1、部編版七年級語文上冊 說課標 說教材 第1頁，共40頁。說課標說教材七年級語文上冊說建議第2頁，共40頁。說課標1以立德樹人為目標，自然滲透社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化教育等內容。2、堅持課改方向，守正創新。合理有序的安排學習內容，切實做到守正，抓住語文教學的根本。盡可能多借鑒國外先進的教學思想，力求達到創新，倡導自主、合作、探究的學習方式 3.以學生為本，突出語文素養。語文素養體現到教材中，既包括聽說讀寫能力的培養，也有整體素質方面的要求。 第3頁，共40頁。說課標說教材九年級語文上冊說建議4第4頁，共40頁。說課標說教材九年級語文上冊說建議5第5頁，共40頁。編寫特點（1）三位一體

2、的閱讀教學設計6第6頁，共40頁。編寫特點（2）選文注重經典性、審美性、多樣化。7第7頁，共40頁。說課標說教材九年級語文上冊說建議8第8頁，共40頁。大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9第9頁，共40頁。閱讀和寫作構成教材的主體 各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。編寫體例10第10頁，共40頁。說課標說教材九年級語文上冊說建議11第11頁，共40頁。（1）每單元首頁都有單元提示，以優美的語言概括本單元課文主題，明確本單元的學習目標，激發學生的學習興趣。第12頁，共40頁。（2）閱讀部分一般四課，分為教讀課和自讀課。第13頁，

3、共40頁。教讀課有預習、文章、注釋、思考探究、積累拓展、讀讀寫寫、語文常識第14頁，共40頁。“預習”兼有助讀和作業雙重功能，或激發學生閱讀興趣，或調動閱讀期待，或與學生的經驗、以前所學進行勾連，或提供必要的文本解讀需要的背景知識，或照應單元重點提示必要的閱讀方法，或指出閱讀中需要思考的問題等，目的在于引導、鋪墊、提高閱讀興趣等。第15頁，共40頁。文章下面附有注釋，對文章出處、作者情況、本課生字、生詞等加以注解，既有利于幫助學生理解課文，又可以積累文學常識和字詞。第16頁，共40頁。內容、情感、主題、寫法、疑難 積累、品味、拓展、延伸，與文本以外的內容建立起廣泛的聯系 兩個層次練習，體現思維

4、的漸進性，由課內到課外延伸拓展，由理解把握文本到積累梳理語言材料、擴大拓展學習資源，舉一反三，內化為語文素養。第17頁，共40頁。“讀讀寫寫”是以詞語形式體現的，詞語當中包含著要求掌握的生字；這些詞語主要是參照課標中的字表（二），用專門設計的軟件篩選出來的，避免了以往教材的隨意性；所有詞語是專門邀請國內知名硬筆書法家書寫的，從正楷到行楷，落實課標對書寫方面的要求，增加審美的因素。第18頁，共40頁。最后是語文常識，分散在每課后，簡單易學，避免了枯燥乏味。第19頁，共40頁。自讀課由文章、注釋、旁批、閱讀提示、讀讀寫寫、語文常識幾部分組成。 第20頁，共40頁。 旁批隨文設置，內容豐富，形式多樣

5、：或針對課文的關鍵之處、文筆精華以及寫作技法做精要點評，或以問題的形式呈現，啟發學生思考。 力避結論的直接呈現，強調啟發性和引導性。第21頁，共40頁。配合單元重點或選取文章的獨到之處進行指導，指向學生的自主閱讀、獨立閱讀，并盡可能向課外閱讀和學生的課外語文生活延伸，增加閱讀量，培養閱讀興趣。竊讀記第22頁，共40頁。閱讀部分增加古詩文的閱讀量，注重對優秀傳統文化的學習和傳承。為了與小學階段銜接，降低難度，七年級采用文白混編的形式。還安排次課外古詩詞誦讀，每次首。所選詩詞除課程標準推薦的誦讀篇目外，另增加若干經典名篇，要求學生能夠熟讀背誦，培育對傳統文化及漢語美感的體認，加強文化積累。 第23

6、頁，共40頁。（3）每課的“寫作實踐”都設計有“提示”，旨在幫助學生審題，打開寫作思路，并提出方法建議。每個專題設計3個實踐活動，給學生提供自主選擇的可能。第24頁，共40頁。（4）綜合性學習包含三個序列。第25頁，共40頁。“傳統文化”序列：圍繞傳統文化中的一個關鍵詞展開活動，使學生認識中華文化的豐厚博大，從中汲取民族文化智慧。如 “有朋自遠方來”。第26頁，共40頁。“語文生活”序列：讓語文學習化身為一次次精彩的語文活動，引導學生在活動中體會語言文字的魅力。如七年級上冊 “文學部落”專題，指導學生組織文學興趣小組，定期開展讀書寫作交流會，布置文學角，并創立班刊。第27頁，共40頁。“語文綜

7、合實踐”序列：指導學生綜合處理各類文本，從中獲取并篩選關鍵信息，綜合運用語文能力分析問題、解決問題。如七上“少年正是讀書時”專題， 第28頁，共40頁。（5）名著導讀每冊安排部名著 第29頁，共40頁。一是注重閱讀方法的引導，意在解決如何讀好一本書或某一類書的問題，更好地掌握讀書的方法，并增加學生讀書的興趣； 第30頁，共40頁。二是在主要推薦的篇目以外，另外推薦2部自主閱讀篇目，或與單元閱讀方法的主題相契合、或與主要推薦名著類型相似的，為學生提供更多的選擇空間。 第31頁，共40頁。1.教學建議 2.評價建議 說建議3課程資源的開發和利用第32頁，共40頁。（1）培養學生的閱讀興趣。可以充分

8、利用多媒體等手段，讓課堂充滿趣味，激發學生的學習興趣。1.教學建議 第33頁，共40頁。（2）引導學生養成良好的學習習慣。如善查工具書、做卡片、文摘、仔細觀察生活、為自己文章寫評語等。1.教學建議 第34頁，共40頁。（3）開展活動。組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽、詩文朗誦比賽等等 1.教學建議 第35頁，共40頁。（1）突出語文課程的特點。在評價工作中，聽、說、讀、寫，幾方面要有機聯系，全面考查學生語文素養。 2.評價建議第36頁，共40頁。（2）注重評價方式的綜合運用。 2.評價建議第37頁，共40頁。（1）最大限度利用課內資源：要充分利用教材和配套資料，例如：教科書、教學掛圖、工具書等。 3. 課程資源的開發和利用第38頁，共40頁。（2）開發和利用課外資源：充分利用網絡資源，互聯網上豐富多彩、日新月