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。三、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。好學(xué) 是削也 不破.根據(jù)注釋，解決生字詞。.大聲朗讀課文。.指名讀。.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5）.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這六句 的意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。四、聯(lián)系自身，談體會。聯(lián)系自己的讀書體會，說一說哪寫句子對你有啟發(fā)。總結(jié)：我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問 題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂 裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于

4、心，不能自滿。要時刻保持一 顆求知向?qū)W的心。（板書：求實(shí)謙虛勤奮）五、交流背誦。六、作業(yè).復(fù)習(xí)，背誦這部分。試著默寫出來。.和同學(xué)說一說這一部分中你最喜歡的一句話第二課時教學(xué) 目標(biāo).掌握本課的生字詞。.通過理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.誰來說說論語六則的意思？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了論語中的六則名言今天我們 T來學(xué)習(xí)朱熹對學(xué)習(xí)的看法。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上 節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯 實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的 學(xué)習(xí)弗卜基礎(chǔ)。1新課 教學(xué) ( )分鐘二、作者介紹(出示課件8)朱熹，字元晦。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué) 家、教育家、

5、詩人。儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。三、初讀課文，整體把握。(出示課件9).根據(jù)注釋，解決生字詞。師補(bǔ)充：矣，用于旬末，與“了”相同。豈，難道，怎么。.朗讀課文，劃分節(jié)奏。余/嘗謂/讀書/后二到，謂/心到、眼到、口到。心 /不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不，卻/只/漫 浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。二到之中，心到/ 最急。心既到矣，眼口 /豈/、到乎？劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能 把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.用自己吊歡的方式再讀課文，回出自己吊歡的句 子，并試著解釋意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.想一想：“讀書有三到”

6、 點(diǎn)明了讀書需要哪幾種態(tài)度?重點(diǎn)是什么？（板書：心到 眼到口到）五、聯(lián)系自身，談體會。（出示課件10）聯(lián)系自己的讀書體會，這段話對你有什么啟發(fā)。六、交流背誦。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（）分鐘七、拓展延伸（出示課件11）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)八、作業(yè)背誦這篇文章【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這 個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生擴(kuò)大 眼界，擴(kuò)大積累。】板書 內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】求實(shí)要論語T謙虛有勤奮書古的人-卜字談習(xí)讀態(tài)心到度讀書用二到一眼到口到備課素材【教材分析】這篇課文由兩篇文章組成。這兩篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。 第一篇選自論語,是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，

7、介紹的是讀書的方法。【作者介紹】孔子（公元前551.9.28 公元前479.4.11 ）:子姓，孔氏，名丘，享仲尼，春秋末期魯 國齦邑人（今山東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）。孔子是中國古代著名思想家、教育 家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家創(chuàng)始人。朱熹（1130.9.15 1200.4.23 ）,字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱 朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋 朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世 尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿

8、十二哲者中，受儒教祭祀。 朱熹的理學(xué)思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國教育史上繼孔子 后的又一人。【與文章相關(guān)的資料介紹】論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的 言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體 為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”，與詩經(jīng)等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇， 首創(chuàng)“語錄體”。是中國現(xiàn)代傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。,3基礎(chǔ)積累大鞏固課后作業(yè)我們在s Sg d u （ 二、解釋文中加點(diǎn)字的意思 1.敏而好學(xué)，

9、不恥下問（、讀拼音，寫詞語。）詩書的時候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。并解釋整個句子。） （ ）.知之為之，不知為不知，是知.也（）.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（）強(qiáng)行閱讀能力大掂幣三、重點(diǎn)段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專 卻只漫浪誦（seng y eng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急, 心既到矣，眼口豈不到乎？.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。.對文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會到。點(diǎn)明心到的重要性。.讀了這篇短文， 你有什么收獲？展五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。一、誦讀二、1.勤勉 以為恥勤勉而愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問問題為恥。.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。.曾經(jīng)我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口至上、1. song 決 2.B3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要